Pergunta
PERGUNTA: Olá. Tenho um filho de 6 anos de idade, com síndrome de Asperger, que está em um gen. Ed. classe de primeiro grau tempo quase cheio. (Ele é puxada para recursos para um mínimo de 15 minutos por dia para trabalhar em objetivos.) Ele tem um BIP no lugar, porque ele teve problemas de comportamento. Houve um incidente esta semana, e ele foi removido a partir do gen. Ed. classe até sua equipe se reúne com a administração próxima segunda-feira para decidir o que fazer para o restante do ano escolar. Eu quero estar preparado quando eles chamam para me dizer o que eles decidiram, por isso estou esperando que você pode responder a algumas perguntas para mim.
Infelizmente, o incidente foi muito sério. Meu filho esfaqueou dois estudantes no rosto com um lápis. Felizmente, nem foi prejudicado, mas é claro, estamos horrorizados com a possibilidade de lesões graves no futuro. Havia um professor substituto na sala de aula naquele dia, e ninguém tem certeza o que precipitou o incidente. Até aquele momento, meu filho estava tendo um dia excelente. Depois de esfaquear os alunos, ele começou a gritar: "Eu só não quero estar aqui. Eu só não quero estar aqui", e saiu correndo da sala. Ele tinha que ser fisicamente contido por outro professor.
Antes de eu fazer minhas perguntas, eu quero enfatizar que partilho a preocupação da escola de segurança para os outros alunos, e não acredito que o meu filho tem o direito para interromper a sala de aula ou ameaçar outro filho. Dito isto, quero assegurar que todas as medidas são tomadas para lhe permitir participar plenamente em um gen. Ed. classe.
Há um assessor designado para a sala de aula, mas ela estava fora da sala de aulas para um outro estudante na época. IEP do meu filho afirma especificamente que um assessor foi atribuído à classe, mas não está lá para somente, ou especificamente, assessor de meu filho.
Pouco antes do incidente, a inclusão de recursos do meu filho tocou base com o substituto, viu que ele estava indo bem, e decidiu fazer uma viagem rápida para o almoço. Isto é, quando o incidente ocorreu.
Neste ponto, eu tenho sido cuidadoso para não dizer nada que culpa a escola por seu comportamento naquele dia. Mas eu acredito que as decisões tomadas para esse dia foram imprudente: uma vez que houve uma sub. na sala de aula para o dia inteiro, eu acredito que o assessor deve ter estado presente; o professor de recursos não deveria ter sido fora do campus (ainda que brevemente). Meu filho estava tendo problemas de comportamento menores e desligando esta semana e na semana passada, então eu sinto que deveria ter previsto os problemas no dia do professor regular tinha ido embora. Depois de ler histórico escolar completo do meu filho, eu sei que o ed especial. professores havia instruído assessores ano passado para estar em estreita proximidade com o meu filho (dentro de 1 a 4 pés).
Meu filho pode ir semanas ou meses sem qualquer comportamento perturbador e, em geral, não é violento ou agressivo. Eu tive que lutar para ter um sistema de apoio comportamento positivo colocar no lugar. Após um incidente em janeiro, eles finalmente concordaram em criar um BIP. Eu sinto que eles têm sido relutantes em colocar os suportes adequados no lugar para que ele seja bem sucedido. Pode ser em parte porque ele pode passar meses sem qualquer problema.
Então, você pode me dizer se eles podem removê-lo com base em seu comportamento violento /agressivo, ou se podemos argumentar que isso é devido à sua deficiência e eles devem primeiro oferecer um 1: aide 1? Por favor me dê qualquer informação ou orientação que você acha que seria útil
~ Mickey
RESPOSTA:. Partilho a sua preocupação com a segurança de todos dentro da escola, mas, o seu trabalho é o primeiro a garantir que o seu filho recebe o seu, a educação pública adequada e gratuita.
O programa soa como se ele está muito bem juntos, com um assessor disponíveis, professor (s) treinados, BIP no lugar, etc. No topo do sólido planejamento, soa como ele está funcionando bem para o seu filho. Assim, a escola tem um incidente, embora potencialmente muito sério, com dois fatores que não fazem parte do programa normal, um em violação do IEP. O primeiro fator é o destreinado, provavelmente não informou, professor substituto. O segundo fator é que o assessor, na sala especificamente para o seu filho por seu IEP, não estava no quarto. Isso é certamente um erro processual, e pode ter negado o seu filho, uma educação pública gratuita e apropriada, de acordo com o IEP, e levou a causa do incidente.
O IEP não pode ditar que o professor do ensino especial ser no edifício e presente durante todo o tempo que o seu filho está na escola, embora seja lógico para ela estar lá. Pode haver todos os tipos de coisas que iria tirá-la do edifício, todos parte do trabalho, ou no âmbito da política de licença do distrito.
O encontro seja para discutir uma mudança de colocação, ou disciplina. Eu não seria a favor de restringir severamente o seu acesso à educação em geral, devido a um incidente que estava fora do plano normal. Se eu fosse o educador especial eu estaria querendo reforçar o plano de comportamento, de modo que quando ele tem um substituto o assessor atua como 1 a 1, na proximidade do aluno, e se ele tem qualquer indício de comportamento fora do padrão ele e o assessor retirar-se a uma configuração especial ed para se refrescar, o tempo de recolha de re-. Se eu fosse você eu defendo para isso. Você tem todos os tipos de evidências de que a colocação atual é adequada e bem-sucedida, com alguns incidentes isolados que o BIP deve abordar. Para colocá-lo em um ambiente onde ele será impedido de acesso ao ensino geral seria inapropriado e uma reação mais.
Disciplina é fora de questão. Qualquer suspensão ou expulsão para além dos 9 dias é considerada uma alteração de colocação e exige que a equipe do IEP realizar uma determinação da manifestação para ver se o incidente comportamento causando a necessidade de disciplina está ligada à sua deficiência. No seu caso, está diretamente ligado à sua deficiência ... o IEP aborda-lo, os endereços BIP ... o IEP não foi seguido durante o incidente e um destreinado (a respeito de seu filho # substituto estava no comando da classe, uma receita para o desastre.
Se a decisão for para colocá-lo em um ambiente mais restritivo, começar por fazer uma consulta com o Administrador de Educação especial do Distrito, se nenhuma mudança ocorre, em seguida, entrar em contato com o seu Departamento de Estado de Educação, Excepcional Student Services Division e arquivar uma queixa formal afirmando que #FREE FAPE do seu filho, educação pública apropriada) está sendo negado por ser inadequadamente colocado. Você também pode solicitar a mediação, se ele distrito está disposto a comprometer, ou devido audiência de processo. Seu Departamento de Estado podem explicar esses procedimentos para que você
A última pergunta sobre um 1:. Aide 1 ... eles podem fazer isso, mas não há uma seqüência, a escola é obrigatória para fazer o que é apropriado .. 0,1-1 pode ser apropriado, mas eu não penso assim ... no entanto, quando um sub está na sala, em seguida, o assessor treinado deve estar agindo como 1 a 1!
Boa sorte com isso ... soa como o seu raciocínio é direito no alvo ... Norm
---------- ---------- SEGUIMENTO
PERGUNTA: Norm, obrigado. Você já me deu tanta informação e ajuda. Espero que esta questão follow-up é simples e breve. Há uma reunião entre os membros da equipe, administração e do director da equipa de autismo na segunda-feira. Até ser tomada uma decisão, meu filho não é permitido volta na sala de aula de educação geral. A minha pergunta é se eles são capazes de mudar a sua colocação sem nós presente. Não que eles precisam para realizar uma reunião ARD (IEP)? Obrigado mais uma vez. Estou muito grato pela sua ajuda. ~ Mickey
Resposta
A resposta curta é que só uma equipe IEP integral (ARD no Texas) pode mudar a colocação de uma criança, e quer o pai está envolvido ou enouraged e convidados a participar na discussão que leva a essa decisão. Dada a natureza do incidente, eu acredito que eles podem colocá-lo temporariamente na sala de aula de educação especial para reunir dados e fazer uma decisão sábia ... no entanto, eu acho que eles estão negando a sua adequada e gratuita Educação Pública se essa colocação temporária ultrapassa 9 dias de escola ... então eles estão em violação da IDEA sobre a questão da disciplina (sem determinação de manifestação, não uma completa IEP tomada de decisões) e sobre a questão da aplicação do IEP. Até a Equipe IEP reúne e toma uma decisão para mudar a colocação atual IEP ainda está em vigor ... obviamente, ele não está recebendo o que define IEP e ele está sendo negado o acesso a sua educação em geral, onde foi bem sucedido até que o incidente ocorreu.
a lei se inclina mais quando o assunto é segurança, mas como eu entendo que ninguém ficou ferido ... o que significa que o distrito tem a obrigação de examinar por que não funcionou naquele dia, onde que tinha anteriormente, em seguida, alterar o Plano de Intervenção Comportamento para evitar futuros incidentes.