Pergunta
Mr. Runner,
Meu filho acaba de entrar 7ª série e tem sido sempre um IEP para deficiências múltiplas, mas seu diagnóstico atual é TCE devido a um acidente vascular cerebral logo após o nascimento. Depois de questionar várias áreas de déficits acadêmicos durante anos e lutando para manter a escola de tomar serviço de distância, no final do ano passado, finalmente solicitou uma avaliação independente. Durante sua última multi Factual Eval. lá estavam espalhados déficits, mas em questionar a escola que continuou a se concentrar em sua matemática afirmando não houve problemas em escrever, embora houvesse. Entrando 4ª série que novamente queria colocá-lo em uma aula de matemática regular, apesar do fato de que ele ainda não era fluente em primeiro grau matemática e libertou-o da OT /PT. Eu consegui manter a matemática como um pull out no final só porque eu chamei a escola no fato de que eles tinham sido fora de conformidade com o IEP para a 3ª série. Agora estamos diante de problemas semelhantes. Eles gostariam de fluxo principal dele em matemática novamente no entanto, o nosso eval independente. mostra que ele ainda é apenas fluente em um nível de grau 2ª para a matemática e escrita em um nível 4 ª série. Além disso, o eval descobriu o que tinha dito a escola por anos. Nosso filho só tem uma velocidade de processamento no percentil 5, bem como memória de trabalho baixa e déficits espalhados em todas as áreas não-verbais. Enquanto o sistema escolar fez nos permite a porção Psych do eval Independent eles não nos permitiria a parte OT /PT do eval independente. eles podem fazer isso? Escola começou no início da semana e eu tenho desde que descobri que o nosso sistema escolar Ed Especial diretor aposentado durante o verão e os sistemas decidiu utilizar o oficial diretor /conformidade treinador /transporte do distrito vizinho em seu lugar. Nossa avaliador era muito específico em suas recomendações para o nosso filho: Sem lição de casa, não trabalhando detenção almoço, computador para trabalhos escolares, testes de múltipla escolha, um em uma instrução, corte sentidos literais muito claras e que ele só pode lidar com funções única etapa. Além disso, ela declarou que precisavam de volta atribuições que GTD sucesso para ele quando ele estava trabalhando em tarefas que exigiam. Quão realista é isso, porém neste momento dada a nossa história com o distrito que perderam a confiança em sua capacidade de ensinar-lhe especialmente dado o fato de que ter-lhes dito isso há anos e não foi ouvida. No fechamento Gostaria de mencionar que na cópia do IEP nome mais estudantes elaborado foi digitado e cruzado para fora com o nosso nome da criança manuscrita acima. Embora possa ser uma coincidência em falar com um outro pai IEP eles também tinham o mesmo lá IEP que não foi assinado.
Qualquer aconselhar você pode fornecer a respeito de como devemos proceder neste momento seria muito apreciada como estamos usando um IEP ultrapassado e eu sou incapaz de obter ahold do "novo" diretor de educação especial.
Resposta
- Trish,
Não ceder e não deixá-los usar você para baixo. Seu filho deve ser servido em todas as áreas de deficiência! Math Geral para um estudante 3 níveis de ensino por trás é ridículo. Todas as áreas em suas avaliações que mostram um déficit significativo, deve ser servido. A lei diz que qualquer pontuação mais de 1,5 desvios-padrão abaixo da média (média) capacitar o aluno para a ajuda especial ou ajuda de recursos de ajuda de classe especial dia, dependendo da gravidade do défice. Estas regras aplicam-se a cada subsecção das avaliações, bem como a pontuação "largo" (que são médias de vários sub-testes - nas estatísticas as mais pontos você média juntos, o mais provável é que o resultado é uma "pontuação ampla" será em a gama média). O avaliador independente deve ser capaz de dizer-lhe o que seu filho precisa na forma de serviços na escola com base nos resultados da avaliação.
A escola ignorando os resultados do AT e PT é uma vergonha, mas a lei permite que eles façam isso. Mas também permite que você levá-los para o Devido Processo para obter esses serviços. Se você não concordar com as mudanças no PT e OT sobre o IEP, eles devem continuar a prestar o nível de serviço no local. Os pais podem escolher quais áreas do novo IEP que aceitar e rejeitar.
O distrito pode selecionar que já querem estar no comando de seu programa de educação especial. A pessoa não precisa ter uma credencial de administrador apropriado (você pode verificar isso no site de internet da do seu estado Educação Técnica).
Eu desejo que você e seu filho o melhor,
Tim Runner, advogado
advogados para Crianças
Email:
[email protected] Telefone: (949) 582-3601 Como você pode saber mais no meu site:
www.special-educação-respostas. com