Pergunta
Eu sou um professor de biologia no Mississippi. Estou em uma sala de aula eduaction especial como um sub longo prazo. Eu estive na postion para um mês. Um aluno meu foi "indisciplinados" no passado. O distrito, para cobrir-se, trouxeram vários "especialistas". Nenhum ter ajudado. Tony o velho criança autista 11 anos tem de vez em quando atacou professores, trazendo-os para o chão. No passado pode ter sido devido a decficits comunicação.
quinta-feira, eu não iria permitir que Tony para desligar as luzes. Ele queria assistir a um filme. Tony trocou as luzes apagadas, eu mudei-los, ele agarrou meu braço, eu puxei-o solto, ele grabed-lo novamente, mais uma vez eu recuei ele entender. Em seguida, ele passou os braços e as pernas em torno de uma das minhas pernas. O outro professor pegou de cima de mim, e redirecionado ele legos. Ela soltou suas mãos e deu um passo atrás. Ele saltou para ela e agarrou-a pelos cabelos. Ele trouxe-a ao chão pela nuca e não iria deixar passar por cerca de 15 min.
eu entendi o que ele queria e ele compreendeu que não queria que ele para assistir ao filme ou desligar as luzes. Não houve déficit de comunicação, mas eu não podia provar isso no tribunal. O advogado do distrito disse que não havia nenhuma ação legal para puxá-lo fora da escola, porque seu comportamento era uma manifestação de sua deficiência.
Isso eu não concordo com ele. Ele recebe qualquer coisa e tudo que ele quer em casa, sem disciplina.
Existe alguma forma de continuar a obedecer a um FAPE com out-lo em sala de aula e colocando em risco os professores e colegas estudantes?
Eu realmente preciso de ajuda.
Graças,
Melissa
resposta
Hi Melissa!
eu posso ver que você está se sentindo frustrado e no seu juízo final. Eu também acredito que você tem o pensamento de que esta criança não pertence a um 搃 nclusive? Ambiente por causa de seu comportamento. Abaixo eu ter escrito meus pensamentos alguns que você pode ser surpreendido ao ouvir. Espero que eles são ambos de apoio e fornecer um quadro estrutural de que para trabalhar com este problema novamente.
1. O autismo é, por natureza, um problema de comunicação. IDEA define autismo como o seguinte: 揳 deficiência de desenvolvimento que afeta significativamente a comunicação verbal e não-verbal e interação social, geralmente evidente antes de 3 de idade, que afeta negativamente o desempenho educacional. Características do autismo incluem? Irregularidades e deficiências na comunicação, engajamento em atividades repetitivas e movimentos estereotipados, a resistência à mudança ambiental ou mudança na rotina diária, e as respostas incomuns para sensorial Departamento de Educação 1991 p.41271) experiences.?(US
Porque, por natureza, o diagnóstico desta criança tem um distúrbio de comunicação não posso concordar com sua declaração 搕 aqui houve déficit de comunicação.? Crianças e adultos com autismo parecem compreender e parecem compreender o que está sendo comunicado mas na verdade é muito diferente do que nós percebemos. Por exemplo, quando eu olhar para um centavo em terra eu posso vê-lo e chegar para ele, segurando-o na mão. MAS, se eu vejo um centavo em uma poça de água e vou chegar para ele eu vou descobrir a moeda de um centavo é realmente em outro lugar. Não foi como ele apareceu.
2. Este ataque tem dois problemas. Um deles, a criança não responde ao redirecionamento. Isto implica que possivelmente houve uma perturbação grave na rotina regular do aluno. Algumas das questões envolvidas com o aluno pode ter adormecido até que ele achava que esta era 搕 ele uma coisa que ele precisava de controle de.? Por favor, entenda que, enquanto eu digo isso eu não tolerar suas ações, mas é padrão para aqueles com autismo para fazer o que puder para manter o controle sobre a regularidade em sua vida. Estou curioso quando eu li a sua carta, se um filme foi mostrado anteriormente durante a semana.
Dois, o professor não tem conhecimento de como atender as necessidades de um aluno com autismo. Eu sugiro que você tome algumas das seguintes ideias para o coração e tentar implementá-los em sua situação. Talvez eles possam ajudá-lo.
a. Conheça o aluno na porta com um calendário das atividades de classe. Isso ajuda se for em cores que representam diferentes atividades.
B. Desconfie de qualquer demonstração exterior de ansiedade. Se você ver qualquer tentativa de descobrir a partir do estudante que em seu horário ou dia não está indo bem. Eu tive um aluno que estava chateado porque seu ônibus ia chegar tarde à escola para buscá-lo um dia. Ele definir o dia inteiro fora. Mas, eu disse ao estudante que ele pudesse sentar-se comigo se isso iria torná-lo mais confortável, enquanto esperava depois de obter a aprovação do administrador. Isto levou alguns a borda fora o aluno para o dia.
C. Se o estudante é 揷 onfrontational ao ponto de agressão? Fornecem distância entre você eo aluno. Percebe o quanto de um alcance que ele tem. Além disso, ele pode pagar para ter um AFE AREA 揝? Onde ele pode ir para quando sente essa ansiedade. Esta talvez a maior coisa que você e os outros professores podem dar-lhe em High School. que isso Área de Segurança não tem que estar dentro do quarto, mas deve ser um lugar que se sente mais confortável em, e pode possivelmente estar em uma sala que ele se sinta o melhor relacionamento com um adulto.
3. Dado todos os conselhos acima, pode parecer que eu não concordo com você sobre a questão da educação inclusiva. Eu sou um dos poucos que não acreditam que a inclusão é para todos. Por esta razão eu sugiro que você começar a manter um registro de tudo em relação a este estudantes ações comportamentais positivas e negativas, bem como o trabalho do aluno, ea quantidade de tempo necessário pelo professor de manter-lo em sala de aula. Isso pode acabar mostrando o seu profissionalismo.
4. Por último, você absolutamente tem que colocar de lado a amargura que você sente em relação a este estudante não importa o quão pouco eles possa parecer para você no momento. Isto irá interferir com a sua capacidade de atingir os outros alunos na sala como eles vão notar. Eu sugiro que você faça tudo o que você não pode com um sorriso falso, mas com a perspectiva energética que você tem e quando você sente animosidade, fisicamente olhar o passado 損 estudante roblem? Você tem em seu quarto e se concentrar na parede de trás ou o que quer.
5. Sob nenhuma circunstância você se envolver com qualquer contato físico com esta criança! Mamãe e papai pode estar assistindo uma oportunidade para ir atrás de você neste momento. Além disso, este pode provar o seu caso! Se a criança sai e você tem um administrador envolvido antes de o caso se agrava a um confronto físico, quando isso acontece, você provavelmente irá ter vencido o seu caso para ter a criança removido da situação inclusive ele está atualmente em.
6. I foi assaltado por um estudante de uma só vez, e me disseram que não era assalto por razões semelhantes. Eu senti tanto degradado e irritados com o distrito. Levei 5 anos para se tornar um vigilante professor mais atento no sentido de obter passado este. Por favor, não me sinto sozinho!
Por favor, não tome a acima de uma forma média. Às vezes, a melhor maneira de ouvir o que precisa ser feito é reto-out.
Atenciosamente,
Paul Sutliff, MS ED