Pergunta
Mari,
Obrigado pelo seu tempo e esforço. Eu sou uma professora de educação especial júnior. Tal como no passado, estamos a integração da maioria dos nossos alunos em ed regular. salas de aula. Ao contrário de antes, a nossa ed regular. estudantes estão em grupos homogéneos soltos com base nos níveis de leitura. O debate em curso e pergunta é esta: Existem aqueles que sentem ed especial. estudantes só deve ser distribuído entre os "inferiores" dois grupos, e outros que acreditam que devem ser espalhados entre os três grupos, incluindo os grandes empreendedores. Eu olhei para a investigação de apoio de um argumento, mas não encontraram ninguém. Qualquer pensamentos, entrada ou direção que você tem é apreciado.
Resposta
Mr. Ferrari,
Obrigado pela pergunta. Eu ensino em Iowa, e nós temos um impulso muito forte para ser integrando /integração. Na verdade, temos regras sobre quantos e quanto tempo sobre os serviços de pull-out, e seria incompatível se saiu desse intervalo. Como você sabe, No Child Left Behind colocou algumas expectativas muito difíceis no desempenho de leitura dos nossos alunos também. Minha escola foi identificada em Iowa como uma escola na necessidade de assistência, de modo que qualifed de fundos ao abrigo de um "Reading First" concessão. O nome dessa concessão mudou um milhão de vezes desde então, mas eu acho que você ainda pode acessar informações. sob esse rótulo. Este fornece estratégias baseadas na investigação científica leitura para nos ajudar com a impulsionar nossas notas em leitura. Agrupamento é uma grande parte dessa discussão. Como você disse, "debate" é um fator sempre presente nesta pesquisa. Somos informados de ter agrupamentos de fluidos. Isto significa que os estudantes podem mover-se entre grupos (os grupos não são estáticos ou sempre a mesma), e, portanto, a leitura de nível é insignificante. leitores melhores são um exemplo para os leitores menos proficientes. Grupos com mais de leitura a um nível inferior fornece mais confiança. Você faria grupo de acordo com a sua meta para essa lição. Nós fazemos um monte de leituras emparelhados, onde uma melhor leitor e um leitor mais desafiado muitas vezes trabalham juntos, mas cada um está lendo em seu próprio nível de instrução. leituras corais não importa o make-up do grupo. Se você estiver fazendo teatro do Reader ou leitura repetida, o grupo make-up não faria qualquer diferença.
Há um pequeno livro publicado pelo Centro para a Melhoria do Desempenho de Leitura precoce e financiado pelo Instituto Nacional de Alfabetização chamado "Ponha a Leitura em primeiro lugar, a pesquisa Building Blocks para ensinar as crianças a ler K-3" . Setembro de 2001. Você pode descobrir como obter isso através do Departamento de Educação EUA ou
Instituto Nacional de Alfabetização na ED Pubs
apartado Box 1398
Jessup, MD 20.794-1.398
800-228-8813
[email protected] eu percebo que é menor do que os seus níveis de classificação. No entanto, ele tem um tremendo informações que possam ajudar a encontrar informação investigação apoiada por ensinar a ler em qualquer nível. Ele não vai resolver o debate você está perguntando sobre - promove agrupamento fluido
Espero que isso ajude.. Por favor, perdoe-me por ter demorado tanto para responder como eu acabara de receber o e-mail hoje.
Mari