especial
Pergunta
Fiquei me perguntando por que uma criança na educação especial e aulas multicatagorical são passados de um grau para outro, mesmo se eles são incapazes de fazer o nível de grau ..? meu filho tem TDAH e está em uma classe por suas habilidades sociais Behavorial .. eu quero ela de volta em ed geral ..
Resposta
estou um pouco confuso com sua pergunta. Eu espero que você pode oferecer mais informações.
Parecia que você estava perguntando por que os estudantes passam-se os graus, quando não domina todo o currículo do nível da série. Em seguida, você mencionou que você quer seu filho em ed geral.
Você está dizendo que quer que seu filho a um nível de ensino em que a criança está aprendendo o currículo de educação geral, participando com idade pares equivalentes, ou flutuante ao longo níveis de ensino, dependendo sobre o assunto e nível de mestria?
em geral, particularmente com a lei federal, nenhuma criança deixada atrás, ea reautorização dos indivíduos com deficiência na lei da Educação, os alunos com deficiência não deve ser "out" de aulas de educação geral. Se o seu filho só tem TDAH, eu tenho dificuldade em entender por que seu filho não está em aulas de educação geral. Isso seria uma condição que empresta à formação social, de modo que eu poderia pensar que seu filho deve estar com idade pares equivalentes no ambiente de educação geral.
Por outro lado, se o seu filho não é dominar o material curricular e ainda está sendo passada de um grau para outro, eu tenho mais perguntas. 1. O seu elementar criança, escola secundária, ou secundária? Em elementar que tendem a passar os alunos, juntamente com os níveis superiores (passado primeiro grau) se eles estão dominando parte do currículo. escolas de ensino médio e escolas secundárias tendem a passar de acordo com a créditos obtidos, que é baseada em uma nota D ou superior. 2. Se o seu chid não é dominar o currículo, tem que determinado por quê? ADHD realmente não prestar-se a "não aprender" tanto como a interferências comportamental com atenção. Eu passaria uma criança em elementar junto, se TDAH foi o único problema com a aprendizagem por 2 motivos. * Eles vão amadurecer e desenvolver habilidades para gerenciar a atenção -se ensinado. * Eles se tornarão um muito alto risco de abandono como adolescentes se eles não são mantidos com o seu grupo de pares. Motivação é perdida quando eles estão separados de seus pares, e eles parar de tentar alcançar. Você pode imaginar os problemas que se seguem!
Se você estava pensando em passar criança alguma outra pessoa com problemas de aprendizagem, como MD ou LD, há razões semelhantes às por isso que passaria uma criança com TDAH - o fator social é realmente um grande fator motivacional por Quando os filhos são adolescentes. Há também a consideração de quanto eles têm uma capacidade de aprender - especialmente no MD.
Há serviços de "transição" disponíveis para ajudar as pessoas com deficiência encontrar uma vida adequada na nossa sociedade após o ensino médio. Há empregos, arangements vivos, organizações sociais, etc. que ajudam essas pessoas a sobreviver e contribuir na nossa sociedade, apesar do que eles não conseguiram dominar a partir de sua experiência educacional fundamental e médio. Além disso, mesmo a nível de faculdade, há acomodações para as pessoas com deficiência que são muito semelhantes ao que fazemos para esses alunos na escola.
Eu ouço muitas pessoas que não têm filhos com deficiência grito que não é justo para os deficientes ter tantas acomodações. Eu sempre argumentar-lhes que, pelo menos, as pessoas com deficiência tem uma chance na vida de contribuir ao invés de ser totalmente dependente da segurança social, porque eles não foram oferecidas qualquer tipo de educação ou oportunidade, porque eles não podem fazê-lo exatamente como o indivíduo não deficiente. É como perguntar a uma pessoa cega para ler como uma pessoa com visão em vez de dar-lhes a oportunidade de usar braille. Será que eles aprendem a ler ou não?
Se eu não ter ajudado você de alguma maneira, por favor fornecer mais informações. Gostaria de vê-lo defender para a colocação do seu filho em aulas de educação geral - Eu não entendo nada por isso que uma criança TDAH não seria maior parte do dia acadêmica integrada. investigação científica baseada, especialmente em leitura, indica as crianças aprendem mais nos serviços integrados do que em um ambiente de pull-out. Talvez um associado seriam necessários para ajudar com a gestão do comportamento, mas isso é muito fácil de fazer também.
Mari