Pergunta
Minha filha de 8 anos de idade foi recentemente testado para o programa TAG em sua escola. Os seus resultados de ensaio foram muito irregular. No WISC-IV-a VCI foi 134-99%, PRI-115-84%, WMI-123-94%, PSI-85-16%, FSIQ-120-91%. No subteste raciocínio perceptual ela marcou projeto 50% do bloco, 98% conceitos de imagem e raciocínio matriz de 63%. Ela marcou muito baixa em ambos os subtestes velocidade de processamento - 9% codificação e 37% de pesquisa de símbolo. Poderia a grande disparidade entre os resultados dos testes sinalizar algum tipo de dificuldade de aprendizagem? Ela não foi admitido no programa de superdotados, apesar de sua pontuação comp verbal, porque suas pontuações de testes de realização variou na 50-75% em artes de matemática e linguagem. Surpreendentemente, apesar de uma leitura nível 6º, suas habilidades de escrita são melhor média. Suas habilidades de ortografia são inferior ao de seus pares. Ambos os seus professores classificou-la como um 5 - a mais elevada (numa escala de 1-5, tanto quanto mostrando qualidades dotados). Um especialista da visão já testou-a por deficiência visual e não encontrou nada. Eu deveria estar preocupado com os resultados dos testes irregulares? Sua ajuda neste assunto é muito apreciada.
Ashey Cooper
Resposta
Acho que já respondi a esta pergunta, portanto, se este for uma duplicata, simplesmente ignorá-la.
o que você descreveu é mais tipicamente o que uma criança superdotada "real" é como. Muito poucos de nós são dotados a nível mundial. Descobri também que quanto mais forte a sua força mais provavelmente o mais forte a sua fraqueza será.
Eu não estaria preocupado com os subtestes que são mais baixos, especialmente porque eles estão dentro da faixa do que é considerado " normal." Eu estaria preocupado com 50-75% nas pontuações de desempenho padronizados. Eu suspeito que não é nada sério, mas apenas perceber que o talentoso recebem menos do que eles precisam que qualquer outra categoria. Eles normalmente aprender coisas muito rapidamente e, em seguida, chegar a completar o trabalho que simplesmente reforça o que eles sabem, eles são bem sucedidos para que eles cruzeiro ao longo, mas não conseguir trabalho suplementar ou mais difícil a menos que possam cumprir os critérios arbitrários para o programa "dotado" . (É minha convicção que o típico estudante no programa gifted não é que se torna nossos futuros líderes ... mas eles acabam em laboratórios de pesquisa e grupos de reflexão, enquanto a pessoa que testa bem acima da média, mas tem uma personalidade e um trabalho vento ética-se presidente das Sociedades por Ações). O que estou tentando dizer é que sua filha simplesmente não pode ser contestada, pois os testes refletem isso. Se ela é agradável, então este é mais provável!
Como pai, você pode desafiá-la com atividades que exigem-lhe para ir além do que a escola é ... há muitas boas idéias encontradas através de pesquisas do Google, etc. O professor também pode ter algumas boas idéias.
eu deveria compartilhar com vocês que o meu filho mais velho foi testado para o programa "dotado" na 3ª série, e foi encontrado não elegíveis. Sentava-se na aula de matemática com seu papel em cima da mesa, lendo um livro apenas sob a capa. Ele estaria escrevendo histórias quando ele deveria ler. Ele agora é 29 eo escritor NFL chumbo para o New York Times, o mais jovem chumbo NFL escritor em que, o maior jornal do país, história. Teria sido bom se ele poderia ter sido desafiado na escola, mas acabou bem ... mas então, não importa o que faculdade vai desafiar o melhor de nós. Também a minha filha mais nova também é muito dotado intelectualmente. Ela é professora, mas ela sempre um fraco desempenho em testes de grupo. Talvez sua filha apenas não faz bem em testes.
Desejo-lhe sorte.