Pergunta
Minha filha será na quinta série este ano. Quando ela estava no terceiro ano I pedidos de ensaios de educação especial devido a sua aparente incapacidade para memorizar ou reter informações. Quando ela foi testada I foi dito que ela não se qualifica para os serviços. Ela marcou dentro da média em todas as áreas. No entanto, na área de processamento de ela marcou bem abaixo todas as outras áreas (85). Estamos agora em uma nova escola. Ela se esforça muito e gosta de escola, mas isso não se traduz em suas pontuações de desempenho. Ela é classificada como muito baixos em qualquer coisa que tenha a ver com a compreensão ou memorização. O que eu posso fazer? O que posso solicitar /esperam da escola? Eu não quero que isso continue até o ponto onde ela quer desistir. AJUDA
Resposta
Você pode esperar que a sua filha vai ser dadas todas as oportunidades para aprender o que ela precisa saber. Sua filha foi pego em uma área de problema na identificação de alunos com dificuldades de aprendizagem. Desde meados dos anos 80 que usamos o que é chamado um "modelo de discrepância" para identificar os alunos com dificuldades de aprendizagem. Este modelo compara um teste geral habilidade (IQ) com e habilidades acadêmicas teste. Se o aluno tem um desvio padrão e meio diferença, então eles se qualifiquem. O problema é que ele requer um estudante de falhar para que ele /ela pode receber qualquer instrução especial. Estatisticamente, é muito difícil identificar jovens estudantes como tendo uma deficiência de aprendizagem. Outro problema é que o teste acadêmico é muito genérico, portanto, se, por exemplo, ela lê a nível de grau, mas se lembra de nada do que ela leu amanhã, o teste só iria medir se ela pode lê-lo e responder a perguntas sobre o dia do teste.
Nós ainda usamos um modelo de discrepância, mas as revisões das Pessoas com Deficiência Education Act 2004 perguntar estados para não depender este modelo. Eles propuseram um modelo chamado Resposta à intervenção, onde tentamos uma série de intervenções e se o estudante não progredir sabemos que eles precisam de educação especial.
Você precisa para se referir a sua filha para uma outra avaliação de educação especial. Desta vez, pedir especificamente que eles medem suas habilidades de compreensão, tanto a curto e longo prazo. Também pedir medidas de memória de longo e curto prazo. Você também quer que eles para medir sua fluência de leitura, como velocidade de leitura e facilidade de taxa são fundamentais para a compreensão. Pergunte-lhes se eles usam um modelo RTI.
Você precisa obter-lhe a ajuda que precisa antes que ela desiste. Se a escola não pode encontrá-la elegíveis, então você precisa encontrar um especialista em leitura bem qualificado para ensiná-la e construir as habilidades que ela vai precisar mais tarde na escola. Se isso acontecer, sinta-se livre para me perguntar como você vai fazer sobre isso em uma data posterior.
Boa sorte ... Norm