Pergunta
Pode um aluno ainda qualificar-se para um IEP (vs. 504) se o estresse da ansiedade social e comportamentos inadequados (como resultado de TDAH) estão causando o aluno para o aluno e os professores, ainda que o aluno está realizando nível sobre-grade e serviços conexos não são fornecidos porque o aluno está realizando "a nível funcional"?
Resposta
Hi Robert:
O que eu sugiro é que você solicitar que a escola realizar uma avaliação de comportamento funcional (FBA) - avaliação comportamental funcional é um processo de resolução de problemas para resolver problemas de comportamento dos alunos. É utilizado para identificar os efeitos do comportamento específico e ajudar as intervenções da equipe de seleção de abordar diretamente o comportamento problema. É o processo de determinação da causa (ou "função") de comportamento antes de desenvolver uma intervenção. FBA é usado para criar planos de comportamento, incluir: estratégias, habilidades de documentos os alunos precisam, a fim de se comportar de uma forma mais adequada, ou planos que fornecem motivação para estar em conformidade com as normas exigidas. O plano deve ser pró-ativo, planos de intervenção positiva que ensinam novas formas de comportamento, e abordar tanto a fonte do problema, servindo a mesma função, e o problema em si.
Se o aluno tem outro diagnóstico que é um /categoria saúde mental emocional pode haver uma opção para um IEP. Mesmo que o aluno está realizando no nível escolar seu comportamento não está em um nível funcional.
Você também pode solicitar que a escola realizar uma avaliação psico-educacional se foi 3 anos ou não.
ESPERANÇA isso é útil,
Mindy