Pergunta
Meu filho foi testado na 6ª série na primavera passada para dificuldades de aprendizagem. Ele preenche os critérios para uma deficiência específica de aprendizagem e foi colocado em um IEP. Eles afirmam que há uma discrepância grave entre o seu nível de habilidade e realização. Ele é capaz, mas não vai. A maioria de seus números foram média, alguns extremidade inferior. Nada muito baixa. Sua lembrança verbal foi superior.
O problema que estamos tendo é que ele mantém recebendo zeros, atribuições em falta. Eu estou trabalhando com seus professores para se certificar de que ele escreve suas atribuições, e estou em contato freqüente com eles. Mas, ocasionalmente, algo desliza sob o radar, por qualquer motivo, ele compõe. É como ele não está ouvindo, ou deitado. Lembre-se, sua memória para que as pessoas dizer-lhe é superior. Uma classe seria um 'A' quase todos os 100 's,%, exceto para dois zeros gritantes que tê-lo reduzido a um 70% do total. Seus professores sei que ele tem um tutor e um IEP, mas têm pouca latitude para as atribuições que faltam. Ele não tem permissão para transformá-los no final. O que vamos fazer por ele?
Resposta
Cumprimentos Jackie!
Seu fazendo um bom trabalho em adovcating para o seu filho! Mas eu não sei se eu concordo inteiramente com o pensamento de que ele é capaz e não vai fazer o trabalho. A discrepância grave pode ser parte do que está impedindo-o de bom grado escolher para fazer o trabalho. Pode ser embaraçoso para ele parecem incapazes de fazer o trabalho em sala de aula que pode levar a sua tornando-se um palhaço da turma ou desligar.
Quando os professores do ensino regular conhece uma criança tem um IEP, eles não sabem tudo o que precisam saber sobre o uso deles. Eles precisam ter os "Níveis atuais de desempenho" seção apontadas para eles, e eles precisam de saber as modificações de teste. Essas duas seções devem fornecer informações suficientes para um professor ter uma melhor compreensão das necessidades do seu filho. Pedir uma reunião com os professores e o principal para obter todos a bordo em deliviering o melhor que podem para o seu filho e trazer cópias destas seções de seu IEP e tê-los assinar que receberam isso de você. Quando eles têm isso em suas mãos você pode querer informar-se sobre um prazo retardada de um dia para tarefas de casa.
Esta reunião também pode ser o lugar perfeito para você para solicitar um registo diário de pais e professores na sua agenda /daytimer. Isso forçaria a questão das tarefas de casa que está sendo concluído e pode permitir-lhe ver como ele está fazendo na escola em uma base diária, que é algo que você pode querer fazer agora. Isso também poderia fazer professores satisfeito com o fato de que você realmente quer saber o que está fazendo na sala de aula que podem fazer a lição de casa ou claswork um problema.
Um último recurso sobre estas questões seria a solicitar outra conferência IEP para solicitar um prazo adiado para tarefas de casa eo uso de uma agenda como uma peça necessária em seus professores. Normalmente, este não é um passo necessário, como principais tendem a ser compreensivos quando um defensores pai para uma criança com necessidades especiais.
Boa sorte!
Paul Sutliff, MS ED