Pergunta
Olá Norm, Você tem sido tão amável várias vezes ao longo dos anos para responder a perguntas para mim. Nosso neto, diagnosticados como portadores de TDAH e um possível problema de desenvolvimento aos seis anos, e negou qualquer ajuda durante anos se formou há dois anos.
Ele sempre me incomodou que o principal nos disseram que eles não sempre ir junto com o que digamos do médico a respeito de seu diagnóstico de TDAH e os comentários que ela fez sobre o QI de nosso neto que era na década de 80 baixas quando o pediatra de desenvolvimento diagnosticado ele. Lembro que ela nos disse que não entendeu que eles queriam as coisas que eles estavam fazendo para "feri-lo", como esta foi a maneira que eles estavam indo para levá-lo a fazer melhor. "Ela também comentou a respeito de seu QI dizendo que foi mal na faixa normal e ele ia ter que trabalhar e se esforçar apenas para torná-lo na vida.
Outro homem do escritório de bordo comentou "é com certeza não estavam lidando com um Einstein aqui." que tipo de pessoas faria comentários como este sobre uma criança de seis anos que tinha um problema. Isto ocorreu em uma reunião que tivemos com o principal após a nossa neto estava sendo punido em muitas maneiras diferentes, porque ele não pôde completar seu trabalho em sala de aula e depois de sua diagnóstico de TDAH ele professor nos disse que ela não acreditava em TDAH, mas achava que ele era apenas imaturo. Suas palavras cruéis ainda me incomoda hoje e eu não consigo entender por que eles iriam fazer tais, comentários maldosos unsensitive. Você é um profissional com muitos anos de experiência neste campo e eu apreciamos muito seus pensamentos sobre os comentários que foram feitos naquele dia. Obrigado.
Resposta
Ao longo dos anos tenho ouvido educadores isolados afirmar coisas semelhantes. Normalmente, as pessoas dizendo isso não dizê-lo aos pais diretamente. Esses tipos de comentários são totalmente profissional e mostrar a ignorância das pessoas afirmando-los. Desde que as leis federais obriga as escolas públicas a reconhecer que os alunos com deficiência devem obter algo diferente para acomodar sua deficiência, temos treinado e pessoal treinado, como o que a deficiência é, o que podemos fazer sobre isso e similares. No entanto, algumas pessoas acreditam que sabem mais do que aqueles treinados. Por exemplo, o comentário sobre não acreditar em ADHD. Este é um professor que sabe mais do que médicos treinados que têm observado diretamente coisas que o professor não pode nem mesmo entender, e muito menos diagnóstico. Também referindo-se a uma criança não está sendo Einstein baseado em um teste também é ignorante. Testes de QI são pensados para ser deixar a prova, mas estão longe disso. Essa pontuação no teste pode e deve mudar com a instrução adequada, mas aqueles que os utilizam recusou-se a acreditar que parte de uma pesquisa. Os testes de QI são culturalmente tendenciosa e realmente apenas uma amostragem hora de comportamentos de uma criança, eles certamente não são ciência do foguete.
Sua história é muito importante para o campo da educação. Precisamos de mais formação de professores e administradores para que seu comportamento doloroso pode mudar. Os indivíduos com Disabilities Act vai ser submetido a reautorização em breve, e você deve escrever o seu congressista, apontando o que aconteceu, e pedindo que eles aumentam os requisitos de formação para o pessoal não-especiais escolares educação.
Pode-se supor que esta atitude não afetou a educação do seu filho, mas eu não acho que isso pode ser uma suposição correta. Eu acredito que completou afetados, provavelmente em detrimento de sua educação potencial.
Estou profundamente preocupado com esta história e vai continuar meus esforços para eliminá-lo do futuro da educação.
Norm