Pergunta
I ensinar em um pequeno colégio em um pequeno distrito (um HS com cerca de 350 alunos). Temos dois professores ed especiais no ensino médio, aquele que trabalha com os alunos EBD (ela tem atualmente 3 alunos em uma classe contida semi-auto) e eu. Você tem recomendações sobre como prestar serviços adequados aos 15 estudantes em graus 9-12? Temos 7 aulas por dia. Meus alunos variam de autista de alto funcionamento (32 no ACT) à febre aftosa (QI de 48) e tudo in-between! As suas necessidades são tão diversas, mas ainda existem apenas 7 classes no dia ... Eu ainda tenho que dominar bi-localização! Alguma sugestão?
Resposta
Parece que você tem um trabalho muito interessante. Você fornece um continuum completo de serviço sozinho! Se as crianças EBD são razoavelmente bem controlada você pode combinar seus programas e, possivelmente, criar um continuum melhor. Vamos supor que é o caso. Agora você tem 18 alunos, 3 dos quais têm o potencial para ter saídas sopro comportamentais. Em primeiro lugar gostaria de nivelar os estudantes pela sua capacidade dentro de Inglês e Matemática. Aqueles dentro de um par de níveis de grau de sua colocação seria o grupo de alto funcionamento e eles seriam colocados em classes gerais, com o apoio de um paraprofessional (estou supondo que você tem pelo menos um entre o dois de você). O assessor ajuda a todos nas aulas, e depois vem com essas crianças para habilidades de estudo sétimo período, onde os dois ou três de vocês suportam as classes ed gerais.
O próximo nível abaixo tem a maioria de seus alunos. Assim, gostaria de juntar forças com dois educação geral professores de Inglês e dois professores de matemática do ensino geral, e entre as suas aulas com seus alunos adequados e co-ensinar-lhes. Então gostaria de oferecer uma ou duas retirar Inglês (leitura mundo real /escrita) e uma ou duas retirar aulas de Matemática (matemática necessária mundo real).
Seus horários ficaria assim
1 2 3 4 5 6 7
Você Co TE Co TM Co TM Co TE Plano IEP Habilidades /Estudo Eval
EBD EBD Metas SE E SE M EBD SE E IEP /Plano Eval
A professor EBD iria abrir o dia com seus três estudantes, estabelecimento de metas e ensinar habilidades sociais ... Então eles iriam ensinar a retirar Inglês, que pode ou não ter as crianças EBD, seguido de um puxar para fora de matemática, etc. a 5ª período para ela é um período de check-up onde ela pode descobrir como seus três darlings estão fazendo, ou puxá-los em se existe uma necessidade ... Eu te dei tanto um período de IEP para receber a papelada feito, ou ter reuniões IEP.
o que eu estaria esperando é ter o serviço de inclusão integrado apoiado por uma ou duas aulas de habilidades de estudo e um parágrafo, uma auto parcial contida configuração EBD, e o sofá-aulas para os alunos que são os mais baixos funcionamento . Ele lhe dá a capacidade de fornecer pelo menos 5 gamas de serviços e você tem a capacidade de auto contendo qualquer estudante para o dia inteiro.
Eu gosto de criar programas com flexibilidade que podem fornecer uma gama de serviços.
Se você tiver dúvidas, não hesite em acompanhamento.
Norm