Pergunta
Oi, obrigado por ter tempo para responder minha pergunta, eu sou a mãe de um filho de 6 anos que estava lutando academicamente. Solicitei uma reunião depois de ter recebido o boletim do meu filho. Em 15 de março, encontrei com o professor do meu filho, o diretor e assistente social. I solicitado que o meu filho ser retido um ano porque ele estava atrás em seus acadêmicos. Claro que a escola diminuiu (NCLB). No entanto, o assistente social afirmou que ela iria olhar para medidas alternativas que a escola poderia utilizar para ajudar o meu filho. Em 20 de março, a assistente social me ligou e perguntou se eu gostaria de tê-lo testado para a elegibilidade de educação especial, eu concordei e ela me enviado por fax um documento para obter o meu consentimento. I consentiu em uma avaliação inicial em 20 de março. não de acordo com ISBE, uma avaliação deve ser iniciada até 10 útil após a obtenção do consentimento; dessa data teria sido 30 de março, que foi uma sexta-feira. No entanto na segunda-feira, 2 de abril a assistente social me ligou para informar que a escola tenha chegado a uma decisão sobre a elegibilidade do meu filho. Encontrei-me com a escola para discutir a avaliação em 16 de abril de 2007 ............. Apesar de sua decisão, percebi que psicólogos da escola conduziu sua avaliação para "determinar o desempenho acadêmico atual em relação aos seus pares , atual funcionamento cognitivo em relação a seus pares, e se o meu filho cumpridos os requisitos de elegibilidade de educação especial ", o relatório afirma que a data da avaliação foi 3/13/2007, uma semana antes me dando seu consentimento, também antes da data em que pedi para atender à escola. Eu quero saber quais são minhas opções para repreender a escola por violar os meus direitos, avaliando meu filho antes de contatar-me para o consentimento.
Resposta
Há um par de bandeiras vermelhas em sua pergunta que eu preciso para responder sobre. Primeiro, vou responder a sua pergunta. Sim, qualquer avaliação que é realizado apenas para o seu filho, não a população em geral, precisa de ter a sua aprovação por escrito antes do teste. A escola violou leis federais e estaduais por meio de testes antes de obter permissão. No entanto, para qualquer coisa resultar de uma audiência do devido processo ou ação tribunal civil seria necessário para provar o dano. Em uma audiência do devido processo você precisa provar que seu filho foi negado serviço ou de outra forma educacional prejudicado como resultado dos testes.
A regra 10 dias é baseada em decisões judiciais, não enunciados em lei. A lei simplesmente afirma que o distrito deve obter a permissão. É possível que seu estado tem um código legal que exige a espera, mas não na lei federal ou de qualquer lei estadual que eu tenho trabalhado (Wyoming, Idaho, Colorado, Washington e Arizona).
As questões mais importantes são além disso. Em primeiro lugar, a escola é solicitado a tentativa de intervenções anteriores a um encaminhamento para o ensino especial. A partir de sua mensagem, não houve menção de quaisquer outras intervenções tentadas. Isso é chamado o processo de pré-referência na maioria dos estados.
Em seguida, você dizer que você foi convidado para se reunir com os funcionários da escola para discutir a sua decisão sobre a elegibilidade de seu filho. A lei federal exige que a decisão seja feita em uma equipe multidisciplinar de avaliadores, que inclui o Pai, como parte dessa equipe. Eles são obrigados a convidar a participar no processo de tomada de decisão. Parece que eles tinham feito uma decisão antes de convidar você e nunca permitiu-lhe participar. Além disso, eles são obrigados a obter informações básicas e da família, para que eles deveria ter perguntado para uma história de desenvolvimento e outras informações a serem consideradas no âmbito da avaliação.
Existem três tipos possíveis de o que é chamado de "resolução de litígios". O primeiro é chamado de uma queixa formal. Você chama o seu Departamento de Estado de Educação, Divisão de Educação Especial, e pedir para apresentar uma queixa formal. Eu recomendo que você se queixa sobre todas as violações, # 1 teste antes da permissão, nº 2 tomar uma decisão de elegibilidade antes de uma reunião em que você participa na referida decisão, nº 3 Não considerando a história do desenvolvimento e da família como parte da avaliação .
Quando você arquiva a denúncia, em seguida, um Estado Investigator irá analisar as queixas, e determinar um achado. O investigador provavelmente vai exigir a formação do pessoal da escola e volte a reunir a reunião determinar a elegibilidade, para que você possa participar.
O segundo nível de resolução de litígios é de Mediação. Neste caso, o Estado contrata um contratante independente que reúne-se com você e a escola, e encontra uma resolução.
As duas primeiras decisões de nível não são vinculativas, no entanto, a maioria das escolas e distritos segui-los.
O passo final é chamado de processo de audiência Due. Essa é uma audiência formal com um juiz, o advogado do distrito e é muito formal. É juridicamente vinculativo no entanto. Eu recomendo-lo apenas para casos extremos.
Pelo que você me contou, eu iria dar o passo denúncia neste ponto. Entretanto, parece que você precisa para buscar a obtenção de ajuda para o seu filho. O problema de aprendizagem mais comum é chamado Dificuldades de Aprendizagem Específicas e por muitos anos o único método de elegibilidade estava comparando o desempenho acadêmico da capacidade global, que soa como o que eles fizeram com o seu filho. Aos 6 anos é quase impossível de ser longe o suficiente para trás para se qualificar. A reautorização do IDEA (lei federal de educação especial - Indivíduos com Disabilities Act Educação) criou uma nova maneira de determinar a elegibilidade específicos dificuldade de aprendizagem. Ele é chamado de Resposta à intervenção (RTI). A escola, em seguida, olha para o quão bem o seu filho responde a intervenções destinadas a melhorar a sua acadêmicos. Eles iriam tentar coisas diferentes, como mais ensino de leitura, como tutoria, etc ... então se ele não melhorar como resultado dessas intervenções, ele agora é SLD elegíveis. O modelo RTI mais comum tem três níveis de serviço, 1) o processo normal, 2) As intervenções bastante comuns, 3) intervenções intensas, que podem incluir a educação especial.
A linha inferior é que o seu filho está lutando. Quanto mais cedo ele recebe a ajuda que ele precisa maiores serão suas chances de sucesso na escola. Agora é a hora. Se a escola não pode ou não vai fornecer ajuda, então você pode querer olhar para opções fora, como um bom professor particular, etc. Se você pode pagar por esse caminho, em seguida, escreva-me outra pergunta que eu possa descrever como encontrar o pessoa certa. Lugares como Sylvan são centros "pré-fabricadas", por vezes, trabalhar e muitas vezes não funcionam ... mais eles são muito caros. Deixe-me saber se você quer informações sobre isso.
Espero que isso ajude ... há muito nesta resposta.
Norm