Pergunta
Oi,
Estou escrevendo sobre o meu filho, que agora é de 10,5 anos. Ele sempre foi um pré-escolar verbal muito brilhante nos olhos de seus professores pré-escolares. Ele foi para a escola e ficamos surpresos que ele não pegar ler tão rapidamente como nós imaginado. Seus matemática foi excelente. Avançar um par de anos e sua leitura está abaixo da média, e ele começou a fazer o que parece ser erros bobos em exames e se recusa a rote aprender quaisquer horários etc. Ele teve dificuldade com a parte motora fina da escrita desde o início, mas parecia superar isso, mas sua escrita real parece anos abaixo sua habilidade verbal. Sua escrita se parece com um 7 anos de idade em estrutura gramatical (não usa pontuação e junta-se frases com "e depois" como ele está falando). Sua ortografia é atroz. Ele sempre foi imensamente sociável e crianças apenas parecem adorá-lo como ele é muito engraçado e simpático. De qualquer forma, ele foi testado com a Weschler (WISC) e seu verbal voltou a 132 (percentil 98), Desempenho 138 (percentil 99), sua transformação em 106 (percentil 75) e sua memória de trabalho a 97 (percentil 44). O teste de realização (WIAT) refletiu sua escola abaixo da média resultados- particularmente na ortografia que foi no 14º percentil. O psicólogo neste momento disse que isso era uma criança muito inteligente, com uma deficiência de aprendizagem - provavelmente auditiva na natureza. A escola não testar sua audição - dizendo que ele era "demasiado articulada ter um problema de audição". Finalmente, tivemos a sua audição testada - ele tem ligeira perda unilateral de audição (35dB - 40dB) nos limiares auditivos menores - aparentemente ele só ouve 55% do que é dito no ouvir esquerdo quando o ruído está em sua orelha direita. Para mim, ele parece um pouco ADD, bem como - não vai concentrar-se em trabalhos de casa (ativamente evita) e, aparentemente, é bastante distractible em sala de aula. Poderia a perda auditiva unilateral leve fazê-lo aparecer como este? isso poderia causar as aparentes dificuldades na escrita, o seu pior área? A sua compreensão em leitura está agora bem acima da idade. É provável que haja algo mais acontecendo? Devido a suas maravilhosas forças sociais que são muito relutantes (e ele fica arrasado ao pensar potencial) de usar todas as opções de amplificação. Ele não quer aparecer diferente de qualquer forma de em sua mente cometer "suicídio social", por ter que usar um aparelho auditivo ou ter um sistema de FM e ser rotulados. I tendem a concordar que este pode não ser o melhor caminho para ele. Eu estava apenas à procura de qualquer entrada em tudo sobre o que fazer com esta informação eu tenho agora, se alguma coisa?
Eu gostaria de receber qualquer ajuda ou comentário em tudo em qualquer parte do acima.
Sharon
resposta
Sharon,
sim, há definitivamente é outra coisa acontecendo aqui. E o que está acontecendo é muito positivo para ele - se você sabe como directionalize-lo! Seu filho é - e aviso prévio, nenhum dos testes que ele passou, nem o psicólogo maravilhoso, lhe disse isso, porque eles simplesmente não têm a menor idéia - incrivelmente VISUAL - e tudo o que está acontecendo é que ele está apenas usando suas habilidades visuais inadequadamente no contexto de palavras. Eu arriscaria um palpite de que uma coisa muito comum que acontece com muitas crianças aconteceu com ele - seu cérebro ficou confuso quando ele encontrou pela primeira vez as palavras em uma idade muito jovem e seu cérebro até agora não encontrou uma maneira para sair da confusão
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seu filho é incrivelmente visual e os fatos que ele é excelente em matemática e compreensão de leitura perfeitamente confirmar isso! Pense nisso: a matemática é uma ciência visual. E como você se lembra do que uma história que você leu foi de cerca de? Você se lembra do conteúdo e enredo da história, porque, como você lê-lo, você criou imagens ou até mesmo filmes em sua cabeça. Isso é memória visual. E o rótulo de "dificuldade de aprendizagem" que o psicólogo lhe deu para o seu filho é um genérico "-toda a cobertura" termo que as pessoas que não entendem o que está acontecendo dar-lhe, porque soa profissional e também, para eles, como uma maneira fácil de ter que lidar com você e seu filho. No caso do seu filho, o rótulo na verdade significa "usando suas habilidades visuais de forma inadequada no contexto das palavras".
Você pergunta se a sua ligeira deficiência auditiva pode contribuir para a causa deste. Minha resposta é: certamente que sim! Mas a espera, as coisas pode ser feito sobre isso - e eles nem sequer precisa custar um centavo!
Mais uma vez, vamos pensar sobre isso um pouco mais profundo: se uma pessoa é deficiente visual, o que acontece com seus outros sentidos? Bem, ouvir normalmente começa a ser incrivelmente bom, e sentindo-se [= toque] também aumenta em eficiência! E isso é a maneira da natureza de dar os deficientes visuais e completamente cega uma chance de sobreviver. Um sentido [a visão] vai para baixo, os outros [audiência, sentir, cheirar, e degustação] naturalmente ir para cima como um ato de equilíbrio. O mesmo é válido se a audição fica prejudicada. Porque uma pessoa não pode ouvir bem, eles compensar pelo sentido visual. Assim, enquanto audiência vai para baixo, visual sobe.
Isso, então, lindamente prende-se com o fato de que você observou alguns acrescentam qualidades em seu filho. ADD é um déficit de atenção - por isso não admira que ele se distrai facilmente! Afinal de contas, há soooooooooooo muita informação em torno dele que ele precisa para tomar! Não admira que ele não ficar com uma coisa por muito tempo! Ele se sente obrigado a ter que tomar tudo em visualmente - e rápido - porque sente que agora que sua audição é pior, ele tem apenas que um - Visual - sentido dependem para a sobrevivência. E assim o sentido visual fica sobrecarregado eo resultado dessa sobrecarga é distração fácil do seu filho e oprimir. Quem quer ser oprimido? Ninguém. Então, para tentar lidar, seu filho encontrou uma estratégia: para evitar a lição de casa e outras coisas que lhe dão esse estado sobrecarregado. E isso explica seus protestos contra trabalhos de casa!
Por último: a escrita. Voltar no primeiro parágrafo da minha resposta eu disse isso em uma idade muito jovem, seu cérebro ficou confuso quando ele encontrou pela primeira vez palavras. A razão para isso é muito simples: quando você é uma criança, até a idade quando você ir para a escola, tudo ao seu redor é tridimensional [3D]. Seus brinquedos, móveis da casa em que vive, seus pais, irmãos e outras pessoas que você entrar em contacto com, a sua comida, roupas e tudo. Agora, de repente você vai à escola e há que começar a ensiná-lo a ler e escrever palavras e números. E uma palavra e, em seguida, um número é a primeira coisa bidimensional [2D] uma criança que nunca vem através de sua vida. Se uma criança é tão altamente visual, como é o seu filho, seu cérebro irá naturalmente deseja encontrar a terceira dimensão na palavra ou número 2D escritos ou lidos. E porque a terceira dimensão simplesmente não existe em palavras escritas e números, o cérebro fica confuso com isso, porque não importa o quão duro o cérebro tenta recriar esta terceira dimensão, não vai estar lá mais uma vez cada vez que uma nova escrita ou uma palavra ou número de ler vem à tona. Você notou que eu falei sobre escrita, bem como palavras lidas? Bem, isso, não uma falha do motor no braço ou na mão do seu filho, é exatamente a razão!
Na verdade, por causa do que eu descrevi no parágrafo anterior, é muito comum as pessoas [de qualquer idade] para desenvolver essa crença de que eles não podem escrever porque há algo de errado com motoramente seu braço ou mão. Não dá para isso - é, mais uma vez, simplesmente a mente jogar truques sobre o indivíduo. A mente tem que encontrar uma estratégia de enfrentamento e esta "explicação" serve como um perfeito! É - de novo - um rótulo que fornece uma explicação e uma desculpa para não ter que tomar outras medidas de investigação.
Mas não, eu acredito que investigar é exatamente o que você deve começar a fazer. E por falar em ação, here're algumas dicas que você pode implementar imediatamente depois de ler isto e não vai te custar um centavo!
1. ESCRITO: se o seu filho tem problemas sérios com a escrita, perguntar se ele pode desenhar algo em primeiro lugar. Se ele chamar-lhe alguma coisa, o fato de que ele fez vai fazer a teoria de que há algo de errado com o braço ou a mão ridículo e irrelevante. Você pode, então, ensinar-lhe para enviar essa crença para o museu de velhas crenças que usaram para servi-lo uma vez, mas não são mais necessários, como a crença em Papai Noel!
Se ele tem problemas de desenho em primeiro lugar, tirar uma foto de um objeto simples, como uma estrela ou coração, e pedir-lhe para copiá-lo para baixo no papel como ele o vê. Suas habilidades de observação deve ser excelente, então ele vai ter absolutamente nenhum problema com isso. Uma vez que ele pode copiar um objeto, ele vai chamar, e uma vez que ele pode desenhar, ele pode escrever.
2. Investir em uma grande folha de papel e cole a folha de papel na parede de modo que é ligeiramente acima do nível dos olhos do seu filho. Pela primeira desenhar e escrever qualquer coisa e tudo sobre esta folha de papel na parede algumas semanas de prática. Desta forma, você estará trabalhando no campo visual do seu filho e ele também vai sentir que ele pode fazê-lo, porque trabalhar em seu campo visual vai tirá-lo de seus sentimentos.
3. Nossos sentimentos estão em nossa área de barriga e quando escrevemos em uma mesa em frente, nós estamos olhando para baixo, isto é, em nossos sentimentos. Isto não ajuda se a criança já tem aversão a escrita, porque seus sentimentos são negativos, como "Eu não posso fazer isso" ou "Eu odeio fazer isso" ou "Eu sou uma porcaria neste". Portanto, o que você faz com ele, levá-lo para fora de seus sentimentos! Levá-lo a olhar para cima, realizar-se uma página de qualquer material de leitura em seu nível de olho, e, inicialmente, - para as primeiras semanas, escrever em uma folha de papel colado à parede. Pratique este caminho até que ele recebe confiante. O mais confiante que ele recebe, menor é a página de material de leitura vai, e quanto menos ele vai se importar escrevendo em uma mesa em frente. Mas pode levar algum tempo antes que ele chegue a este ponto, por favor seja paciente e suportar!
4. Para melhorar a sua audição, pedir-lhe para observar e imitar sons ao seu redor. Por exemplo, quando ele ouve os pássaros cantam, ele pode ouvir todas as palavras que as chamadas dos pássaros se assemelham? Ou ele pode ouvir quaisquer palavras o tique-taque do relógio? Ou quando ele ouve o rádio, ele pode imitar o sotaque ou a afinação do alto-falante? Ou ele poderia imitar o som de um motor de carro? Estar ciente de sons não só irá forçar o seu filho ter que ouvi-los melhor, mas também vai aguçar o seu sentido auditivo, suas habilidades de observação, e sintonia com o meio ambiente.
5. ORTOGRAFIA: foi atroz, porque ele era mais provável ortografia auditivamente. Spelling é uma atividade visual - você deve ver a palavra que você quer soletrar em sua imaginação antes de soar as letras para fora! Então, começar a ensinar-lhe ortografia com palavras de três letras, como o gato, cão, cama, ou ovo.
Primeiro pedir-lhe para imaginar o objeto da palavra. Vamos com gato. Então, pedir-lhe para imaginar um gato. Uma vez que ele tem, garantir o gato que ele imaginou ainda e claro está, e não é nem muito perto, nem muito longe de seu rosto.
Em seguida, escreva a palavra gato em uma folha de papel em branco. Deixe-o olhar para ele e pedir-lhe para colocar as letras como ele vê-los no corpo do gato - como se alguém pulverizado ou escreveu-los na pele do gato.
uma vez que ele vê o gato com o gato palavra escrita em seu corpo, pedir-lhe para soletrar para a frente.
Em seguida, pedir-lhe alguma pergunta completamente alheios, como se ele gosta de pizza.
Em seguida, pedir-lhe para ver o gato com o gato palavra escrita em seu corpo e soletrá-lo para trás. Você só está soletrando para trás para verificar se ele está vendo a palavra e não fazê-lo por meio do som. O alheios questão [de pizza] está lá para interromper o padrão.
Uma vez que ele está confiante - depois de algum tempo de prática - que ele pode significar para a frente e para trás, bem, pedir-lhe para corrigir os olhos na palavra, mas dizer-lhe que o gato precisa de ir dormir, por isso vai apenas andar longe de trás da palavra. uma vez que o gato está desaparecido, ele verá a palavra que a imagem. E isso é quando ele estará vendo a palavra escrita para baixo apenas como faz qualquer bom speller! O mais confiante seu filho torna-se, a grafia mais irrelevante a palavra para trás será.
Sharon, eu espero que isso vai ajudar a fazer a diferença para o seu e sua vida. Se você precisar de qualquer apoio de mim, eu estou aqui para você e eu tinha muito strngly aconselho você a ler regularmente o meu blog, porque é onde eu compartilhar dicas práticas para pais frustrados como você para ajudar-se a.
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[email protected] e meu nome Skype é: star-of-the-world
Eu não posso agradecer o suficiente para confiar este grande questão para mim de todas as pessoas e ficaria muito grato se você deixe-me saber como as coisas progridem!
Com :) e positivo NRG,
Lucy