Pergunta
PERGUNTA: leis da LSE e Sp Ed realmente ajudar os alunos Sp Ed. Estou preocupado com a população principal das crianças em idade elementares que estão em classes com crianças ED. Muitas vezes, um professor é na sala de lidar com as necessidades dos chldren ED enquanto as necessidades das outras crianças vão un-notado. Refiro-me às classes em que as crianças Sp Ed estejam no ensino regular ou seja:. Música, arte, ginásio
RESPOSTA: RoseTherese-
Obrigado por escrito. Eu não sou realmente certo o que você está pedindo, por isso vou apenas fazer algumas declarações gerais sobre a situação. O grande impulso agora é integrar os alunos de educação especial para o máximo de uma classe divisão regular quanto puderem. A maioria das escolas começa com PE, música e arte como um ponto. Os professores devem, por todos os melhores práticas, seja o tratamento de cada aluno de forma igual e vendo as necessidades de todos os alunos, não apenas um seleto poucos. Eu concordo, 'alunos regulares "têm necessidades que precisam ser atendidas também. Às vezes, esses estudantes de educação especial vai exigir um pouco mais de atenção do que outros. A maioria das crianças são muito compreensão desta situação e adaptar bem. Um tipo de sistema de carinho interna entra em ação. Eu trabalhava em uma escola onde eu tinha um aluno com autismo que era moderada a gravemente afectado pela doença. Os outros alunos na escola reconhecida suas deficiências, e adaptado ao seu redor e trabalhou com ela. Ela não foi escolhido por diante, não alvejado, nada, apenas aceito como um outro estudante e sequer olhou para fora para um pouco mais do que outros estudantes.
Como um professor de educação especial I tendem a ficar territorial sobre meus filhos e não é realmente quero mais ninguém para lidar com eles. Não é a melhor atitude, eu concordo, mas estou trabalhando nisso. Os responsáveis queremos que nossos alunos para ser capaz de ter um ambiente social e educacional como perto de seus pares quanto possível. Nas melhores circunstâncias, um professor de educação especial seria capaz de acompanhá-los para essas classes divisão regular e trabalhar com esses alunos deixando o professor divisão regular disponível para os outros alunos. Em última análise, isso levanta uma pergunta semelhante dessas crianças nas salas de aula que não são estudantes de educação especial, mas são tão necessitados, as crianças obter uma maioria do tempo e da atenção do professor de sair 'fora no frio' os outros alunos por assim dizer. Pode ser visto em duas luzes. O que fazer com esses alunos?
Alguns professores são apenas espalhar muito fino nos dias de hoje, com tudo o que está sendo pedido de nós. Uma vez que existe um impulso para colocar crianças com necessidades especiais em classes de divisão regular, eles podem ver que integrá-los e ajudá-los a se adaptar como a sua principal prioridade no momento.
Espero oferecido algum insight. Se não, ou se você tiver mais perguntas, sinta-se livre para escrever de volta tanto ou contacte outro voluntário neste site
Obrigado,
Holly
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PERGUNTA: Querido senhorita Holly,
que uma resposta maravilhosamente formulada. Um sincero obrigado por sua cobertura in-dept de uma questão complexa. Deixe-me perguntar a questão de outra maneira. O que você sugere para uma música, arte, ginásio, ou professor biblioteca no nível elementar, que tem 27 crianças ed regulares com um em perturbado, mas, criança brilhante? As 27 crianças têm um tempo difícil ignorar as palhaçadas do salto um filho, em roaming, escondendo-se na sala de aula. A criança perturbada em também faz o divertimento de uma criança participando de atividades de música, arte, ginásio, biblioteca. Desde o em perturbado criança "parece bem", e é possui habilidades verbais, na superfície parece que esta em perturbado criança tem o funcionamento da terra com pouco ou nenhum consequências. Quando a música, a arte, academia, professor biblioteca solicitou a em perturbado criança ser acompanhada para a aula com um adulto, a resposta foi negativa porque o em perturbado direitos civis da criança seria violado com a decisão LRE no Supremo Tribunal Federal. O que a música, a arte, academia, professor biblioteca pode fazer?
Resposta
RoseTherese-
gostaria de obter os professores de educação física, música e arte em conjunto com o gerente de caso especial de educação desta criança e explicar o que está acontecendo e obter a sua ajuda para resolver o problema. Eu sou quase positivo que ele deve estar em IEP desta criança que ele precisa ter alguém acompanhá-lo em suas viagens a essas classes, uma vez que violaria as questões ambientais menos restritivas. Você poderia pedir que o professor de educação especial ou seu coordenador observar o comportamento dessa criança nestas classes e, possivelmente, desenvolver um plano de comportamento para essas situações. Mas essa criança não deve ter "a corrida da terra", como você diz. Ele deve ter consequências para o seu comportamento em sala de aula se ele está EM ou qualquer outro rótulo. Parte de ser dado um IEP é trabalhar em zonas deficitárias, e com uma etiqueta como EM, comportamento esperado seria uma coisa que eles deveriam estar trabalhando com esse estudante. Ele deve ser esperado para se comportar de forma semelhante, ou tão perto quanto ele é capaz, como os outros alunos são.
Eu definitivamente sentar e ter uma conversa sobre essa criança e as suas necessidades e possíveis planos para reduzir o seu comportamento. Espero que eu tenha ajudado alguns. Se não, por favor, sinta-se livre para qualquer escrever de volta ou entre em contato com outro voluntário neste site. Desejo-lhe o melhor este ano.
Holly