Pergunta
Meu filho é disléxico. Não há dúvida de que ele é, mas eu não tenho um diagnóstico médico. Ele teve um IEP desde a primeira série. Ele agora está sendo reavaliada e estou preocupada com ele que está sendo testado para fora. Ele é uma criança muito inteligente, mas realmente luta com leitura. Ele está na quarta série e lê em um segundo nível de ensino. O que eu faço se ele testa para fora? Eles já têm reanalisada ele e eu tenho uma outra reunião para a próxima semana e eu preciso estar preparado se isso vem à tona.
Obrigado,
Shannon
Resposta
Necessidades Especiais AdvocacyDear Shannon, eu acho que é ótimo que você está antecipando e planejamento para o que fazer se a equipe do IEP rejeita seu filho da educação especial sobre sua objeção.
A primeira coisa a explorar é se as avaliações atuais que estão em andamento são realmente vai dar a você e a equipe a informação do nível correto e específico, profunda sobre o seu filho que você precisa para navegar de forma eficaz este processo.
eu gostaria de informá-lo que se você não concordar com as avaliações do distrito, você pode solicitar uma avaliação independente financiada pelo governo. Mas tenha cuidado; quando você faz isso, o distrito escolar pode levá-lo a uma audiência do devido processo para defender a sua avaliação. Então, se você sentir que você não concordar com as avaliações quando você obter os relatórios, você pode precisar de procurar a ajuda de alguém como eu, um especialista, para ajudar a determinar por que a avaliação é ou imprecisas ou inadequadas.
Você disse que seu filho não tem um diagnóstico médico de dislexia. Ele não precisa de um para continuar a beneficiar de serviços. A dislexia pode ser diagnosticada por psicólogos, neuropsychologists, por isso, não necessita de ser um diagnóstico médico.
Mas é muito importante que você entenda a definição de uma deficiência específica de aprendizagem, onde a dislexia está incluído, para que você possa articular e navegar no seu caminho através da educação especial process.
http://idea.ed.gov/explore/view/p/%2Croot%2Cdynamic%2CTopicalBrief%2C23%2C
See esse link. Ele explica a definição da deficiência específica de aprendizagem e as formas a equipe deve discutir a resposta de uma criança para (leitura) de intervenção e como a equipe não deve ser obrigado a usar o velho "modelo de discrepância", onde as pontuações de QI e realização foram comparados para determinar a discrepância. Uma criança com dislexia tem um problemas de processamento.
Você deve ter certeza de que os evalutions que estão em curso agora irá identificar, confirmar ou negar os déficits de processamento.
Mas o seu filho pode atender a essas definições e ainda ser demitido de educação especial. Por quê? Porque a lei diz que a deficiência também deve ser mostrada para afetar o seu filho e que ele precisa de instrução especializada por causa da deficiência.
Então você deve estar preparado para discutir como a dislexia ou dificuldades de aprendizagem específica afeta sua realização, desempenho funcional, progresso, ou acesso ao currículo, de tal forma que ele requer educação especial para o acima (realização, progresso, currículo ...).
resposta à intervenção é uma discussão muito importante aqui. RTI é uma estrutura que é basicamente examinar se uma criança tem feito progressos com as intervenções que foram fornecidos. Se não, ele continua a exigir educação especial. RtI é um tópico enorme, com muitas facetas, mas a ideia fundamental é que as intervenções seu filho tem recebido deve ser pesquisa baseada e os dados devem ser compartilhados com você sobre como ele está respondendo. Você deve ser uma parte integrante da equipe. Se ele não responder, a equipe do IEP é necessário para descobrir o porquê e se encontrar com você para discutir, e mantê-lo elegível para o IEP.
Agora, no final do processo, a equipe ainda pode demitir seu filho de educação especial sobre sua objeção.
A única maneira que eu estou ciente de que, em seguida, naquele momento manter o IEP no lugar até que o litígio seja resolvido é o de apresentar um pedido para uma audiência do devido processo. Isso é chamado invocando "estadia put", onde o último acordados IEP permanece no lugar enquanto o pai eo distrito está disputando.
Eu não recomendo que você faça isso sem um advogado de educação especial. Você pode encontrar um na sua área de COPAA.org, uma organização profissional para os advogados de pais e advogados.
Se de fato a equipe descarta o seu filho, e você optar por não contestar a decisão, eu defendo que o plano 504 precisa estar no lugar, porque um plano de 504 também exige que o distrito escolar oferece uma apropriada gratuita educação pública e pode fornecer para a educação e acomodações e serviços para crianças com uma condição física ou mental que afeta a educação especial ou geral. Veja este link para uma riqueza de informações:
http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html
eu recomendo que você pegar tanto do meu livros. Minhas necessidades Advocacy Especial Livro de Recursos é a lei federal em um fácil de usar livro, que passa por todos esses tópicos em grande detalhe e tem cartas, listas de verificação, gráficos, etc, que você pode copiar como recursos. Meu Sucesso Escolar para crianças com transtornos emocionais e comportamentais fala sobre Resposta à intervenção em detalhe e, enquanto o seu filho não parecem ter problemas EBD, ainda sinto a discussão RtI e capítulos de elegibilidade seriam úteis para você.
Muito obrigado por escrever para mim uma grande questão, tais! Desejo a todos o melhor como você defende para o seu filho! Espero que minha resposta tem ajudado a se preparar para as próximas etapas do processo do seu filho. www.abc4lifesuccess.com