Pergunta
PERGUNTA: Meu filho está na 1ª série. Ele tem um diagnóstico de bipolar, TDAH, Transtorno Explosivo Intermitente. Ele tem um 504 que afirma que ele tem 5 minutos para se acalmar ou ele vai ser enviado para casa. A escola diz que é tudo que eles são obrigados a fazer porque é isso que eles consideram razoáveis. Seu médico solicitou que ele tem um IEP com as modificações feitas à sua carga de trabalho e que ele ficasse em sua classe regular. A escola diz que ele não precisa de um IEP ou modificação trabalho e que a sua 504 está funcionando. Eu preciso de ajuda. Não tenho a certeza do que fazer ou o que é necessário a escola para fazer
Necessidades Especiais Advocacy RESPOSTA: Olá. Coweta, e obrigado por escrever sobre a sua primeira série de preocupações emocionais e comportamentais.
Será que você considere pegar o meu livro mais recente, Sucesso Escolar para crianças com transtornos emocionais e comportamentais?
Atravessa como o distrito deve fazer parceria com você para avaliar efetivamente os comportamentos do seu filho através de uma processo de avaliação do comportamento funcional, a diferença entre o IEP e 504 plano e muito mais.
A escola é necessária para avaliar o seu filho em todas as áreas de áreas precisam de suspeitos ou conhecidos e em todas as áreas de deficiência.
Diagnósticos pode qualificar uma criança para o plano de 504, mas para se qualificar (tornar-se elegível # para o IEP, o seu filho tem de cumprir uma das definições de deficiência em uma lei chamada de Indivíduos com Disabilities Act Educação # # IDEA. a incapacidade para o TDAH é outra saúde Impairment e para o humor e IED, diferentes estados definir o distrito escolar é obrigado a dar-lhe respostas escritas por isso que fez ou deixou de fazer o que você pediu. Se o distrito está dizendo que o plano de 504 é permitindo que o seu filho a fazer progressos e aprender o currículo, e você não concordar, então você deve começar a reunir informações mostrando por que ou por que não você acredita que ele está a fazer progressos e acessar o currículo.
Em meu outro livro, especial Necessidades Advocacy Livro de Recursos, há toda uma lista de todas as definições e como as crianças se qualificar para serviços diferentes.
Tudo o que foi dito, eu não posso pensar de uma criança que conheci nas milhares de crianças com emocional e as preocupações de comportamento que têm servido em que o plano 504 diz que uma criança deve ser pego por um dos pais da escola depois de apenas 5 minutos para se acalmar. Isso parece totalmente inapropriado para mim e eu estou pedindo-lhe para obter ajuda com isso, conforme necessário. O conselho de advogados de Pais e Procuradores # copaa.org # pode ajudar a encontrar um advogado em sua área, ou na parte de trás de suas garantias processuais, deve haver uma lista de recursos para que você possa obter ajuda jurídica.
Todas as crianças com um plano de 504 e todas as crianças com um IEP todos têm o direito de receber uma educação pública gratuita adequada. Se o seu filho está constantemente a ser apanhada por você na escola, como ele poderia estar fazendo progresso e acessar o currículo de uma forma significativa?
Se você só pegou uma só vez, no entanto, em seguida, eu não estaria tão preocupado.
De qualquer forma, especialmente para alguém este jovem, há muitos mais acomodações e intervenções que devem estar no lugar para ele, quer no âmbito do plano 504 ou IEP.
Eu acho que eu estou tentando dizer que o problema pode não ser tão bem o plano de usar, mas o importante é o que está no plano! A maioria dos pais não sabem que o plano 504 está aberta em termos de apoios, intervenções, serviços e instrução pode proporcionar.
Se esta mesma equipe em última análise, concorda com o IEP, a equipe pode estar inclinado a listar as mesmas acomodações que estão atualmente no plano 504. Então, eu sinto que se você não está envolvido ativamente no processo para determinar por que os comportamentos estão acontecendo, eo que fazer sobre isso, então a sua parceria com os pais-escolar é preocupante e deve ser uma área de foco.
Se o seu filho não foi total e completamente avaliada nas áreas de, atenção /funcionamento psicológico educacional executivo, humor, habilidades sociais e desempenho acadêmico (motor, possivelmente, multa e outras áreas de linguagem também), este é o primeiro passo. Se o seu filho tem apenas diagnósticos de um médico, eu recomendaria que um conjunto completo e completa das avaliações precisa ser feito e precisa fazer recomendações para os comportamentos e habilidades emocionais sociais. Isto deve incluir uma avaliação do comportamento funcional.
Tentando intervenções sem qualificações adequadas pode resultar em desperdício de tempo e pode, afeta pouco o seu filho. Como meu livro Sucesso Escolar explora, a equipe pode ter suposições sobre o seu filho que não são verdadeiras. A melhor maneira de lidar com comportamentos através do 504 ou IEP é assegurar que as avaliações refletem realmente seu filho e que ele precisa, incluindo áreas de força que podem ser desenvolvidas a partir de sucesso.
Vos tenho dado muita informações por favor, sinta-se livre para fazer uma pergunta acompanhamento. Espero que eu tenha ajudado você pensa sobre algumas ferramentas que podem ajudá-lo como você defende para o seu filho! Mais uma vez obrigado por ter escrito uma grande questão!
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
minha fav pic de meu filho PERGUNTA: Obrigado por todas as informações. A escola não fez qualquer avaliação sobre o meu filho. Eles têm apenas pediu para o seu diagnóstico e medicamentos que toma. Existe um site que eu possa ir para obter uma lista do que deve ser feito. O principal acaba de me disse que ele é teimoso e não vai deixá-lo agir da maneira que ele age em sua escola e que ele se mantém em que ela vai suspendê-lo. Eu escolhi-lo da escola para: chorando em sua mesa e se recusar a se levantar, foi testes SAT na escola e ele não estava alowed no edifício com o seu comportamento, foi parentalidade dia e ela não queria que os pais para vê-lo agindo -se, e ele deixou a sua classe e foi sentar-se no lote parkign na frente da escola, então ela chamou o departamento de polícia para vir e levá-lo para cima até que eu pudesse chegar lá, porque ela era ot indo para puxar sobre ele. Eu só não sei o que fazer ou o que é necessário a escola a fazer por lei. Eu sei que estou recebendo chamadas da escola tantas vezes em cima de ter que faltar ao trabalho por seus médicos nomeações que eu parar antes de eu fui demitido. Neste momento eu estou exausto e não sei se eu deveria mantê-la com o principal ou tente educação em casa no próximo ano.
Resposta
Olá, eu sinto que você pode ter uma preocupação muito séria se a escola está oferecendo o seu filho com uma educação pública gratuita e apropriada, se a escola está seguindo a lei, e se a escola pode efetivamente trabalhar com o seu filho.
Algumas crianças precisam de um ambiente escolar menor. Outros precisam de instrução especializada. Outros precisam de um sistema de recompensa positiva que é empregado por todos. Ainda outras crianças precisam de instrução em como gerir sentimentos e regular o corpo, ou aconselhamento em uma base diária ou semanal.
É sempre sua escolha para homeschool, mas eu quero que você saiba que o distrito escolar tem uma obrigação legal de considerar todas as avaliações que ele precisa, e considerar muitas mais intervenções do que você está descrevendo.
Uma vez que um administrador percebe um comportamento a ser volitiva, teimoso, intencionalmente perturbadores, temos que costumam trabalhar muito, muito duro para trazer outros membros da equipe juntos para realmente entendê-lo e advogado por ele.
Esta abordagem 'old school' de suspensão e mãe pegar as crianças para estas coisas já não é adequada, mas pior, provavelmente não vai funcionar para o seu filho para aprender as habilidades de que precisa para uma vida bem sucedida - emocional e habilidades sociais #
não estou apenas sugerindo meus livros assim que você vai comprá-los # Eu realmente acredito que eles dão-lhe a informação que você está procurando # meu Sucesso Escolar para crianças com distúrbios emocionais e de comportamento
http: //www # amazon # com /Escola-sucesso-emocional-comportamental Disorders /dp /159363431
vai passo a passo como fazer uma eficaz avaliação do comportamento funcional # tem um capítulo médica, e uma capítulo sobre as avaliações # tem um capítulo inteiro sobre intervenções em sala de aula # E mais #
The Special Needs Advocacy Livro de Recursos
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tem uma carta de exemplo que você pode copiar pedindo o direito tipo de avaliação. E também tem um capítulo inteiro sobre os diferentes tipos de avaliações, e como usá-los de forma eficaz.
Sua situação parece terrível. Você teve que sair do seu trabalho e da escola não parece estar fazendo o que deveria. Eu recomendo que você tentar encontrar um advogado de educação especial ou advogado para aconselhá-lo antes de puxar o seu filho e homeschool como uma reação a uma negação de uma educação pública gratuita adequada. Tente COPAA.ORG e clique em "encontrar um advogado". Se você não puder pagar um, há um centro de recursos pai em seu distrito que você deve encontrar e dizer-lhes o que está acontecendo para obter apoio.
Você deve envolver toda a equipe multidisciplinar na escola, e não apenas o principal. Meus livros mostrar-lhe como fazer isso, mas você pode precisar de ajuda com isso, como o administrador que age desta forma pode querer ter o controle sobre toda a equipe. Isto é muito preocupante para mim como o distrito tem a obrigação de ensinar o seu filho, e tratá-lo com dignidade e respeito. A escola também pode não saber o que fazer, assim você pode precisar de recorrer a especialistas e supervisores privados e no distrito escolar.
Se você já não tiver, você deve documentar as vezes que você começa chamadas e ter de intervir, e todos os relatórios, etc. Além disso, eu recomendo fortemente que você para ir para a escola (talvez com um amigo ou advogado) e rever os registros de seu filho. Tenha certeza que você tem toda a documentação que você precisa. Mantenha toda a documentação de uma forma organizada.
Parece muito para mim que o seu filho precisa de uma psicológica, educacional, fala e linguagem, e avaliação de terapia possivelmente ocupacional. Linguagem, atenção, motor e regulação habilidades podem ser ligados entre si, de modo a obter um quadro completo, ter todos estes feitos. Então, ao mesmo tempo toda a equipa com a sua plena participação deve fazer uma avaliação de comportamento funcional e desenvolver um plano de intervenção de comportamento positivo, enquanto o outro teste está sendo feito. Desta forma, você ea equipe será plenamente informado que porque estes comportamentos estão ocorrendo eo que fazer sobre isso.
Se você escrever uma carta solicitando estes, e solicitando um IEP, a equipe da escola está legalmente obrigada a se encontrar com você para discutir suas solicitações. Há exemplos de cartas em meus livros. As leis sobre quem deve estar na equipe e que deve estar na reunião estão descritos no meu livro de recursos. Você está em estágio 1 de 9 em processo de educação especial, como eu descrevo no livro de recursos. As intervenções devem estar no local (legalmente exigido por lei) e os dados devem ser recolhidos para determinar se as intervenções estão a trabalhar.
Lamento muito que sua família está sofrendo, mas não há ajuda lá fora. Se você quiser consultar comigo ou com a minha equipa privada, fazemos uma consulta gratuita de 30 minutos. 301.593.5166 ou
[email protected] Desejo a todos o melhor como você defende para o seu filho!