Pergunta
Olá,
Como professor, como podemos fazer Foi avaliada de alta qualidade? O que ele /ela deve ter em mente? E em termos de validade, confiabilidade, justiça e consequências positivas (em termos de motivação dos alunos) e praticidade + eficiência (ex. De pontuação, o tempo, a familiaridade do professor com o método)
Agradecemos antecipadamente
Edward
resposta Oi Edward,
estou assumindo (por favor me corrijam se eu estiver errado) que você está ensinando as crianças em idade escolar (pré-escolar ao 12º ano)
. Meu sentimento sobre a avaliação em sala de aula é que ele deve ser usado para informar a instrução em vez de encher o livro de notas. avaliação de Quality, como você sabe, é essencial para os professores para acompanhar o progresso de seus alunos. Há muitos, muitos tipos de avaliações. Vou falar sobre alguns dos principais avaliações que são úteis para monitorar seus alunos. Igualmente importante é o que é feito com a informação. Tenho freqüentemente se reuniu com um professor para consultar sobre um aluno em particular e descobriu que o aluno falhou quase todos os itens em cada atribuição. Isso me diz que o aluno não compreender a informação e, provavelmente, precisa de algumas instruções de reparação. As avaliações não me diga o que o aluno sabe, só o que eles não sabem.
O primeiro tipo de avaliação que eu recomendo é um pré-teste. É tão importante saber o que os alunos já sabem antes de começar a ensinar um novo tópico. Esta não tem de ser complicado ou demorado. Uma amostra de escrita simples ou folha de cálculo deve ser suficiente para dar-lhe algumas informações básicas. Ele também ajuda a dirigir fora áreas problemáticas antes da instrução começa passando por cima de suas cabeças.
Acredito que as avaliações formativas são as avaliações mais importantes. A avaliação formativa simplesmente significa que você está avaliando o conhecimento do aluno 抯 como forma, ao longo do caminho. avaliações formativas fornecer informações sobre se ou não um estudante está pegando as informações ou conceitos.
sondas de monitorização dos progressos formais (também chamado de currículo baseado Medição (CBM ## são muito úteis para avaliar o progresso ao longo do caminho se você está ensinando um dos #reading competências académicas básicas, escrita ou matemática #. Também é possível criar seus próprios para outras áreas de interesse. Eles são simples, muito rápida, fácil de marcar e livre se você sabe onde olhar e /ou você está disposto a levar algum tempo para criar o seu próprio. www.interventioncentral.com é um ótimo site com uma infinidade de informações sobre o monitoramento de progresso, incluindo seções sobre como administrá-los, bem como recursos de impressão gratuitos. Algumas das coisas para manter em mente sobre a monitorização do progresso é que estes são projetados para ser normalizado. Certifique-se de dar as instruções que são script, momento em que os alunos, e marcar as sondas corretamente. Se você criar o seu próprio, basta fazer o seu próprio roteiro e dar aos alunos a mesma quantidade de tempo cada vez que você administrar uma sonda. Também não se esqueça que você está avaliando cada aluno em o nível apropriado. Se um estudante está marcando muito baixa ou muito alta, você provavelmente precisa ir para uma avaliação maior ou menor nível. Outro ponto sobre o nível em que você está avaliando os alunos é usar a mesma sonda de nível a cada vez, a menos que você está mudando o nível por causa da pontuação excessivamente altas /baixas. Isso ajuda a garantir a validade desde que você está testando para ver se ou não o estudante tem feito ganhos. Se você tem que mudar o nível para um estudante, que são essencialmente começar de novo com os dados para que a nova avaliação será a sua linha de base. O monitoramento do progresso deve ser conduzida com frequência #once uma semana ou a cada duas semanas). Eu gosto de usar um mínimo de seis avaliações para realmente ver se ou não melhorias estão sendo feitas. Outra ferramenta útil no site Central de Intervenção é algo chamado ChartDog. Lá você pode traçar resultados e gera gráficos e estatísticas para você. Espero que eu não fiz este som muito complicado. É realmente fácil uma vez que você começar. Se você não estiver familiarizado com a monitorização do progresso, encorajo-vos a olhar para interventioncentral.com.
Outra maneira de acompanhar o progresso ao longo do caminho é usando uma variedade de outras avaliações formativas. Estes podem ser muito rápido e informal. Um método que eu gosto é o "bilhete fora? Método. Os alunos completam um período muito curto de atribuição # 2 ou 3 minutos) e tem a mão-lo para sair da porta. A avaliação formativa também acontece quando você caminhar ao redor da sala de aula para ver como os alunos estão fazendo. a avaliação da qualidade não tem que ter um grau ou marcar a ela ligada.
Finalmente, as avaliações somativas são realizadas no final de uma unidade ou semestre. os exames finais e os grandes avaliações estaduais padronizados são todos sumativa. estes são, na minha opinião, o menos útil de todas as avaliações. no momento em que você percebe que o aluno não sabe o material, é muito tarde para ensiná-lo.
para todos esses avaliações, uma maneira de manter a feira de testes e motivador, e para realmente tocar a capacidade dos alunos é usar uma variedade de métodos para a recolha de informações. Proporcionar aos alunos a oportunidade de mostrar o que sabem através de projectos individuais e de grupo, organizadores visuais, apresentações de classe, jogos, músicas, ensaios e testes típicos.
Espero que esta informação ajuda.