Pergunta
eu ter gêmeos que estão na 6ª série na Pensilvânia. Eles foram classificados como dotado, bem como ter um distúrbio articulação. Tivemos dois documentos separados há anos, um "Gifted IEP" e um "IEP Speech". Devido à desorganização severa, tenho negociado com sucesso algum suporte para ser colocado no IEP. Além disso, eu tinha-lhes incluem atribuições alternativas para estudos sociais.
Portanto, a questão agora é que a ajuda para a organização não tem sido útil em tudo e não acontece se meus filhos não mostram até sua nomeação . Bem, sendo muito desorganizado e não ser capaz de seguir e mudando programação é parte do problema. Ele está a afectar o seu progresso no currículo porque, enquanto eles ficam na maior parte alta de um em cada quiz e teste e papel que será entregue, na maioria das vezes, trabalhos de casa é perdido ou esquecido.
O Distrito está afirmando que eles são "fala apenas" crianças e, portanto, não estão seguindo através de coisas que são descritas no IEP que eles me deram.
Qual é a sua opinião sobre isso? São "fala apenas" crianças têm direito a um IEP completa com acomodações? Além disso, qual é a sua opinião de ter dois documentos distintos? Parece contra-intuitivo para mim. Se estamos a falar de pontos fortes e necessidades de uma criança dentro do IEP, por que não incluímos as informações e serviços Gifted?
Obrigado!
Resposta
Necessidades Especiais AdvocacyHello, Ronna, e graças para a escrita! A sua pergunta é sobre quais os serviços que uma criança (ou crianças!) Qualificar-se para, em determinadas denominações no IEP.
Vou focar IEPs dos seus filhos relacionadas com a mudando o discurso ou distúrbios de linguagem, SLI. SLI é o nome de uma deficiência de cerca de 14 federalmente definidos. A definição de SLI é (da IDEA, o federal especial lei de educação #
discurso ou linguagem de impairment (SLI) significa um distúrbio de comunicação, como a gagueira, articulação prejudicada, distúrbio de linguagem, ou uma deficiência de voz, que adversamente afeta o desempenho educacional de uma criança.
Toda vez que uma criança é elegível para a educação especial sob IDEA, independentemente da deficiência, o IEP da criança deve abordar todos os pontos fortes de uma criança e precisa. por isso, é plausível que uma criança que é elegível para o IEP sob a designação SLI podem ter dificuldades de organização que lhe dizem respeito na sala de aula, para os quais são necessários serviços.
o IEP tem 10 peças necessárias. a primeira seção do IEP é uma peça chamada ' os actuais níveis de desempenho acadêmico e desempenho funcional ", PLOP. Nesta secção, todos os pontos fortes e fracos de uma criança são discutidas, juntamente com a entrada dos pais. A seção PLOP diz que áreas afetar seus filhos e, portanto, quais áreas necessitam de apoio ou instrução. Com base no que você está me dizendo, eu esperaria a área de "organização" de ser directamente abordada nesta seção, e para que haja uma declaração de como a desorganização afeta seus filhos. Então, não deve haver qualquer metas, acomodações, auxiliares ou serviços no IEP para abordar esta fraqueza.
Se você está dizendo que tudo isso está no IEP mas o distrito está dizendo que ele não tem que seguir o IEP porque a deficiência é SLI, e que não inclui organização, eu diria que a resposta do distrito é inadequada. Isso é como dizer que uma criança com uma deficiência emocional não deve ter o apoio de ler porque a deficiência em si não inclui leitura. Isso seria ilegal.
Mas o que foi dito, a maior parte do tempo, especialmente para crianças sobredotadas, a apenas um problema de articulação não pode ditar que a organização é um problema. Na interpretação mais estreita dos problemas de articulação, a deficiência pode ser apenas um problema articular um som, e isso não pode traduzir-se em um problema de organização. Mas se seus filhos têm problemas de articulação que estão relacionados com a compreensão da linguagem dificuldade, ou desatenção com interações do grupo por causa das preocupações de articulação, ou preocupações de motor que causam os problemas de articulação, em seguida, a articulação pode ser amarrado à desorganização.
Ou , você está agora suspeitar que pode haver um adicional de invalidez? Se assim for, então seus filhos provavelmente vai precisar de uma avaliação abrangente na área do executivo funcionamento /atenção.
Ou, é o IEP correta, e agora há um problema com a implementação? Se este for o caso, então você pode precisar para mostrar como a falta de serviços tem afetado os seus meninos, e pedir para os serviços de educação compensatória, para compensar o que não foi fornecido.
Se o IEP não afirma que os meninos devem receber uma nota ou outra notificação /alerta para os serviços, então você pode pedir que, para ser adicionado em.
Mais frequentemente na minha experiência , você está encontrando resistência, porque a escola não ver que estes são serviços necessários, e pode perceber que você está procurando serviços que são muito intensivos.
Cada criança com deficiência tem direito a um 'cheio' IEP com todos os componentes necessários. lei PA afirma que as crianças que estão mentalmente talentoso têm direito ao GIEP para serviços especializados e instrução na área talentoso. Gostaria de ter certeza de que qualquer reunião sobre seus meninos inclui os membros que podem discutir ambos os documentos como se fossem um. Gostaria de tentar ter a certeza de que o que está em um documento está também na outra. Mas o IEP para SLI deve incorporar todos os pontos fortes e as necessidades dos seus meninos.
Toda vez que um pai faz um pedido e não há uma resposta pelo distrito, o distrito deve dar-lhe a devida notificação, incluindo as decisões que o Disrict fez, por que a decisão foi tomada, e que relata o distrito invocados para fazer a sua decisão. Se você tem uma nota que diz que a escola não vai garantir serviços de organização, porque as crianças têm uma deficiência SLI, se desafiar este aviso, você provavelmente vai ser bem sucedido.
Confira se você recebeu este aviso e desafiá-lo se necessário. Também qualquer momento um pai não acredita que uma criança está recebendo serviços, um pai pode solicitar um registro de serviço, pedir uma mediação, solicitar uma audiência de devido processo legal, solicitar educação compensatória, ou escrever uma queixa ao Estado. Às vezes, porém, as avaliações são necessárias para ajudar a equipe e os pais sejam informados sobre as necessidades da criança. Compreender a raiz da desorganização através da avaliação pode fazer sentido.
Quando você pressiona esta questão dos serviços não serem prestados, estar preparado para a equipe para voltar com 'bem, os meninos não precisa de qualquer maneira ", caso em que você terá que mostrar melhor e por escrito, como os problemas de organização afetam o acesso ao currículo.
espero que esta resposta tenha ajudado a pensar com este problema difícil, e eu vai acolher uma pergunta acompanhamento.
Por favor, considere meu necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos, uma vez que passa por todas estas questões em detalhe.
Obrigado novamente por escrito!