elementar
Pergunta
Sou professor subsitute e sub muitas vezes no departamento de educação especial da escola primária do meu filho. Sou chamado frequentemente a sub para os assessores especiais ed porque há poucos subs dispostos a trabalhar lá. Eu não me importo-lo e muitas vezes se divertir, mas eu estou tendo alguns desafios. A maioria das crianças são muito autista, alguns com síndrome de Down, etc. Alguns não pode falar, alguns falam bem. A nossa escola tem um programa de inclusão onde essas crianças vão para a sala de aula regular em determinados momentos do dia. Um assessor vai com eles para ajudar. Às vezes eu tenho apenas um filho que eu levo para a aula e às vezes até 3. Eu ficar com eles durante a aula. Esta é a parte que eu acho mais desafiador. Mantê-los focados no trabalho (modificado) que eles são obrigados a fazer muitas vezes é quase impossível. Um problema é que eu sou uma mulher pequena, de fala mansa. As crianças não me escuta tanto quanto os outros assessores. Eles correm para o corredor (quando eles são obrigados a caminhar tranquilamente), eles perturbar a classe em que estamos, etc. Quando eu dizer-lhes para parar o que eles estão fazendo para perturbar, muitas vezes eu me ignoraram. Eu uso as ações disciplinares aceitos (face triste é igual a nenhum "livre escolha" de actividade ou qualquer outro), mas eles repetem o comportamento mais comigo do que qualquer outra pessoa. Há um sistema de recompensa, onde eles ganham bilhetes e também ganhar a sua escolha da atividade tempo livre. Eu tento ser firme, eu não gritar ou gritar, mas eu não sou levado a sério. Eu quero continuar a sub lá, mas é tão cansativo, e muitas vezes embaraçoso quando eu não posso levá-los sob controle. As crianças que me refiro normalmente distinguir o certo do errado, e sei o que eles deveriam estar fazendo. Por exemplo, hoje eu estava tomando dois alunos da primeira série (um autista e acho que o outro é mentalmente retardado, mas não sei os detalhes.) Discutimos como andamos no corredor, disse-lhes quais as consequências que seria se não for feito, etc. Um deles imediatamente saiu correndo e pulou o muro puxando artwork baixo da parede. Levou-me a persegui-la para baixo para fazê-la parar. Nós realmente não deveria tocá-los, mas é impossível, por vezes, não o fazer. Um menino vai jogar-se no chão e simplesmente se recusam a mover-se (ele tem Síndrome de Down e não pode falar.) Minha única opção, às vezes, para levantá-lo fisicamente para cima. É uma batalha! Às vezes, alguns vão tentar executar oout da escola ou sala de aula. Como eu não posso tocá-los, então? Quando eu digo "tocar" Eu não quero dizer de uma forma prejudicial. Às vezes eu tive que agarrar a sua mão ou levantá-los de debaixo de seus braços. Quando tenho um aluno especial ed em uma sala de aula, que o professor ed regulares espera me para mantê-los sob controle. Por favor me ajude com as estratégias!
Resposta
Estas questões são muito difíceis de tratar e como um substituto não tenho certeza se você deve envolver-se além de suas responsabilidades básicas. Existem algumas coisas, porém, que eu gostaria de sugerir.
em primeiro lugar, não nunca pegar uma criança ou segurar uma criança sem testemunhas, a menos que haja a necessidade de protegê-los de si mesmos. Se você tem uma situação, pedir ajuda. Isto pode ser mais difícil, mas ele vai me muito mais segura a partir de um suporte legal.
Em segundo lugar, tentar evitar problemas, o planejamento com antecedência. Se você conhece um estudante vai agir para cima ou pode agir para cima, pedir ajuda antes de levá-los para a sua classe.
Em terceiro lugar, você precisa ser treinados sobre as técnicas apropriadas para imobilizar ou estudantes de manipulação. Sem que o treinamento não deve ser convidado a fazê-lo. Não só você vai ser responsabilizado, mas a escola também será responsável por quaisquer danos, reais ou percebidos.
Não há boa resposta real para as suas preocupações. A decisão do distrito ter um programa inclusivo na minha opinião é mal concebida e cheio de problemas legais, incluindo aqueles que você descreveu.
A dificuldade para você é que você quer continuar a ensinar e ser chamados a Sub. Se você falar sobre suas preocupações você não pode ser chamado novamente. Se você faz algo errado, você não vai definitivamente ser chamado e pode ser responsabilizado. Gostaria de sugerir que você descobrir de outro distrito que sua política é e como eles lidam com o problema que você descreveu.
Na tentativa provisória para minimizar qualquer contato físico em tudo e tentar motivar os seus alunos com outros meios como alimentos ou tempo livre ou o que quer que você pode pensar que fará com que você os alunos a agir de forma adequada. Esta não é sua classe e estes estudantes não são suas, sua única lá para vigiá-los, cuidar das crianças. Não entrar em apuros por causa disso.
Boa sorte, eu desejo que eu poderia ter sido mais ajuda, mas esta questão está longe de ser resolvido e provavelmente irá obter mais precária como os nossos líderes educacionais continuam a avançar em direção a pontos de vista liberais do comportamento e da falta de consequências.
Richard