Pergunta
Olá, tenho um filho de 12 anos que está na 6ª série. Ele é uma criança incrivelmente bem comportado. Ele nunca obteve uma greve na escola e seus professores pegá-lo várias vezes acima dos seus pares para Prémio Cidadania e muito mais. Ele é igualmente bem comportado em casa. Ele sempre quis fazer muito bem na escola para o meu marido e eu passamos horas e horas para ajudá-lo a lição de casa completa e atribuições.
Ele lutou no K e 1º portanto, teve-lo repetir 1ª série. Quando ele estava na 2ª série a professora recomenda testes para identificar qualquer deficiência que possa ter. Seus testes revelaram que ele tinha uma deficiência específica de aprendizagem. Ele testou bem acima em todas as áreas, exceto a leitura e especificamente a fluência. Suas partituras nem sequer registrar. Ele foi colocado no IDEA e um IEP foi desenvolvido. Ao longo dos anos ele teve escolares desde especialistas em leitura /fluência, aulas particulares (à nossa custa) e médicos especialistas. Ele foi diagnosticado com nenhuma habilidade de comunicação /baixas não-verbais que melhorou drasticamente através da terapia particular. Nós o levamos a um terapeuta visuais out-of-state que trabalhou com o seu conceito visual, espaçamento, etc. questões.
Para o restante do segundo e, em seguida, 3º grau meu filho foi puxado para um bloco de leitura, como indicado no seu IEP. Para 4ª série, fomos falou com colocando-o em uma classe Co-aprendizagem que foi um desastre. Muitos dos estudantes tiveram problemas comportamentais e psicológicos que causou uma interrupção contínua na classe. Embora houvesse dois professores que foram sempre agitado e meu filho 抯 leitura /fluência sofrido. Como a maioria dos grupos de pares meu filho 抯 estava nas 換? Aulas de colocação avançada uest, a equipe do IEP pensou social e emocionalmente ele iria beneficiá-lo para ser colocado com os professores para seu 5º ano da classe. Ele também foi testado novamente; as mesmas deficiências foram anotados, e foi colocado em um programa de leitura Lindamood-Bell por 90 minutos após a escola cinco dias por semana. Ele se saiu bem no programa e ele teve um ano 5ª série incrível. Com o nosso apoio e inúmeras horas de assisti-lo nos trabalhos de casa e estudar, ele guinchou A 抯 para o ano inteiro.
Para 6ª série foi continuada no co-hort avançado de professores, mas colocado na Academia de Leitura programa. Ele tem acomodações, tais como; tempo prolongado, o teste de grupo pequeno, seu material é lido para ele, todos os livros eo material é fornecido em áudio, nenhuma cópia da placa, etc. Ele está sobrevivendo em seus ensino regular aulas acadêmicas com essas acomodações e nossa grande ajuda em casa. A Academia de leitura não está trabalhando para ele em tudo e eu posso dizer a sua leitura está sofrendo. Ele funciona basicamente em um computador de forma independente e ele foi preso na mesma seção, durante sete semanas, porque sua fluência é tão pobre que não pode concluir esta tarefa. Tenho solicitados ele ser removido desta e ser colocado de volta em um programa Lindamood-Bell. (Ainda esperando a resposta a esta.)
O Diretor de Educação Especial me chamou para uma reunião segunda-feira e solicitou que eu assinar 揺 testes Arly? Para o meu filho, porque, como ela disse? Ele é indo tão bem que ele não precisa mais de IDEA e deve ser transferido para um Plano 504. Ela também declarou que estava se aposentando no final deste ano e queria completar algumas tarefas antes de sair. Meu filho 抯 revisão anual IEP não é devido até maio e os três anos em maio de 2012.
A minha pergunta é 匴 benefício chapéu que ele faz a escola para tentar testá-lo agora tão cedo? Qual o benefício que ele faria o meu filho? Como isso pode afetar o meu filho? Sinto que ela já tem uma predisposição de remover meu filho do IDEA e colocando-o no plano 504. Quando estávamos conversando, eu disse a ela parecia que ela estava dizendo uma de duas coisas 1) Meu filho foi curado de sua dificuldade de aprendizagem específica e, portanto, não é mais necessário os serviços prestados pela IDEA. ou 2) O distrito escolar foi afirmando que não poderia mais ajudar o meu filho com sua deficiência e, portanto, estava apenas indo para fornecer 揳 ccommodations? por ele para os próximos 6 anos e meio. Ela não iria se comprometer com qualquer um.
foi deixado que eu li os 504 materiais Plano ela fornecidos para mim e estou a voltar para ela uma vez que eu tinha tomado uma decisão. O que devo fazer?
Muito obrigado pelo seu tempo.
Resposta
Necessidades Especiais AdvocacyHello, Kim, Obrigado por uma grande dúvida sobre a elegibilidade dos indivíduos com Disabilities Act Educação (IEP) vs. elegibilidade ao abrigo da Lei de Reabilitação ( Plano 504), para crianças com deficiência. Sua pergunta também traz à tona questões de resposta à intervenção, coleta de dados, definindo o quanto o progresso é progresso significativo, e se uma criança precisa de instrução direta vs. alojamento vs. suporta tais como tecnologia, ou uma combinação de todos estes.
Abaixo você encontrará o link mais informativo que eu encontrei para descrever a inter-relação do IEP e 504 leis do Plano, e as diferenças.
http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html
Eu também incentivá-lo a pegar o meu necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos, uma vez que contém informações muito detalhadas sobre o processo que encontra alunos elegíveis para a educação especial, e entra em detalhes sobre todas as questões em sua pergunta e na minha resposta.
Dito isto, eu não acho que eu vou ser capaz de responder à pergunta sobre se o seu filho deve ser movido de um IEP para um Plano 504, sem saber o seu filho e muito mais informações. No entanto, posso dizer-lhe a minha experiência nesta questão, que é muito grande.
eu gostaria de começar por dizer que eu acredito que há uma grande diferença entre a forma como a lei prevê para os 504 questões do plano deve ser interpretada, e a realidade de como distritos visualizar o Plano 504. Crianças elegíveis para o Plano 504 sob a Lei de Reabilitação têm direito a uma educação pública adequada e gratuita, assim como as crianças que são elegíveis ao abrigo do IDEA. Portanto, muito do seu garantias processuais sob IDEA também são aplicáveis para 504 planos. As opções de contestação disponíveis a um pai sob IDEA também são aplicáveis a crianças que são elegíveis ao abrigo da Lei de Reabilitação. Além disso, a lei diz que o plano 504 pode conter serviços, tais como a instrução especializada, educação especial, alojamento e serviços relacionados. A maioria dos distritos escolares dizer aos pais o plano 504 é limitado a acomodações em sala de aula de educação geral. Na verdade, é o meu entendimento de que não há realmente nenhum limite para o que pode ser no plano 504. Assim, em muitos aspectos, não é o prêmio de consolação que a maioria dos pais acreditam que é. Mas para explorar plenamente tudo isso, o distrito não pode ser na mesma página e você também pode ser abrindo caminho através do solo muito duro para explorar esta ainda mais.
Dito isto, como vamos saber o que seu filho precisa? A resposta está nas avaliações que são feitas pelo distrito e /ou o pai. As avaliações provavelmente irá incluir uma combinação de testes ou ferramentas ou informações:. Informações da sala de aula, a informação do teste (informações padronizadas # e informações de especialistas ou outros prestadores privados que conhecem o seu filho
É simplesmente imperativo que as avaliações que serão agora preenchidos, quer através do distrito ou privada, são totalmente concluída, informá-lo sobre o que exatamente o seu filho precisa, e que devem informar a equipe e você em que a lei o seu filho é elegível para o plano.
o distrito escolar deve avaliar o seu filho totalmente antes de demiti-lo do IEP, ou dito de outra forma, a remoção de elegibilidade IDEA. Uma equipe multidisciplinar completa, incluindo o pai deve ser o planejamento para o que as avaliações devem ser feito, quem vai fazê-las, como eles irão ser feito, e que perguntas estão sendo respondidas através das avaliações.
Muitas vezes um pai que compreende o viés de uma equipe da escola, liderado pela administração, elegerá para completar as avaliações privada, e trazê o avaliador privado para a reunião da equipe. Outras vezes, os pais podem ter tanto o distrito escolar e os examinadores privadas proceder às avaliações, contanto que é orquestrado bem o suficiente para que o teste é feito de uma maneira válida e confiável. Ainda outras vezes, o pai dá o consentimento para o distrito escolar para fazer suas avaliações e, em seguida, se as avaliações são imprecisas ou não totalmente prescrever o que seu filho precisa, os pais, então, procurar avaliações particulares ou ... os pais podem solicitar o financiamento público para a avaliação privado como uma segunda opinião.
De qualquer maneira, se você precisa de um profissional para aconselhá-lo de seu e seu filho de direitos sobre estas questões, agora é a hora de fazer isso. Por exemplo, se um pai solicita uma avaliação da educação independente financiada pelo governo, o distrito escolar pode levar um pai a uma audiência do devido processo para defender a sua avaliação. Quanto mais você souber sobre os seus direitos e as garantias processuais, incluindo as suas opções de contestação, o melhor parceiro que você estará com a equipe.
Por exemplo, se o administrador teve uma reunião com apenas você e ela ali, que não seria uma reunião legalmente constituídas. A equipe completa, com todos os seus membros necessários devem explorar avaliações com você, e não apenas uma pessoa a pedir-lhe para assinar a permissão para o teste.
Você provavelmente vai precisar de mudar como você está ajudando o seu filho fora da escola neste momento também. Não, eu não estou sugerindo apenas deixando-o lutar pela lição de casa, falhando ao longo do caminho! Mas sim, eu estou sugerindo que, se a lição de casa não está sendo feito de forma independente como um 6o graduador brilhante, você deve fazer ajustes para que as informações os professores estão recebendo a partir de trabalhos de casa são precisas. Se você é uma daquelas famílias que luta através de horas e horas de lição de casa todas as noites, em detrimento de suas outras atividades da família e bem além do que a maioria das crianças da sua idade fazem, então estou sugerindo fortemente que você alterar o sistema de apoio. Homework é suposto ser uma prática independente. Você vai precisar para documentar o nível de independência de casa e deslocar o apoio para fazê-lo para a equipe da escola. Ou, a equipe da escola poderia fazer modificações para as atribuições, ou você pode envolver o seu filho em um sistema de comunicação # não direito para todas as crianças, mas para alguns), onde os professores sabem uma marca verde na parte superior significa "Eu fiz isso de forma independente, luz verde, go ", ou marca amarela" Eu precisava de um pouco de ajuda sobre isso para entender a atribuição, luz amarela, rendimento "ou" luz vermelha, parar, eu não poderia fazer isso em tudo ". A outra coisa importante é colocar um limite, o mesmo que os colegas do seu filho, no tempo gasto no trabalho de casa. Se eu sou um professor que recebe atribuições perfeitos a partir de casa, eu supor que nós temos nenhum problema. Isso é apenas um exemplo de dados que podem ser recolhidas através de uma parceria entre a casa ea escola. Isto é especialmente importante quando um dos pais tem sido dada uma prévia do processo de vir em que a escola pode estar querendo remover elegibilidade IDEA.
A equipe deve cumprir por lei se o seu filho não está fazendo progresso adequado em diferentes programas ou intervenções. Muitas vezes, porém, o pai é o questionamento do progresso e a escola está dizendo que a criança está fazendo progresso suficiente. Os pontos de dados, marcadores de progresso, e resolução de problemas em curso precisa ser feito, incluindo os pais.
http://www.fcrr.org/FCRRReports/PDF/AcademyReadingFinal.pdf
A Academia de programa de leitura (ver link acima), o programa de LB, e qualquer outro método ou intervenção deve ser fornecida como o editor da intervenção pretendida. Qualquer intervenção deve ser selecionado para atender às necessidades exclusivas de uma criança, não mudaram por causa do que o distrito escolar tem disponível. Eu não sei o programa de leitura é adequado para atender às necessidades do seu filho, mas com certeza, é imperativo que a intervenção é 1 - selecionados individualmente por ele; 2 - fornecida com fidelidade; 3 - os dados são recolhidos e as alterações são feitas rapidamente para responder aos dados que mostram que a intervenção está funcionando; 4 - Você é o pai estão totalmente envolvidos neste processo
Este é o coração da Resposta ao quadro de Intervenção para a resolução de problemas..
Assim, para resumir, você tem uma série de decisões a tomar neste momento. Você também pode querer continuar buscando informações até se sentir confortável que você sabe o que fazer. Se não houve uma reunião equipe completa, acho que você deve insistir para que as reuniões da equipe são legais e conter todos os elementos necessários. Parece-me que você tem profissionais fora do sistema escolar que você pode querer trazer para este processo. Eu não aconselho-o a concordar com as avaliações até que você tenha um plano e sejam plenamente informados o que o distrito se propõe a fazer e porquê.
Crianças são elegíveis no âmbito IDEA quando todos os três destas perguntas são respondidas SIM, então as avaliações do seu filho deve se concentrar sobre essas questões:
1 - é que o seu filho conhecer um dos 14 federalmente definidos definições de deficiência sob IDEA Página 2 -? por causa de que a deficiência, existe um efeito adverso na sala de aula Sims 3 -? é que o seu filho necessitam de educação especial e serviços relacionados, ou instrução especializada? (A fim de fazer progressos e totalmente acessar o currículo)
As crianças são elegíveis ao abrigo da Lei de Reabilitação quando a criança tem uma deficiência física ou mental que afetam as funções principais da vida, tais como a aprendizagem, o pensamento, concentrando-se? E, portanto, é que o seu filho precisa de acomodações (e serviços) para ele para acessar igualmente as coisas que seus pares têm acesso?
Você pode ver que existem focos diferentes para cada lei.
Você trouxe algumas questões seminais que nós consultores lidar diariamente. Se você gostaria de acompanhar ou se você gostaria de uma consulta pelo meu grupo, é só me avisar.
Espero que a minha resposta tenha ajudado a pensar sobre as questões envolvidas na educação do seu filho para que possa efetivamente defender e com ele. Obrigado novamente por escrito.