Pergunta
Eu tenho um cliente que recebe sp ed na escola secundária local. Ela existe desde 7 ª série e será 22 março (10 anos!). Ela está chorando de tédio (realmente) porque ela não é capaz de comunicar-se com a maioria de seus colegas de classe que são não-verbal e não-ambulatorial. Sua mãe pediu um IEP para resolver suas preocupações sobre a depressão e relutância de sua filha para continuar a ir à escola. Um IEP foi realizada no qual o progresso foi revisto e novas metas foram estabelecidas. Então, no final da reunião, foi solicitado ao estudante de se ela tinha alguma coisa a dizer:. "Estou finsihed com este programa, e eu quero ir (o programa de dia local) Ela foi visitar o programa de dia para um dia um par de horas por semana como parte de sua programação da escola. ela e sua mãe gostaria que ela começar a frequentar o programa de dia depois que ela completa 22 anos em março. ela é elegível para continuou Sp Ed até junho, mas não quer continuar .... o distrito disse que eles não vão financiar a colocação no programa dia. Sua oferta de FAPE é continuar no mesmo ambiente "restritiva", como ela tem para os últimos 10 anos na escola secundária local, no entanto, não parece ser "apropriado". por favor, compartilhar qualquer informação que você tem sobre as opções para addresssing isso. Obrigado pelo seu tempo e experiência. Linda
resposta
As escolas oferecem da FAPE parece não ser o ambiente menos restritivo. é sua responsabilidade de fornecê-la com esse programa que é mais adequado para ela. O custo não é uma consideração quando se trata de conformidade dentro da lei e parece que a escola está tentando economizar alguns dólares.
Será sua responsabilidade de provar para o distrito que sua oferta não é aceitável e a alternativa será preciso mais adequado para o seu cliente. Com a prova e com algumas ameaças de ações judiciais do distrito pode capitular e ceder às suas exigências.
Um par de coisas vêm à mente que podem ajudar. Você já teve uma avaliação funcional recente, aquela que lida com suas habilidades além da escola? Você tem um teste de QI recente? Isso teste de QI pode ser capaz de ajudar em comparação com os outros estudantes de sua classe, mostrando uma disparidade entre os dois. Também no distrito completou uma avaliação tecnológica, isto irá fornecer a você e o distrito com outras opções para otimizar seu potencial educativo, bem como habilidades para a vida?
Desde que ela foi colocada nesta categoria foi ela fez progresso? Ela já alcançou seus objetivos e foram os objetivos alcançáveis e realistas? O tipo de metas estabelecidas e seu nível de funcionalidade podem fornecê-lo com boa munição para mostrar por que ela precisa de outro programa. Se ela é capaz de fazer muito mais, em seguida, a classe pode fornecer, em seguida, a escola terá que movê-la para um ambiente melhor.
Tenho outra pergunta para você sobre o que você descreveu. Esta menina estará girando 22 em breve e ela parece estar muito consciente de sua situação, como evidenciado por seu tédio; não acha que seria prudente para expandir seus horizontes para além do que as escolas podem fazer e buscar outras vias de apoio que vai melhorar muito a sua vida? As faculdades comunitárias podem oferecer apoio, bem como alguns centros regionais. Apenas um pensamento, mas para ela e sua consciência, ela pode precisar de mais, em seguida, o programa de dia pode proporcionar.
Boa sorte e por favor deixe-me saber como ela termina.
Richard