Pergunta
Tenho um aluno que é novo para o nosso distrito e foi colocado aqui em uma escola tradtional após passar menos de um mês na nossa escola para os alunos com problemas emocionais servir. pai deste jovem é insistente que o estudante recebe um assessor de tempo integral em suas salas de aula para controlar a sua impulsividade. Ele tem supervisão de um adulto durante as transições em seu IEP que foi fornecido, mas teve um incidente em sua classe cerâmica onde ele tirou uma faca em um estudante e segurou-a no pescoço. A administração foi chamado e assim era o pai. O pai afirma que ele colocar a faca em seu pescoço é devido à sua ADHA e sua impulsividade. Ele foi para um psicólogo e obtido um relatório para apoiar esta alegação de que o estudante era apenas entediado e se ele tinha um assessor que ele não teria colocado a faca até as crianças. O outro estudante se recusa a ir à escola até que este jovem está desaparecido. Os pais das vítimas disse que ela vai deixar a escola lidar com a situação ou ela está pressionando encargos ADHD ou não. Enviei um pedido para que o aluno ser avaliado por um FBA 2 dias antes para que pudéssemos obter uma melhor imagem de como atender às necessidades deste aluno, pois ele não parecia se encaixar em qualquer um ponto. A audiência baseada na escola determinou que o jovem ser colocado em um Aprendizagem Escolar Alternativa ou voltar para a escola comportamento emocionalmente mais restritiva. A minha pergunta é "faz ADHD prejudicar esse estudante ao ponto que ele pode segurar uma faca ao pescoço de um outro estudante que ele não sabe e ser por causa de sua deficiência." O pai está dizendo que não implementar o IEP não dando seu aluno TDAH 15 anos de idade 1 a 1 assessor. Eu não vejo como o assessor teria a ver com o incidente em tudo. O pai se recusou a FBA e agora tem que compreender que há conseqüências para ter uma arma e apontando-o para alguém. Isso está correto?
Ou alguém pode ser tão TDAH que eles podem colocar outras crianças em perigo "impulsivamente."
Resposta
Se o IEP diz que teve um 1 a 1 aide para um propósito específico, então ele deve ter tido isso. Tudo se resume ao conteúdo do IEP. Esperemos que ele tinha um plano Comportamento Intervenção completa explodido, mas se ele não o fez, em seguida, o IEP define o programa. Se ele disse que precisava de supervisão constante, parece que você desde que
As perguntas seriam:. O que o IEP dizer sobre serviços prestados? O que o IEP dizer sobre acomodações e modificações? O que o IEP dizer sobre seus problemas de comportamento, especificamente a sua impulsividade? Havia um programa no lugar para controlar que a impulsividade (BIP)?
Eu acredito que este é o mesmo problema que a resposta que acabou de fazer ... assim que ler isso também. Se este é um incidente diferente que soa como o que eu acabei de responder, em seguida, fazer uma pergunta acompanhamento.
Não, só porque um estudante está desativado não lhes dá permissão para fazer o que quiserem, sempre que quer, especialmente quando relacionada com armas. Se a faca foi teve uma lâmina inferior a uma polegada e meia, em seguida, ela não é considerada uma arma. A colocação alternativa de 45 dias deve ser implementado onde sempre há um programa apropriado.