Pergunta
Minha filha foi diagnosticada com TDAH, dislexia e transtorno do processamento auditivo. Atualmente, ela tem um plano 504 com as seguintes acomodações: professor irá repetir as indicações para ela, assentos preferenciais em sala de aula (orelha direita dominante), configuração separada e tempo prolongado de testes padronizados. Neste momento, não estamos sentindo que este é o suficiente para ela. Seu professor de sala de aula indica que quando as perguntas oralmente, ela é capaz de dar verbalmente as respostas muito melhor do que um teste escrito. Recentemente perguntei sobre como obter-lhe um IEP para que ela pudesse ter as perguntas padronizadas de teste verbalmente dadas a ela, mas foi dito que não seria capaz de fazer isso para uma "leitura" teste padronizado. Isso é verdade?
Resposta
Caro Jennifer, que uma pergunta interessante. Eu farei o meu melhor para responder plenamente dado o espaço que tenho. Em primeiro lugar, uma criança não deve precisar de um IEP para 'qualificar' de uma acomodação necessária. Um plano de 504 pode entregar instrução especial ou regular, acomodações, ou serviços relacionados, e outros. Você provavelmente sabe que existem diferenças na forma como as crianças tornam-se elegíveis para os dois tipos de planos e ambos os planos devem prever o que uma criança precisa de fazer progressos, acessar o currículo e receber uma educação pública gratuita e apropriada, FAPE.
Qualquer alojamento não deve alterar a "construção" de um teste. A "construção" de um teste é o que o teste mede, ou o processo cognitivo que mede. Assim, a leitura em voz alta para um teste padronizado de leitura mudaria a construção desse teste. Ele iria se transformar em um teste de audição. Assim, para a sala de aula, pode fazer sentido que a sua filha recebe material de leitura em voz alta e para alguns testes, como um teste de ciências ou matemática, que ela pudesse se qualificar para o alojamento leitura em voz alta, mas não para a leitura. Mas não é tão simples. Para o tipo de testes padronizados eu sinto que você está se referindo, distrito avaliações de largura, uma em voz alta leia alojamento geralmente pode ser fornecido, mas diz-se, em seguida, invalidar os resultados do teste. As escolas não gosto disso, porque essa pontuação inválida não conta favoravelmente em direção a pontuação para fazer progresso anual adequado através No Child Left Behind. Se você está falando sobre testes padronizados individuais, ainda não seria apropriado para ler em voz alta; em vez disso, daria aos testes padronizados a forma como é concebido e, em seguida, completar o teste com medidas informais ou de outro que não necessitam de padronização.
Então eu acho que o distrito pode fazer o que você está pedindo, pode, no entanto invalidar quaisquer pontuações. Mas para as atribuições de sala de aula e testes em sala de aula, até mesmo testes de unidade, pode ser fornecido um em voz alta leia acomodação.
Ou, pode haver apenas algumas seções ou certas palavras lidas em voz alta. A passagem inteira não tem de ser lido em voz alta
Ou, talvez seja apropriado para investigar software (como este online - http: //readplease.com/). como Kurzweil que tem uma leitura em voz alta característica. Muitos estados estão aceitando esta acomodação através da leitura em voz alta.
Espero que minha resposta lhe deu algumas idéias de como melhor acomodar as necessidades de aprendizagem da sua filha. Graças a uma grande pergunta.