Pergunta
Hi Holly-
vou estar começando meu primeiro ano do ensino neste mês de agosto em um quarto de Cat Jr. High Cross. Minha sala de aula é composta de 6, 7 e 8, estudantes da classe com BD /ED. Eu não estou familiarizado com esta faixa etária, e por isso eu estava esperando algumas idéias sobre como eu posso controlar minha classe (talvez com um sistema de recompensa). Eu tenho ideias, mas o que vai funcionar ou o que é bom para começar? Se você também poderia me dar algumas ideias sobre como configurar a sala de aula, ou maneiras diferentes para motivar os alunos. Qualquer coisa vai ajudar a fazer-me sentir um pouco mais confortável.
Obrigado !!!
Resposta
Megan-
obrigado pela pergunta. Parabéns pela sua nova carreira! Essa faixa etária é uma das mais difíceis de trabalhar, eu acho. Eles realmente não querem deixar a infância para trás, mas querem ser tratados como adultos. Eles saltar para trás e para frente entre maturidade e imaturidade rapidamente. Tendo em conta que, Eu absolutamente amo trabalhar com eles. Não é chato e eu vê-lo como uma última chance de alcançá-los antes dos jogos do ensino médio em.
Eu vou passar algumas coisas que eu aprendi que me ajudar. Toda ação tem uma consequência, seja ela boa ou ruim. Você age, você forçar uma consequência. Eu torná-los conscientes das suas consequências (boas e más) antes de agir. "Johnny, você pode continuar a não seguir as instruções que vão resultar na sua obtenção de uma detenção, ou você pode optar por seguir as instruções que irá resultar em você não só obter o trabalho feito, mas você não vai estar em detenção." Algo nesse sentido. Quando eles reagem de forma negativa para você, não é você que eles estão se rebelando contra, mas a autoridade que você representa. Esta é uma das coisas mais difíceis de segurar. Você tem uma necessidade interna profunda de ser apreciado pela sutdent e vai para a guerra com o que você sabe que deve fazer. Quando eles reagem negativamente contra você, aquela parte de você é ferido, pois eles podem não gostar de você por que você está fazendo. Segure-se o pensamento de que as crianças precisam de disciplina e estrutura e que é sua autoridade estão com raiva contra e não a sua pessoa. Além disso, essas crianças se recuperar quase tão rapidamente como as crianças elementares e você estará de volta em seu lado bom em breve. Quando eles estão no meio de um 'colapso', sempre prestar atenção a sua linguagem corporal eo tom de voz. Mantenha os braços quer ao seu lado ou atrás das costas. Quando você cruzar os braços ou colocá-los em seus quadris exibir autoridade bravo (acho policial ou bully) e eles reagem negativamente contra isso. Mantenha sua voz baixa e calma. É praticamente provado que as crianças sintonizar-lo quando você grita, mas mantendo-se calmo e baixo, você pode manter a escalada da situação. Sempre pedir ajuda. Não se sinta mal em pedir ajuda a alguém com uma lição, com sugestões de disciplina, com as políticas de construção.
Uma coisa que eu faria em um dos primeiros dias é ter as crianças preencher um inventário intrest. Descubra o que eles gostam, o que eles gostariam de trabalhar e construir isso em seu sistema comportamento. A maioria das crianças vai trabalhar para alimentos ou tempo livre. Em uma sala de BD /ED, eu não seria necessariamente usar o tempo livre tanto quanto eu faria em uma sala de LD, mas você poderia fazer dia filme ou jogo de computador tempo ou algo semelhante.
Uma política que eu utilizado foi para imprimir os seus objectivos comportamentais de sua IEP sobre um pedaço de papel na impressão grande. Eu, então, colocar um valor monetário após cada gol. Por exemplo: O estudante usará um auto tempo fora quando está com raiva. US $ 0,50. Eu também colocar em regras básicas de sala de aula, em seguida, gravou estas folhas para suas mesas e cada aluno tem um copo de plástico com o seu nome nele. Eu comprei um monte de conjuntos de moedas de plástico e colocar tudo em uma caixa grande que eu carregava comigo em todos os lugares. Quando eles seguiram um de seus objetivos de suas folhas, que tem pago essa quantia. Eu gostaria (para os primeiros três meses) dizer-lhes por que eles estão sendo pagas. Depois de três meses eles tiveram que me diga por que eles estavam sendo pagas. Se eles não seguiram um gol de sua folha, eles tinham que me pagar. Para os três primeiros meses, eu disse a eles por que eles estavam me pagando. Três pagamentos em um período resultaram em uma detenção almoço, quatro resultaram em uma detenção depois da escola e quaisquer outros pagamentos resultou na remoção do quarto para o escritório. Você sempre pode elaborar uma folha de resumo diário que poderiam ir para casa para ser assinado e trazido de volta para que os pais sabem como seu filho está fazendo em uma base diária. No final de um mês, eles tem que ir para a 'loja'. Eu tinha uma lista de coisas que eles poderiam comprar com seu dinheiro. Tudo a partir de lápis para libertar tempo ou um passe lição de casa. Eu tinha refrigerantes, doces, batatas fritas, frutas, cadernos, marcadores, coisas assim. Eles não poderia passar sobre o que estava em seus copos.
A política que eu uso agora, que os meus filhos amor, envolve um sistema de pontos. Cada período de aula vale 20 pontos. Eles obter 5 pontos por ser a tempo para a aula e pronto para ir, 5 pontos por ter a lição de casa para essa classe completo e pronto para ir, e 10 para o comportamento. Eu poderia deduzir pontos para o comportamento ou até mesmo adicionar pontos para o comportamento. Eu mantive o controle de pontos em uma planilha do Excel e deu-lhes editais semanais no tabuleiro. Poderiam, duas vezes por mês, dinheiro em pontos para as coisas. 75 pontos tem-lhes uma página da coloração, 125 tem-lhes um passe de banho, 500 deles tem um refrigerante ou batatas fritas ou doces, 750 tem-lhes um passe lição de casa, 1500 tenho-os um refrigerante e batatas fritas /doces, e toda a classe a 1800 cada um tem -lhes um partido do filme e pipoca. Eles foram capazes de ganhar o dobro de pontos nos dias em que houve uma sub na sala e eu tenho um bom relatório. Dessa forma, se uma criança agiu para fora, toda a sala não pagar por isso, que eu sempre achei injusto. Eu tenho um 'assistir ao show' taxa. Se eu estou tendo problemas com um aluno e outro sente que eles precisam para assistir me lidar com o outro aluno, eles têm que me pagar 1000 pontos. I apontar isso quando eu notar-los parar seu trabalho para assistir. Eles geralmente não querem pagar. Na verdade, eu não tive ninguém me pagar ainda.
Eu também usei um sistema de cartão codificado por cores. A fim os cartões são verde, amarelo, laranja e vermelho. Eles recebem um aviso, ao lado infração vira seu cartão para amarelo e eles são movidos longe do resto da classe. Próximo infração transforma seu cartão para laranja e eles recebem uma detenção almoço. Próximo infração vira seu cartão para vermelho e eles são removidos para o escritório e uma detenção depois da escola é dado, bem como uma casa telefonema.
Quando se trata de criação de sala de aula, eu gosto de colocar tudo em Seções. Eu tenho uma área da sala que se dedica a trabalhos de casa. Isso inclui girando no trabalho, começar o trabalho classificadas para trás, e pegando qualquer trabalho atrasado ou faltando ou ausente.
Eu tenho uma área que é a área meu 'recursos'. Coloquei calculadoras, material escolar, lápis de cor, marcadores, réguas, dicionários, etc. nesta tabela.
Eu tenho um trabalho na área de progresso onde armazenam projetos, romances e folhas semanais. Ele keps-los de perder qualquer coisa como eu não deixar essas coisas fora do meu quarto.
Eu tenho uma área de biblioteca com livros para check-out, marcas de livro, e cadeiras para ler. Meus quadros de avisos são discriminados em informações da escola e minha Uma placa de papel. Eu tenho a minha área com minha mesa, depósito armários e computador e eles não são permitidos na minha área, exceto para chegar a fazer perguntas. Por sua vez, eu não invadir seu espaço sem pedir permissão antes.
Quando se trata de mesa de escritório, eu não colocá-los em grupos. Sou antiquado. Eu gosto de mantê-los em linhas de frente para o conselho. Mas, eu não fornecem duas grandes mesas para quando eles estão autorizados a trabalhar em conjunto, ou quando eu trabalho com um pequeno grupo. Eles têm de ganhar o privilégio de sentar-se à mesa embora. Minha mesa é geralmente em um ângulo para que eu possa ver todas as mesas.
Motivar essas crianças pode ser difícil. Eles podem ter obtido um gosto de derrota, e eles são rápidos em dizer 'por que se preocupar?'. Eu amo para celebrar o que eles podem fazer. Aqui estão algumas coisas que eu uso no meu quarto. Todos os trabalhos que estão a 90% ou superior subir na minha prancha Um Livro. No final do mês, são contadas e a pessoa com a quantidade mais elevada recebe um prémio. Eles querem ser o vencedor, então eles trabalham duro e constantemente verificar suas quantidades de papel. No final do trimestre de classificação I listar todos os meus studetns A e B em uma placa de pós e eles levam trabalhos para casa passa. I acompanhar testes de ortografia e depois de 10 testes em linha reta 100%, que recebem um prémio. Eu mantenho uma placa de 'eu defendo para mim'. I rastrear casos em que eles defendem tanto para sua educação ou bem-estar e ganham pontos de comportamento de bônus, um passe lição de casa e elogios de mim. Um dos maiores motivadores que eu uso é o louvor, confiança e empatia. Eu sempre elogiá-los por todo o bem que eles fazem. Não importa quão pequeno, que recebem elogios. Agradeço-lhes pela participação. I ouvir o que eles dizem e dar-lhes a confiança eo respeito que eles querem desesperadamente. Crianças nessa idade quer ser falado como adultos e ouviu como os adultos e têm o respeito dos adultos. I que eles saibam que, enquanto eu não sou seu amigo, vou ouvir o seu lado da história antes de decidir e que eu respeito as suas posições sobre as coisas. Quando se trata de expressar opiniões, eu tenho um ditado no meu quarto: Opiniões, todo mundo tem deles. Você não tem que gostar de opinião de alguém, mas você tem que respeitá-la e permitir que eles tenham essa opinião. Eu não permito baixos de venda ou embalagem no meu quarto, eu não lhes permitem falar mal de alguém. Eu faço dar tempo para a discussão grupo de problemas que surgem e eu lidar na frente e imediatamente com estas questões para que eles não sair da mão. Saúdo-os com um sorriso no início da classe e tentar enviá-los com um sorriso. Confie em mim, isso não acontece sempre, mas eu tento. Eu ainda acredito em abraços. Algumas destas crianças vão vir para você e sei que você é o único lugar seguro no mundo para eles e se eles confiam em você o suficiente para demonstrar afeto, ela iria matá-los para não ficar para trás. Breves abraços são o que eu faço.
Wow. Lamento este é tanto tempo! Desejo-lhe felicidades com o seu primeiro ano e espero que as coisas vão muito bem para você.
Holly