Pergunta
Meu filho de 12 anos de idade, diag. transtorno de processamento w /auditivo em 2006 confirmada por Audiologist Specialist, ele ainda não se classificou para IEP ou 504. Desde 2008 (6ª série # no início do ano escolar. ele desenvolveu% 26 diagnosticado com transtorno do pânico, resultando em medos de falhar em escola academicamente.
I pedidos de ensaios de avaliação de novo, uma vez que tinha sido 3 anos desde a última e agora com problemas de pânico /ansiedade. ele não se qualificar novamente e eles #psych% 26 fala) não encontrou evidências de transtorno de processamento auditivo. Psych. Recomenda-504 plano que está programado 12-4-09.
Minha pergunta é por que ele não se qualificar para IEP? Eu estou esperando que eles não qualificá-lo para 504 como eles têm antes.
Este ano escolar só ele perdeu 4 semanas de aprendizagem académica, embora ele foi feito para ir à escola% 26 classe chorando ou manter sua cabeça para baixo sobre a mesa. Ele foi incapaz de ouvir, aprender ou concentrar-se sobre qualquer assunto em todas as suas aulas, incluindo PE.
Espero que possa me ajudar.
Resposta
Você não indicou como ele está realizando academicamente. Suas notas e suas pontuações no teste desempenho acadêmico deve indicar como ele está fazendo. Se ele é significativamente para trás, isso deve qualificá-lo para obter ajuda. A maioria das escolas usar os resultados de certas avaliações para determinar distúrbios do processamento auditivo. Estes nem sempre são precisos. Se você não tiver feito isso, você precisa compartilhar relatório e as recomendações do seu fonoaudiólogo com o distrito, em seguida, pedir que eles realizam uma avaliação semelhante. Você também deve compartilhar o relatório indicando seus diagnósticos de pânico /ansiedade. Novamente, você deve solicitar que eles realizar avaliações semelhantes.
Como você determinou que ele perdeu 4 semanas de aprendizado acadêmico? Você deve compartilhar isso com os avaliadores bem. O que tudo está indo vir para baixo é a sua pontuação de desempenho acadêmico. Se eles não são estatisticamente abaixo de seu nível de grau, muitas vezes eles vão tentar se qualificam a criança. Eles costumam usar apenas a pontuação Broad matemática e artes da linguagem, quando deveriam estar usando as pontuações subteste para determinar as áreas de necessidade. Eu rever os resultados destes testes e relatórios para os meus clientes, a fim de forçar os distritos de prestação de serviços. Eu também olhar para os escores de inteligência dos meus alunos, porque uma criança com alta inteligência deve ser alcançar os resultados dos testes bem acima da média em avaliações de desempenho acadêmico. Para esses alunos, as pontuações médias são realmente baixos escores.
Um Plano 504 não podem dar seu apoio filho suficiente. Parece que ele precisa de aconselhamento, bem como ajudar com o seu processamento auditivo. O passo final é para o arquivo para uma audiência de conciliação para forçar o distrito de prestação de serviços. O problema com isso é que você precisa usar um advogado experiente, a fim de ter uma boa chance de ganhar. Eu arquivo para os meus clientes em todo os EUA o tempo todo e eu sou capaz de resolver mais de 90% dos meus casos sem ter que ir para a audição.
Só para sua informação, você não tem que esperar período de tempo antes de pedir outra avaliação da educação especial de seu filho. Quando você tem o diagnóstico de ansiedade, você poderia ter chamado para um, mesmo que fosse apenas alguns dias desde a última avaliação.
Eu desejo que você e seu filho o melhor,
Tim Runner, advogado
Defende 4 Kids
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[email protected] Telefone: (949) 582-3601 Como você pode saber mais no meu site:
www.special-education-answers.com
www.education-advocates.com (para DSL e telefone)