Pergunta
Olá,
Meu filho de 5 anos de idade está em uma classe PPCD2 em uma escola pública
Ele foi diagnosticado o TDAH 2 anos atrás. tentou os medicamentos .que não work..so parei-los e foram tentar remédios naturais com ele por um ano sem sorte ... Ele está no processo de ser reavaliada (bipolar é uma forte possibilidade, devido à todas as mudanças de humor e raiva incontrolável) estamos à espera de 1ª DR. nomeação.
minha pergunta é .... A escola pode enviar o meu filho para casa para o comportamento disruptivo? .. ele grita e grita com eles joga as coisas, tenta derrubar móveis e bateu e chutou algumas das outras crianças e dizer são eles os odeia e odeia a escola.
Agora, eu sei que eles têm para manter as outras crianças safe..but está tendo me pegar meu filho toda vez que eles não podem controlar-lhe a resposta certa ... eles me disseram que isto não pode continuar e ele está me fazendo sentir como eles estão apenas jogando fora o meu filho e não querem lidar com sua issues..they tente tempo com ele e que apenas envia-lo para a raiva é o que dizem ... ele age como este em casa, então eu tenho certeza que ele não fique fora de controle there.I apenas não sente enviando-o para casa é right..to me que está apenas mostrando-lhe se ele se comporta mal, mamãe vai trazê-lo de casa ! mensagem errada para uma criança que está apenas começando a escola ..
Assim, outra vez ... está enviando-o para casa o caminho certo para a escola para lidar com seus problemas?
Resposta
Caro Monica, Obrigado por sua pergunta. Posso imaginar quão preocupado você é para o seu filho. A resposta curta para sua pergunta, 'a escola pode enviar o seu filho para casa para o comportamento disruptivo da classe de educação especial? ", É sim, mas com condições. Primeiro, você ea escola, juntamente com um especialista em comportamento do distrito escolar deve desenvolver um plano de intervenção de comportamento depois de uma avaliação do comportamento funcional. Este processo faz parte das proteções que seu filho deve receber sob os indivíduos com deficiência Education Act. Quero dizer que, nos termos da Lei, uma criança com uma deficiência pode ser removido da sala de aula ou na escola até 10 dias escolares total em um ano. Depois disso, a equipe do IEP deve realizar o que são chamadas reuniões de determinação de manifestação ", para determinar se o comportamento do seu filho está substancialmente relacionado com a sua deficiência, ou para determinar se a falta de implementação do IEP de seu filho está a causar ou contribuir para os comportamentos. Esta é uma razão que o plano de intervenção de comportamento é tão importante - é parte do IEP.
Se o comportamento de uma criança é uma manifestação da deficiência, em seguida, a criança retorna para a escola e a avaliação do comportamento funcional, ou plano de intervenção de comportamento deve ser revisto e revisado. A FBA deve mostrar por que o seu filho está a demonstrar esses comportamentos, eo que está sendo feito para reforçar os comportamentos. Você disse que você acha que a remoção de casa está a reforçar esses comportamentos, de modo que este deve ser abordada na FBA e BIP. As conseqüências devem mudar, e a escola poderia considerar mais de um lugar individual para ele, como parece que a desregulação e superestimulação pode estar contribuindo para os fatores ambientais que contribuem para os comportamentos.
Você precisa ter certeza de que cada retirada é documentado e 'contado' como uma remoção. Após 10 dias total de remoção, a lei diz que a equipe do IEP deve reunir e revisar o IEP ou BIP para enfrentar os comportamentos. A escola pode adicionar serviços ou alterar a sua colocação durante este tempo. Na minha experiência, os assessores dedicados, aconselhamento, sistemas de recompensa significativa, redução de distrações, e muitos outros serviços devem ser considerados nessa situação.
Portanto, a resposta é que a escola pode remover o seu filho para casa, mas meu conselho é para assegurar estes estão bem documentados e que a FBA, BIP, e IEP são todos escritos e implementado de uma forma que é individualizado e significativa. Além disso, o processo de manifestação deve ocorrer em tempo hábil. Convido você a pegar o meu necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos, porque falamos muito sobre os requisitos para interferir comportamentos sobre o IEP, partes do IEP, e do processo quando o comportamento de uma criança requer suspensão, remoções e expulsões. Além disso, se você não está ciente, o Congresso aprovou recentemente leis que proíbem o uso de manejo físico e contenção. Isso soa como uma situação crítica que podem exigir que você obtenha o apoio de seus profissionais de saúde mental locais, e até mesmo várias agências que existem para ajudar os pais com a saúde mental e problemas comportamentais. Por último, uma nova disposição na lei para a formação dos pais pode ser importante, uma vez que o seu filho parece estar a ter grande dificuldade em todas as configurações.
Espero que esta resposta ajude você, como você defende para o seu filho. Obrigado novamente por escrito.