Pergunta
Olá,
Meu nome é Shannon. Estou escrevendo para tentar encontrar algumas respostas quanto à forma depois de 4 anos o distrito escolar que residem em, a especificação Ed "equipe" decidiu que o meu 15 anos de idade, filha Anna não é elegível para Ed especial. Eu me sinto como se eu estou recebendo nenhuma mercadoria nesta luta. Anna foi diagnosticada em 2004 com TDAH depois de muita relutância de mim para ter o eval, ela também foi diagnosticado com PTSD na mesma época, devido a problemas familiares eu preferia não entrar em neste momento. Anna teve suas evals anuais desde então e recentemente teve o teste de re-eval para ela IEP que está em vigor desde 2007. A minha filha começou a alta escola em setembro e foi enviada em classes de inclusão como ela tem sido para o passado quase 4 anos sem um IEP ou mesmo a rede de segurança de um plano de 504 porque eles dizem que ela TDAH não afeta sua aprendizagem. No entanto todos os testes que ela fez em 2007 e o teste mais recente feito no 5/2010 não são diferentes sua pontuação são QI Verbal 96: Desempenho QI 84 e QI de escala completa de 88 na WASI, e ela ainda tem que passar o MCAS teste que é obrigatória para passar em Massachusetts para se formou no colegial! Eu nunca Alous Anna usar o TDAH como uma desculpa para não ser capaz de fazer alguma coisa e ela trabalha cinco vezes mais forte que o resto das crianças para obter apenas uma média de grau "C" com algum + s C e B se deve apenas ao seu trabalho duro e com a ajuda de alguns professores de educação especial maravilhosos e as acomodações do IEP. Eu poderia ir sobre e sobre e algumas de suas outras questões são olined em preto e branco Na avaliação psicológica que teve com o teste. I se você talvez pudesse me dar algum insite a respeito de porque o "Team" faria este desion eu agradeceria muito.
Obrigado pelo seu tempo e insite com antecedência, eu olho para a frente a ouvir de você.
Atenciosamente,
Shannon Rempp
resposta
Confira meus especial Nhi Shannon, Obrigado por escrever sobre tais uma questão importante -. elegibilidade para a educação especial sob a IDEA (para um IEP) ou sob a lei de Reabilitação (para um plano de 504) Cada lei tem requisitos de elegibilidade que são diferentes
sua filha tem um diagnóstico de TDAH. . e algumas outras preocupações sociais emocionais Isso por si só, como você sabe, não é suficiente para qualificá-la para acomodações legais, instrução especializada ou outros serviços a equipe deve ver que 1 -. ela satisfaz a definição de uma deficiência sob IDEA ou tem um condição que afeta seriamente a aprendizagem e 2 - que há um efeito negativo dessa condição ou deficiência e 3 - que sua filha RODA instrução especializada (instrução exclusivamente desenhado para atender às necessidades individuais de uma criança) ou acomodação.
Se a avaliação da Primavera de 2010 não incluir a informação em sala de aula, é likey que o distrito escolar só irá «considerar», não realmente usá-lo ou aceitá-lo para tomar decisões.
Quando meu grupo se apresenta em avaliações de profundidade, temos a certeza de incluir efeitos baseados em sala de aula e as razões que a criança precisa de serviços, a fim de acessar seu currículo de uma forma significativa.
A maioria dos pais na sua posição está preocupado que ela só é 'correr por «e que ela não vai estar aprendendo as habilidades necessárias para a independência na faculdade, por exemplo.
Você provavelmente nem precisa uma melhor maneira de coletar informações com base em sala de aula que mostra e prova que o TDAH ou suspeita Outro Saúde Impairment está afetando-la em sala de aula, ou você pode precisar usar uma opção de disputa como uma mediação ou audição devido processo. Os pais devem estar familiarizados com opções de disputa se eles acreditam que o distrito não está dando à criança uma educação pública gratuita e apropriada, FAPE. Eu defino FAPE em termos de 5 Ps - Controladora (envolvimento e parceria), Plan (504 ou IEP), Progresso (no currículo e sobre o plano), Placement (serviços ou alojamento) e Procedimentos (eram todos os procedimentos legais seguido pelas decisões do distrito).
Como um consultor de educação, eu sei que os pais muitas vezes precisam de especialistas para ajudá-los durante todo o processo, desde a avaliação de elegibilidade, para o desenvolvimento de um plano. Talvez você tenha feito todo o possível por si mesmo e que é hora de trazer outros para o processo de equipe multidisciplinar. Além disso, sua filha está em uma idade onde ela deveria estar aprendendo e desenvolvendo habilidades de consciência auto e auto defesa, e embora cada criança é diferente, há geralmente uma maneira poderosa para ajudar as crianças a defender o que acreditam que eles precisam.
geral, a pontuação por si só não irá beneficiar uma criança para os serviços. Nem a um diagnóstico; diagnósticos são diferentes das deficiências educacionais. Em matéria de ADHD ou outros problemas de processamento, é provável que você deve trazer um especialista que realmente entende o processo. Se você pegar minha necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos, você vai ver que mostrar todas as definições legais de deficiência. E há algumas mudanças importantes recentemente que abrem o plano de 504 para um número maior de crianças.
Um pai tem que aprender a "falar" a "linguagem" da equipe multidisciplinar. Quando um pai sabe, por exemplo, que o TDAH pode ser uma outra deficiência da Saúde (OHI) para o IEP, e que OHI é definido como "ter limitado força, vitalidade e alterness ... 'e fala sobre uma hipersensibilidade a estímulos ambientais que afeta negativamente o desempenho da educação. Sob a Lei de Reabilitação, a linguagem é muito ampla, e as crianças que são elegíveis para o Plano 504 terá condições que afetam uma função importante na vida como a aprendizagem, concentração, etc.
Espero que esta resposta tenha ajudado você com o que pode ser uma questão complexa. Ele realmente se resume a mostrar à equipe como a deficiência afeta a sua filha, e por que ela precisa dos serviços que você está solicitando à vida uma vida feliz e independente.
Melhor para você como você defende para ela e para ela como ela aprende a defender-se!