Pergunta
Caro Ms. Davis,
Assim que você é mais capaz de responder às minhas perguntas, eu incluí algumas informações de fundo sobre a minha filha, sua condição médica e os serviços que ela recebe atualmente.
meus 29 mês antiga filha tem recebido serviços semanais OT e PT através de Easter Seals (depois de ser avaliada pelo nascimento de Intervenção precoce a 3 programa) desde agosto. Antes que ela se classificou para a terapia, eu tive que "luta" a burocracia em Intervenção Precoce. Foi-me dito em diversas ocasiões que não havia nada de errado com a minha filha e que eu estava se comportando como uma "mãe pela primeira vez". Tendo trabalhado com crianças de mais de 15 anos e ser um professor de escola primária, fui ofendido por isso e incrivelmente frustrado com o sistema.
Em julho, um geneticista finalmente diagnosticou com síndrome de Ehlers-Danlos, tipo de hipermobilidade. Esta é a causa de seu tom muscular levemente baixa e frouxidão articular extrema, que lhe causou instabilidade e falta de jeito percebido. Este diagnóstico e minha persistência finalmente a levou a receber a terapia muito necessária.
Estou muito satisfeito com sua terapia e ter visto um pouco de progresso em apenas 2 meses curtos.
No entanto, o seu Coordenador de Serviço Familiar recentemente contactou-me sobre o agendamento de uma reunião de transição com o nosso distrito escolar local. Minha filha não vai ser 3 até maio de 2010, por isso estou claro por que eles querem se encontrar no próximo mês, mas eu tenho dito isso é protocolo. (Eu também tenho dito que eu vou ser capaz de escolher onde ela vai ter serviços .... Easter Seals ou distrito local ..... até o final do Verão de 2010.)
Sinto que minha filha seria melhor servido por um plano de 504 em oposição a um IEP, como ela não tem dificuldades de aprendizagem que estão conscientes. Eu não posso pensar de alguma acomodação educacionais que ela pode precisar de outro do que o acesso a um computador para tarefas escritas longas (versus escrita, devido às dificuldades que ela provavelmente vai ter com caligrafia) e algumas limitações menores com actividade física.
quando eu mencionei isso ao seu Coordenador de Serviço, ela disse que nunca tinha ouvido falar de um de 3 anos de idade ter um plano de 504 e ela sugeriu que eu nem mesmo trazer isso à tona na reunião de transição. Ela sente que, se eu fizer isso, minha filha pode ser negado serviços através do distrito escolar.
Então, minhas perguntas para você é ......
1. Pode um de 3 anos de idade têm um Plano 504 em vez de um IEP se a criança tem uma condição médica documentada (como a minha filha faz)?
2. Se assim for, isso é algo que você sugere que eu trazer na reunião? (Como um professor que tenha participado de muitas reuniões IEP, eu simplesmente não posso imaginar um distrito escolar recusar um pedido 504 desde há muito menos trabalho e custos envolvidos do que um IEP tradicional.)
3. Em que circunstâncias pode um distrito escolar negar serviços a uma criança que tem uma necessidade documentada para eles?
Agradecemos antecipadamente por sua ajuda.
Atenciosamente,
Jenn
resposta
Caro Jenn, em primeiro lugar, estou muito feliz que sua filha tem beneficiado da intervenção você sabiamente implementada depois de uma viagem para encontrar a verdadeira natureza de suas necessidades. Eu não sei de nada que possa impedir o desenvolvimento de um plano de 504 para uma criança de pré-escola, se ela é uma criança qualificada com deficiência. Aqui está um folheto informativo: http://www.hhs.gov/ocr/civilrights/resources/factsheets/504.pdf
Além disso, esta ligação
www.ed.gov/about/offices/lista /ocr /504faq.html
vai mostrar que existe uma forte relação entre a Lei de Reabilitação, que dirige o desenvolvimento do plano de 504, e os indivíduos com deficiência Education (Improvement) Act de 2004, que dirige o desenvolvimento da Educação Individualizada Programa. Na reunião 2,5 anos de sua filha, para a qual o distrito parece estar se preparando, será importante para se concentrar no processo de avaliação, para determinar as suas necessidades como eles se relacionam com o acesso a uma nova demanda de currículo e possível novo ambiente (pré-escolar). Isto é crítico para monitorar; Nesta idade, as crianças podem crescer e progredir tão rápido.
Eu não sei se a sua filha precisa de qualquer tipo de plano ou programa, mas posso ajudar a orientar as perguntas que precisam ser respondidas para descobrir. # 1, existem definições específicas de uma variedade de deficiências de ensino. A dificuldade de aprendizagem é apenas uma das muitas disabilites definidos sob IDEA. Na página 146 do meu necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos (Prufrock Imprensa 2008), há um gráfico reproduzível que mostra os diagnósticos que podem levar a diferentes definições de deficiência que podem ser aplicados para descrever as necessidades educacionais de uma criança. Durante o processo de avaliação, cada disciplina deve explorar a necessidade, se houver, para avaliar essa área no contexto destas perguntas: Será que o seu filho encontrar uma definição deficiência? Será que a deficiência definido afetar realização ou desempenho da criança? E, em virtude de ter a deficiência definido, que a criança requerem instrução especializada? Se todos são sim, a criança requer educação especial e serviços relacionados sob IDEA através de um IEP.
Instrução especializada está projetando instrução para atender às necessidades exclusivas de uma criança com deficiência. A tecnologia de apoio é uma consideração especial para o IEP; talvez o processo de avaliação deve incluir uma análise da extensão de suas necessidades de software ou hardware. O IEP tem acomodações, e auxiliares e serviços complementares, que são necessários para que a criança progredir na curriclum geral.
Ao mesmo tempo, você vai ver a partir do link acima que o plano 504 pode tecnicamente chamada para alguma das situações acima, se determinada necessária para a criança na sala de aula. Geralmente, há uma grande diferença entre o que um plano 504 pode chamar, eo que os distritos escolares dizem os pais podem estar no plano de 504.
Para responder à sua última pergunta, o distrito pode negar serviços, desde que a equipe multidisciplinar (a parte do distrito escolar da equipe) faz essa decisão. A equipe deve considerar a informação de um dos pais, e comentários informação obtida-distrito de fazer sua decisão. Em seguida, o distrito deve fornecer-lhe uma notificação por escrito da sua decisão (chamado de aviso prévio por escrito). NMP é explicada a partir da página 56 do meu necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos,
"Talvez algumas das palavras mais importantes para se lembrar
através do processo de IEP são Prior Ofício. O termo é uma
pouco confuso, porque o Prior Ofício é fornecido após of the reunião do IEP, mas antes de uma mudança é feita ou uma etapa da ação é
feito para a criança. o aviso é feito para, entre outras coisas,
informar os pais em escrita de qualquer coisa que o pai pediu
com o qual a equipe do IEP não concordou. a notificação prévia por escrito
é um registro necessário das preocupações expressas e os compromissos
feita pelos membros da equipe do IEP. o aviso deve estar nas
pais ações de linguagem e de documento nativo discutido, recusou,
considerada, ou acordado pela equipe do IEP
Cada Antes Ofício deve:?.?
descrever o que o distrito propõe ou recusa fazer, ou
a ação que o distrito vai demorar, e por isso tomou a decisão
;?
incluir o que avaliações, procedimentos, avaliações, registros,
ou relatórios do distrito utilizado para tomar a decisão ;
ser fornecidos em um período de tempo razoável antes da ação
ocorrerá;
incluir uma declaração dos pais direitos, garantias processuais, Comprar e como os pais podem levá-los, incluindo como
contato alguém para ajudar compreendê-los; e
? ser compreensível para o público em geral (Congresso 108,
2004). "
Por último, como você defender a sua filha, lembre-se que os novos regulamentos para proteger o processo para o direito dos pais de revogar o consentimento para a educação especial, recentemente entrou em vigor, de modo que se você não concordar com o distrito e seu filho é elegível ao abrigo do IDEA eo IEP entrar em vigor, e que pretende revogar a autorização, que pode ser feito a qualquer momento. e o plano de 504 ainda podia ser considerado.
espero que isso ajude você no processo para determinar qual é a melhor maneira de defender suas necessidades.