Pergunta
Como um professor pré-escolar Eu tenho um ed especial. consultor que está trabalhando comigo em um plano de comportamento para um estudante. Ele tem um gráfico de etiqueta e é dado um autocolante se ele mantém as mãos para si mesmo para cada bloco do dia. Ele tem a opção de tempo de jogo extra, alimentar os peixes escritório, ou a obtenção de um tesouro de caixa do tesouro. Meu problema é que ele sai da sala de aula para todas as recompensas, exceto caixa do tesouro. Ela lhe permite entrar em caixa do tesouro da sala de aula na frente de outras crianças. Eu pensei que seria melhor ter sua própria caixa do tesouro (que eu tomo itens da caixa de sala de aula tesouro e colocar em seu) e depois puxá-lo para o lado para obter o seu tesouro. Eu não acho que ele deve estar na frente dos outros alunos. O que você acha?
Resposta
O plano parece muito bom, espero, que está trabalhando.
Para a caixa do tesouro, eu gosto da sua ideia de ele ter sua própria caixa do tesouro e gratificante da caixa de tesouro que é menos óbvio para as outras crianças. Eu não acho que você quer que ele tem jogo extra na sala de aula, enquanto os outros alunos estão lá, de modo que, provavelmente, tem que ser feito fora da sala de aula (a menos que ele está fazendo isso com o consultor de educação especial).
Se o programa está sendo eficaz, então você precisa ter cuidado para que as mudanças na forma como você recompensá-lo não reduzem o poder do reforço.
Finalmente, é imperativo que, quando ele é recompensado que você eo consultor de educação especial verbalizar o seu louvor como ele recebe a recompensa, e para se certificar de que ele sabe por que ele está recebendo a recompensa! As verbalizações acoplados eventualmente, permitirá que você tire as recompensas tangíveis.
Norm