Pergunta
Oi,
Meu filho de 5 anos de idade está actualmente a ser avaliado pela equipe de estudo da criança para ver se ele deve continuar no programa de educação especial como ele se prepara para a transição para Jardim de infância. Ele tem Transtorno de processamento sensorial. Recentemente, recebi sua avaliação psicológica e foi devastada em seus resultados de testes de QI. Eu tive uma breve conversa com o assistente social em sua escola e ela disse que ele iria se qualificar para o jardim de infância inclusão com base em sua recomendação do professor e sua necessidade de continuar a terapia ocupacional. Este é um programa de meio dia no meu distrito. Suas contagens do IQ (QI Verbal = 91, 27%; Desempenho IQ = 77, sexta telha%; escala total = 85, azulejo dia 16%) eram baixos o suficiente para me fazer perceber que ele pode precisar de um pouco mais do que Kindergarten inclusão e pode exigir uma programação de dia inteiro com a ajuda sala de recursos para rever as lições do dia. Eu não sei se o meu pedido seria um exagero ou se ele iria beneficiá-lo academicamente. Não houve preocupações acadêmicas antes deste e seus professores não acredito que ele tem problemas de aprendizagem, mas seus problemas sensoriais e sua incapacidade de manter o foco estão ficando no caminho de sua aprendizagem. Mais quaisquer lições OT ou de discurso exigiria que ele está sendo puxado de sua classe que pode fazê-lo cair para trás. Eu não sou apenas certo o que defendem durante seu IEP e não quer pedir algo que ele pode não precisar, mas eu sou muito próximo a esta questão para vê-lo claramente. Qualquer entrada seria apreciada para me ajudar a desenvolver uma estratégia para hie reunião IEP. Muito obrigado pelo seu tempo.
Resposta
Hi Meave,
Primeiro deixe-me dizer que você não deve colocar muito peso em um QI de uma criança de cinco anos de idade com problemas de processamento sensorial. Embora o QI é pensado para ser relativamente estável até a idade de cinco anos, o QI (o seu desempenho na época) nem sempre refletem com precisão verdadeiro potencial. Por exemplo, fatores como distração, fadiga, o interesse nas tarefas, etc, podem afetar o desempenho. Dito isto, seu QI pode ser refletida com precisão nestes resultados dos testes e isso, juntamente com outras considerações de avaliação (desempenho de classe, outros exames, etc.) são o que temos neste momento na ciência a ser usado para a tomada de decisão. Além disso, suas habilidades verbais sobre este teste estão na faixa média, que é uma grande força para ter. Encoraje-o e seus professores para utilizar essa força sempre que possível.
não saber exatamente quais são as opções para o seu distrito, eu não posso fazer uma recomendação informada sobre como seu dia olharia. Se o meio-dia em que você se refere aos meios de que ele é apenas na escola para metade de um dia, eu não recomendaria isso. Uma sala de aula de educação especial para cerca de metade do dia, com a outra metade em ed geral. seria melhor eu acho. Normalmente, isso significa que as áreas acadêmicas fundamentais são servidos na sala de aula de educação especial com almoço, P.E., arte, etc, com ed geral. Você e o resto da equipe do IEP são obrigados a considerar o ambiente menos restritivo (LRE # que poderia servir o seu filho. Eu acho que mais exposição para a escola em geral e para o ambiente de educação geral é benéfico.
Em relação sua acadêmicos, se ele está fazendo bem, isso é ótimo. Mantenha um olhar atento sobre suas habilidades de desenvolvimento e solicitar uma reunião de IEP se ele parece estar ficando para trás. além disso, eu consideraria #if você não está fazendo isso já) a terapia privada para ajudá-lo com o transtorno do processamento sensorial e para lhe fornecer algumas coisas que você pode trabalhar em casa. Um dos papéis mais importantes para os pais de crianças lutando é para ser solidário e oferecer algo como um papel de treinador para ajudar com os horários de trabalhos de casa, etc.
Por favor, deixe-me saber se você tiver quaisquer outras perguntas. Boa sorte para você.
Morgan