Pergunta
Norm-
Eu sou atualmente um educador especial em uma escola trabalhando principalmente com os alunos que têm dificuldades de aprendizagem e outras deficiências de saúde (ADD /ADHD). Eu atualmente trabalham sob um modelo de entrega que inclui "Habilidades de Estudo", bem como temas centrais de co-ensinou. Leitura através de algumas de suas outras respostas eu notei que você indicou que você criou outros planos para os alunos em um nível secundário para ajudar a promover a responsabilidade e sucesso. O que esses planos consistem? São os alunos ainda ganhar créditos?
Graças antes do tempo !!
Resposta
tenho ensinado habilidades de estudo, mas acho que se você realmente não ensinar habilidades de estudo que ocorre nenhuma generalização de aprendizagem, o que significa que você simplesmente ensinar o aluno através de um curso . Ele ou ela recebe uma boa nota, os pais estão felizes, mas pouco se aprendeu. Leitura e escrita não melhoram sem instrução. Um exemplo perfeito seria um 11o graduador com habilidades de leitura da 4ª série ... você pode usar o modelo tipicamente estudar habilidades com muita ajuda e ele pode passar o curso. No final, ele tem o crédito, mas ainda é um leitor de 4ª série.
Então, eu não sou oposição a estudar programas de habilidades, mas acredito que a Educação Especial, mesmo em um nível escolar elevado, tem de contêm vários níveis de serviço. Habilidades de Estudo devem ser os estudantes de serviços oferecidos que são quase pronto para re-introduzir o ensino geral. Nesse caso, você iria gastar tempo ensinando habilidades de escrita, ensinando aos alunos o vocabulário essencial, ensinando-lhes como encontrar informações críticas ... mas não simplesmente ser um tutor para levá-lo através da classe.
A segunda necessária nível de serviço é a habilidade de remediação. Neste caso, você substituir cursos com Ed Especial ensinou classes. Inglês se torna a /laboratório leitura habilidades de escrita. Quando eu fiz isso eu tomei a 9ª, 10ª e 11ª Série Normas inglês e sequências de instrução criados voltar de lá para onde as habilidades de estudantes foram avaliados. I dividir o tempo de classe ao meio, trabalhou no vocabulário, fluência de leitura, habilidades de leitura (Recompensas usados por Sopris Oeste), e escrever usando as seis características. Eu medi seu nível de habilidade de entrar, em seguida, reavaliados progresso a cada 9 semanas. A maioria dos meus alunos fizeram, pelo menos, dois anos de crescimento em um ano. Quando suas habilidades começou a se aproximar do nível da série, então eles "graduado" para estudar habilidades. As aulas de inglês básico e matemática básica que ensinamos foram usadas para substituir créditos de graduação.
O terceiro nível era para os alunos com habilidades ainda mais baixos. Nesta faixa eu bloqueei 2 períodos para instrução de transição. Eu ensinei as habilidades necessárias para viver, trabalhar e jogar de forma independente. O segundo bloco para fora em classes como P.E., arte e outras disciplinas eletivas no mainstream. Nós ensinamos habilidades básicas de inglês e matemática no bloco de Transição (aplicações na vida real) e cross creditado para os requisitos de graduação. O bloco final do dia foi pedido. A maioria dos alunos trabalharam em uma equipe, onde fizemos as coisas ao redor do distrito que não teria efeito empregos sindicais. Nós ajudou a limpar o refeitório, pintou as grades do estádio, fez paisagismo, gleened culturas residuais para o banco de alimentos local, pintado sobre grafetti e outros serviços para a comunidade em geral.
Aulas Co-ensino também é um OK modelo, mas ele realmente é "uma pessoa dependente." Se você tem uma boa combinação, ed geral e professores especiais de Ed que trabalham bem juntos e ambos sabemos o conteúdo para que eles possam verdadeiramente co-ensinar ele funciona bem.
Eu não favorecem programas que usam Paraprofessionals em funções que professores treinados deveria ser. Por exemplo, usando-profissionais para ensinar habilidades de estudo ... crianças especiais de Ed estão academicamente défice e merecem um professor qualificado treinado educação especial, não um parágrafo que podem ter quase se formou no colegial.
Meu HS Triad se parece com isso: Inclusão
Remediation Habilidade Intense (grupos menores, bem desenhado
currículo)
Instrução Transição Focada
auto-contido Classes
programas alternativos
de que é o programa de miniaturas ... claro, não considera os recursos ...