Pergunta
Holly,
Primeiro quero explicar que eu era omissa em explicar inteiramente a capacidade de aprendizagem esta criança 抯. É verdade que sua mãe não expô-lo para os acadêmicos. É verdade que, quando ele chegou em primeiro grau ele estava na extremidade inferior do nível de capacidade em comparação com seus pares. Eu acredito que ele foi baixa em habilidades acadêmicas, porque ele não tinha sido exposta a eles, não por causa de seu nível de inteligência. Este ano, ele aprendeu os números 1-10, reconhece ABC 抯 e pode colocar o ABC 抯 em ordem. Ele está fazendo outras actividades, bem como a palavra pesquisas, que, naturalmente, vai muito além de reconhecer ABC 抯. Infelizmente, há uma série de outras habilidades que ele precisa saber para completar o primeiro grau com sucesso. Porque ele tem sido em uma classe Ed especial cujo principal foco era a mudança de comportamento que ele não tenha aprendido essas habilidades acadêmicas. Ele também tem dias em que ele se recusa a fazer o seu trabalho. Ele afirma que o trabalho é 搕 oo duro? Ou ele é 搕 oo cansado? E ele reage sentado passivamente e colocando sua cabeça sobre a mesa. Ele não exibe raiva contra seus colegas.
Na realidade, ele pode fazer o trabalho. Quando ele é enviado para casa de seus avós ou seus pais e ele é dito para fazer o trabalho? Ele hesita, mas ele faz fazer o trabalho. Ele não demonstra comportamentos em casa que indicariam o trabalho é muito difícil para ele.
Eu tenho alguns pensamentos a respeito de porque ele não está fazendo o seu trabalho na sala de aula especial Ed. Primeiro, é uma sala de aula, que consiste de crianças que demonstram problemas de comportamento. Pode realmente ser um ambiente caótico que não é propício para acadêmicos de aprendizagem. Ele poderia estar em busca de atenção por se recusar a fazer o seu trabalho. Em outras palavras, quando ele está a fazer o seu trabalho que ele ganha atenção positiva? Ou será que ele só recebe atenção negativa quando ele não está fazendo o seu trabalho? Esse trabalho poderia ser muito fácil ou (como folhas de trabalho são muitas vezes) as planilhas poderia ser um trabalho ocupado. Um monte de meninos de sete anos de idade, não gosta de colorir. Ele está em um sistema de pontos para o comportamento na escola. Quando seu pai começou a recompensá-lo para os pontos altos de seu comportamento melhorou dramaticamente. Então o que eu estou tentando dizer é que ele parece muito capaz de fazer o seu trabalho. Ele não está demonstrando quaisquer dificuldades de aprendizagem.
Eu acho que você está correto que, se ele é colocado numa turma de primeiro grau regular no próximo ano ele vai se afogar. Penso que a sua ideia para aliviar-lhe gradualmente na 1ª série com o apoio do Ed especial é uma excelente escolha.
Tenho algumas perguntas. É possível colocá-lo em uma classe Ed especial que não se concentrar em problemas de comportamento (controle de raiva), mas em vez disso, os acadêmicos? este pode ser solicitado por seus avós e escrito em seu IEP? Quando ele atinge um determinado nível? Gastando mais tempo em sala de aula regular e atingir um nível mais elevado em termos académicos? Pode ou deve ser aliviado fora de Ed especial e em um programa de puxar (chamados de recursos na Califórnia) onde ele é puxado para um determinado período de tempo a partir de uma classe regular durante o dia para trabalhar em acadêmicos, ele está abaixo do nível no? em uma em uma base ou em pequenos grupos? Isso pode ser escrito em seu IEP? Desde que ele não será mais em Ed especial neste momento é que ele ainda tem um IEP ou ele se torna um plano de 504
Se eu estou fazendo algumas suposições erradas, por favor me perdoe e me corrigir. Eu trabalhei muitos anos de ensino de leitura, matemática, etc para as crianças e passou vários anos fazendo grupos de amizade. Eu estava particularmente bem sucedida com as crianças (principalmente meninos, claro) que vieram de famílias disfuncionais e tiveram problemas de gerência da raiva. Mas eu não sou um especialista. É por isso que estou buscando o seu conselho.
No que diz respeito à sua sugestão sobre 搇 Eveling o campo de jogo? Para que ele possa aprender Concordo. No entanto, desde que ele não está mais exibindo raiva violenta Eu acho que um Ed especial que está se concentrando em acadêmicos em vez de um Ed especial. Sala de aula com foco em questões de gestão de comportamento seria melhor. Você concorda?
Quanto à sua passividade e recusa a fazer o seu trabalho. É melhor, porque ele está recebendo exatamente o que você recomenda? Recompensas imediatas para o bom comportamento de seu pai. É claro que ele tem alguns dias ruins. Em vez de consequências negativas seu pai responde a eles dizendo 揵 Ummer, você tem pontos baixos para que você didn 抰 obter sua estrela.? Ele então muda de assunto. A consequência é que ele doesn 抰 ser recompensado, em vez de uma conseqüência negativa como o tempo fora ou uma surra. Eu não acredito em usar 搉 egative? Consequências especialmente em meninos pequenos que já demonstrou que eles estão com raiva. Ele envergonha-los. Fá-los mais irritado. Ele reduz a sua auto-estima em um momento quando você quer construir a auto-estima. Então, eu não acredito em consequências negativas em sala de aula. Você concorda?
Estou feliz que você não concorda com o programa de teste de três semanas e as suas razões para não gostar dele. Eu acho que as suas ideias para uma transição gradual são as melhores. Eu tenho algumas perguntas:
1) Pode seus avós solicitar ou insistir em seu plano para ser colocado em seu IEP uma transição gradual de Ed especial para uma sala de aula regular, etc Página 2) Ele? é transferindo para uma nova escola no outono. A escola acaba na Flórida esta semana. eles podem solicitar uma reunião para obter tudo isso endireitado durante o verão ou antes da escola começar no outono? Eu penso que este plano deve ser posto em prática desde o primeiro dia do próximo ano.
3) Se ele realmente acabar gastando três semanas em uma est 搕? De um programa de escola de verão ou se seus avós não colocá-lo neste programa pode a escola insistir que ele não passou 搕 ele testar? e insistem que ele ser colocado em um Ed especial. Classe do próximo ano, sem direito a transição para uma sala de aula regular?
4) E sobre o psicólogo independente que o avaliou antes de ir a medicação e que o avaliado apenas recentemente. As duas avaliações, onde feitas pelo mesmo psicólogo. Quando ela determinou que ele deveria estar fora medicamentos e colocado em uma sala de aula regular, ela enviou um relatório para a escola assim que eu assumir que é neste IEP? Eu só acho que especialmente porque eles estão insistindo sobre este três semanas de teste que a escola não acho que ele deve estar em uma sala de aula regular.
5) Eu honestamente sinto que seus avós precisar de alguma ajuda com a logística e assuntos legais sobre o que pode estar em um IEP e os seus direitos como um pai. Quem é que eles entrar em contato para essa ajuda? Eu não sinto que a escola é ajudá-los com isso. Eu sinto que eles estão em lados opostos. Isso não é bom, porque eles devem estar trabalhando juntos para o bem da criança. Talvez seja melhor com um novo distrito escolar. Um novo começo.
Se você não puder responder a estas perguntas eu vou pedir outro membro deste site.
Quanto à sua vida em casa eu acho que ele está se sentindo mais seguro com seus avós e seu pai. I têm incentivado seu pai e menina amigo que passar vários dias por semana com ele para ir às reuniões de escola e se envolver no planejamento para este futuro meninos. Enviei muitos manipuladora para que eles utilizam para lhe ensinar habilidades acadêmicas. Eu também enviou recompensas para ele para quando ele alcança essas habilidades.
Obrigado pelo seu tempo e sugestões. Eu olho para a frente a sua resposta e irá encaminhar suas cartas para os avós e pai.
Obrigado novamente,
Barbara
Resposta
Barbara-
é bom saber que esse garoto tem tantas pessoas lutando por ele. Ele deve fazer grandes progressos com esse apoio.
Deixe-me ir sobre respondendo suas perguntas novas.
# 1 Sim, os avós podem solicitar uma transição gradual ser colocado em seu IEP. Quaisquer acomodações, dentro da razão, pode ser colocado em um IEP. Eu mesmo sugerir, apenas por precaução, para talvez criar algum tipo de plano de comportamento para ele. Por isso, eu não estou sugerindo a /etiqueta distúrbio emocional Comportamento, apenas um plano de precaução. Se ele teve problemas no passado, isso pode aliviar as preocupações de todos. Este plano pode ser descartado quando parece que ele não precisa dela por mais tempo.
# 2 Eu gostaria sem dúvida sugerem tendo uma reunião, seja este verão, ou antes do início do próximo ano. Os avós PRECISA para fazer as coisas elaboraram antes do início do ano. É preciso haver um plano concreto no lugar para ele quando do início da escola.
# 3 Eu não sou real certeza sobre este. Hum, eles podem retê-lo devido à falta de mestre de material educativo. Não tenho conhecimento de sua política distrital. No meu distrito, escola de verão é uma opção. Recomendamos crianças, mas eles não são obrigados a comparecer. Eu acho que os avós precisam entrar em contato com a secretaria da escola e /ou distrito e se esta definido para eles. Eu odiaria pensar que ele teria um aborrecimento por causa disso. Se os avós estão dispostos a colocá-lo em algumas aulas de verão, talvez a escola vai ficar bem com isso. Por favor, informe-os a falar com o escritório do distrito ao longo deste.
# 4 A escola deve ter uma cópia deste relatório em seu arquivo. Ele deveria ter sido enviado pelo psiquiatra. É bastante normal para obter estes e tê-los na mão. Meu pensamento é que a escola pode visualizar este programa de três semana como sua transição. Eu, pessoalmente, só não sinto que é tempo de transição suficiente, é muito condensado e muito pressurizado para esta pobre criança. Se fosse meu filho, eu não iria registrá-lo. Mais uma vez, a minha opinião pessoal. Summers são para relaxamento. Ele soa como se ele tinha um ano difícil e poderia usar algum ajuste em casa. ajustes domésticos que são positivas na maioria das vezes levar a resultados positivos para a escola. Minha filha mais velha verifica-se como presenteado. Meu marido e eu optou por não tê-la matriculado em um programa devido a sua ansiedade de teste e seu próprio estresse desempenho pessoal. Eu prefiro deixá-la fazer o trabalho de enriquecimento em casa comigo. Para reafirmar, essa é a minha opinião como mãe e educadora.
# 5 Infelizmente, os pais e as escolas são muitas vezes em lados opostos quando se trata das necessidades e desejos dos alunos. Como guardiões de custódia desta criança, o IEP não pode passar sem a sua aprovação e assinatura. Se eles não estão presentes em uma reunião, eles vão receber uma cópia do plano de IEP (e vai ter um ano, bem como actualizações trimestrais) e, se optar por contestar, outra reunião será realizada para discutir as questões. Se algo sobre este NÃO IEP ser seguido pela escola, os responsáveis têm o direito legal de seguir o devido processo. Este é um procedimento legal supervisionados por advogados. Os avós podem procurar ajuda em contato com um defensor das crianças. Gostaria de entrar em contato com o escritório de Serviço para crianças local ou o escritório do condado ou regional de educação para referências. Deixe-me dar-lhe dois sites que dão informações detalhadas sobre IEP de e 504 planos. Este site é bom porque dá amostras, diz o que vai para esses planos e outras questões. É muito detalhado. Eles também pode ir para o site do IDEA pelos direitos parentais. O distrito deve ter-lhes dado uma impressão de seus direitos. Em Illinois, é política stndard que os pais receber esses direitos em todas as reuniões IEP.
Eis os web sites:
http://concordspedpac.org/WhatIEP.htm
http://www.concordspedpac.org/Section504.html
I concordo com você pedindo ao pai e sua namorada a se envolver mais. Exortá-los a participar de todas as reuniões do IEP também. É tão importante para esse menino que ele tem o maior número de pessoas que trabalham com ele quanto possível. Eu amo que você lhes deu manipulatives também. Fantástico! Kudos para o pai por sua resposta ao não conseguir a estrela. Há um tempo e lugar para a punição adicional em casa para o comportamento da escola, isso não é um. Eu gosto do fato de que ele reconheceu dia ruim de seu filho na escola, mas não me debruçar sobre ele. Ele tranquiliza o filho que tudo ainda está bem. Ele pode errar na escola, mas ainda estar ok em casa. Deve ter sido algo mais grave, em seguida, o pai teriam obviamente de exatas consequências adicionais. O que um fabuloso conjunto para ele.
Espero que eu tenha ajudado fora. Mais uma vez, por favor, não hesite em entre em contato com me novamente, ou entre em contato com outra pessoa a partir deste site, se você sentir que não tenho sido ajudado bastante. Exortar os avós de ser tão envolvidos quanto possível, e procurar distrito ou assistência regional. Espero o melhor para esta pequena.
Boa sorte e ter um grande verão!
Holly