Pergunta
PERGUNTA: Eu tenho que ter formação em NYS para ser capaz de ensinar a minha própria filha se ela está diagnosticado com dislexia? Eu estou tendo ela testado pela escola em um par de semanas para aprender o máximo que puder sobre o seu estilo de aprendizagem, mas estou preocupado com a atitude da mulher que estará dando os testes. Ela insinuou que só especialistas serão capazes de ajudar a minha filha e me manteve advertindo contra as pessoas "desfazer" o que o tutor escolar (isto é ela) iria ensiná-la, embora eu nunca concordou em deixar a escola tutor dela. (Eu tenho meu próprio tutor Orton-Gillingham alinhados e pode levar a formação de sua me a aprender a ensinar a minha filha). Em um ponto esta mulher ainda disse que eu deveria dar o meu currículo e lição de casa para o (escola) tutor assim que minha filha poderia colocar em prática as habilidades de um tutor seria ensiná-la. Eu não vejo como sentando-se com um estranho durante 30 minutos duas vezes por semana está indo para ajudá-la mais rápido /melhor do que o que eu posso fazer por longos períodos em uma base diária, mas não consigo encontrar um link nos regulamentos NYSED que me dá qualquer tipo de resposta sobre o que meus direitos estão
rESPOSTA:. Eu respondi a essa pergunta no início da semana, mas ainda mostra-se como sem resposta, por isso vou tentar enviar a mensagem novamente. Eu não estou familiarizado com os requisitos de Nova Iorque para casa escolaridade, no entanto, na maioria dos estados, existem alguns requisitos, além de você precisa testar para o progresso, normalmente ditado a respeito de qual teste, etc. Alguns estados querem que você tem uma análise professor certificado o seu programa de instrução, uma vez por ano ou assim, alguns exigem nada mais do que testes regulares.
não, a duas vezes por semana tutor não será tão eficaz se eles têm um endosso especialista em leitura e formação específica em dislexia. Eles têm de compreender as 5 áreas de instrução necessários para a leitura, e ser capaz de diagnosticar especificamente qual ou quais estão causando falta de sucesso do seu filho na leitura.
Tenho muitas experiências com situações semelhantes, a maioria são histórias de sucesso. O mais notável foi uma jovem senhora com a dislexia mais grave que eu já vi. Ela estava no terceiro ano, participando de uma escola para graves dificuldades de aprendizagem e só pode ler 12 palavras. Ela tinha perfeitas habilidades fônicos, podia pronunciar cada som perfeitamente, mas não podia misturá-las em palavras. Meu serviço de tutoria fornecida duas vezes por semana, sessões de uma hora. Nós reconhecemos a gravidade e sabia que precisava de mais. A mãe estava querendo escola para casa e desde que ela não estava fazendo progresso em qualquer outro ambiente decidimos que seria melhor. Esta foi uma família maravilhosa e de suporte. Comecei a minha duas vezes por semana serviço ea família contratou um tutor diária (treinado professor de educação regular) que trabalhou comigo para se certificar de que estávamos trabalhando com métodos e habilidades semelhantes. A mãe também consultado regularmente com nós como ela forneceu ensino de leitura adicional. Dentro de dois anos, ela estava lendo no nível escolar. Continuamos o serviço por um par de anos depois do que, como a dislexia ainda estava lá, e mais habilidades de compensação eram críticos. Ela se formou no colégio há alguns anos com honras, e está atualmente em formação universitário para ser um professor. Dependendo da gravidade do programa de leitura de sua filha, você pode precisar este tipo de intensidade. Se você não é um professor treinado, eu recomendo que você encontrar bem treinados (como seu tutor treinados Orton-Gillingham) para ajudá-lo na criação de um programa específico. Como precaução, Orton-Gillingham é um excelente programa para aqueles que precisam de habilidades que funciona, mas se isso não é problema área de leitura de sua filha, ele não vai fazer a diferença que você deseja. Eu acredito que é preciso haver um diagnóstico sólido em todas as cinco áreas de leitura, consciência fonêmica, Phonics, fluência, compreensão e desenvolvimento do vocabulário. É então construir um programa de leitura que funciona de 60% do tempo nas áreas fracas, mas utiliza as zonas de resistência 40% para construir habilidades. Conforme a criança cresce na leitura você também precisa ensinar-lhes estratégias de leitura específicos.
A menos que sua filha tem vindo a fazer um progresso acentuado no programa de reforço escolar, eu simplesmente levá-la para o que vale a pena. Se ela tem vindo a fazer progressos sólidos, então eu consideraria um programa combinado de algum tipo.
Quanto à escolaridade casa no Estado de Nova York, ligue para o Departamento de Educação, Serviços de Estudantes Excepcionais do Estado de Nova York e tê-los, quer dizer, ou encaminhá-lo para as regras e regulamentos de educação em casa.
Desejo-lhe sorte.
Norm
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: muito obrigado, Norm. Na parte da manhã eu vou ter uma conversa com o NYSED. Que os testes que eu preciso para fazer a escola para que possamos ter a certeza de todas as 5 áreas foram avaliados? Eles mencionaram o WIAT (Test Weschler Indiv. Assessment), o teste de leitura GORT, e algo chamado de DIBLE. Preciso pedir algo mais? Diferente? Minha outra preocupação é que eles aparentemente não pode fazer um diagnóstico diffinitive. Eu realmente gostaria de tê-la testados especificamente para a dislexia. Se eles melhor resultado eles têm para oferecer é uma dificuldade de aprendizagem não específica, que não vai me dizer o que eu preciso saber. Estou tentando localizar um neuropsicólogo para ver se eu conseguir as respostas que precisa. Se eu conseguir os nomes do teste que pode nos dar os resultados, talvez eu possa encontrar alguém que é qualificado para interpretá-las
RESPOSTA:? Testes casa escolaridade são semelhantes a algo como os regentes NY. Os testes têm mencionados são mais específicos. Você precisa de treinamento para administrar o WIAT, não o GORT e Dibbles é uma ferramenta de triagem para medir a fluência de leitura, não norma referenciada. Aqueles seriam todos utilizados para diagnosticar as habilidades de leitura ... mas nenhum deles mede todas as 5 áreas de leitura. O WIAT é uma ferramenta de triagem, mas mede nada de muito para diagnóstico. O GORT centra as suas medidas sobre a compreensão, enquanto Dibbles é apenas uma medida fluência. Isso deixa a necessidade de medir a consciência fonêmica, Phonics e desenvolvimento do vocabulário.
distritos escolares não são obrigados a dar "dislexia" teste específico. A dislexia é aglomeradas em uma das muitas dificuldades de aprendizagem possível, que é o que a escola tem de descobrir para fornecer serviços de educação especial. A dislexia tem muitas definições profissionais, embora a maioria dos especialistas em leitura acreditam que é uma disfunção cerebral que provoca dificuldade em processar a utilização de símbolos visuais. Ele pode ser muito diferente de aluno para aluno, mas sempre faz essa conexão de processamento visual. Nem todo mundo na educação concorda com esta definição. A melhor pessoa para fazer uma boa leitura de diagnóstico é um especialista em leitura que tem boa formação ... verificar para ver se uma associação "dislexia" existe no estado de Nova Iorque. Uma busca goggle pode encontrar um perto de você, eles podem encaminhá-lo para uma pessoa de diagnóstico de qualidade. Se você estivesse em Tucson, eu estaria disposto a realizar a avaliação ... mas Tucson é um longo caminho de você.
Certifique-se de que qualquer um que avalia para você faz medidas em todas as cinco áreas de leitura:. consciência fonêmica, Phonics, fluência, compreensão e desenvolvimento do vocabulário
Norm
- --------- ACOMPANHAMENTO ----------
PERGUNTA: Hi Norm. Comecei a fazer chamadas esta manhã de uma lista de especialistas que recebi de uma associação dislexia, mas estou tendo problemas para se conectar com um diagnosticador qualificado. Há uma série de tutores e contatos distrito escolar na lista, por isso não está acontecendo tão rápido quanto eu esperava. Se eu conseguir a minha escola para fazer testes específicos poderia neuropsicólogo interpretar os resultados mais tarde? Que testes cobriria todas as 5 áreas eu preciso testados? Será que o Achievement Woodcock Johnson e teste cognitivo nos dar informações mais útil do que o WIAT, ou há um melhor ainda? Eu li que o CTOPP (Comprehensive Test of Phon. Processing) é bom para o processamento auditivo, mas eu quero ter certeza de acertar em todos os pontos que você mencionou. sobrinhos do meu marido (gêmeos fraternos) ambos têm dislexia e seus pais acabou de enviá-los para uma escola particular no CT para que eles pudessem obter a ajuda de que precisavam. Estou bastante certo de que meu marido é disléxica também, ea única coisa que a escola pública fez por ele é passá-lo a partir de um grau para outro (até que ele falhou 5ª definitiva). Ele era um estudante "D" da 3ª série diante. Eu quero o melhor para nossa filha.
Resposta
Eu não sei de qualquer um teste que vai medir todas as cinco áreas críticas para a leitura sucesso. Eu uso um grupo de testes que avaliam cada área, e atravessam validar o outro. Eu começo a avaliação de leitura com uma Slosson Reading Oral III, que é simplesmente uma lista de palavras, no entanto, a partir deste dispositivo recebo um nível "geral" capacidade grau e sou capaz de determinar o nível de compreensão do vocabulário, como estudantes sondar palavras que não estão dentro de seu vocabulário com nenhuma idéia que eles têm a palavra correta. Eu, então, usar esse dispositivo para escolher um nível de partida para uma medida fluência e compreensão (eu tenho cerca de 20 passagens de leitura para cada faixa de notas legibilidade e selecionar um perto da Score Slosson indicado). Eu, então, medir o número de palavras por minuto ler em voz alta, usando um cronômetro enquanto o aluno lê, marcar a minha página e o aluno continua a ler. Nós subtrair as palavras perdidas a partir da leitura total e sabemos quantas palavras por minuto o aluno lê. Eu adicionei questões de compreensão de cada passagem para que eu possa medir o comando de detalhes, idéia principal, inferência e elaboração de conclusões (que eu acho que são as áreas críticas de compreensão). Agora eu tenho medido vocabulário, leitura geral, compreensão, fluência e ter uma idéia de como os alunos atacar palavras (fonética) a partir da leitura oral e as listas de palavras Slosson. Eu, muitas vezes, escolher outra passagem e medir a taxa de leitura silenciosa (mesma coisa somente eu dizer ao aluno para parar e mostrar onde eles estão em um minuto. Eu terminar a avaliação com o teste de consciência fonêmica, um dispositivo simples que medir quatro tipos de entendimento de consciência fonêmica.
I normalmente cruzar validar esta a ter o trabalho do aluno no seu nível de leitura oral Slosson em um computador assistida aprendizagem Sucesso chamada do programa software Maker. tem o aluno aplicar uma série de atividades normais para o legibilidade que acabo encontrados.
o que eu faço não é um teste formal, mas sim um diagnóstico, onde eu aplicar uma série de medidas que olhar especificamente para as áreas que podem quebrar quando um estudante é lutando com a leitura. em 11 anos de funcionamento o meu centro de aprendizagem do progresso do aluno foi notável usando esta técnica.
é uma noção nas escolas que se os estudantes não podem ler pelo tempo que eles estão na 5ª ou 6ª série que é preciso abandonar as tentativas de remediar. NÃO É VERDADE ... Eu tinha os adultos a melhorar suas habilidades de leitura, quando fomos capazes de isolar a quebra e, especificamente, se concentrar no que o déficit usando suas áreas de força.
Tendo dado meus segredos comerciais acima, você pode ser capaz de compartilhar isso com um especialista em leitura que então avaliar a sua filha. Eu não acho que os distritos escolares vai fazê-lo, mas talvez. (Eu chamo de segredos comerciais, porque os meus trens de negócios e treinadores potenciais operadores de centros de aprendizagem sobre esta técnica).
Boa caça!