Pergunta
Meu irmão está na quinta série e nós só fui ao seu encontro IEP. Seus professores de recursos recomendam que fazemos a transição para a classe cheia ed especial para o próximo ano. Sua área de problema está em artes da linguagem, mas ele está executando no nível de ensino em matemática. Também as vezes que ele foi avaliada ninguém foi capaz de dizer por que ele tem este problema. Ele has not sido diagnosticado com qualquer incapacidade ou qualquer coisa assim. Ele também tinha Teraphy discurso, mas no início do ano escolar o tiraram isso. Depois de descobrir que eles querem passar-lhe a sua motivação e auto-estima tem ido para baixo. Meus pais não sabem se mudando ele para ed especial ou ficar em sua classe regular é a melhor solução. Outra opção apresentada foi tê-lo em ed especial para artes da linguagem e mantê-lo em matemática mainstream. Qual seria a melhor opção?
Graças
Maribel
Resposta
Hi Maribel, e eu sou medo eu não posso realmente dizer uma maneira ou de outra, se essa é a melhor opção sem saber muito mais. Você disse que o seu irmão não tenha sido diagnosticado com qualquer coisa, mas ele tem que ter sido considerado elegível para um ou mais áreas de deficiência a ter um IEP. Normalmente, a razão para que uma equipe IEP recomendaria serviços de auto-contido é devido ao comportamento significativamente perturbador ou extremamente baixas qualificações académicas. Se não houver problemas de comportamento e ele realmente faz bem em artes da linguagem como você disse, pode ser melhor para ele estar com a educação em geral para essa classe. Mais uma vez, sem um monte de mais informações, não posso dizer com certeza. O relatório de elegibilidade e documentos IEP provavelmente poderia dizer muito mais, incluindo a sua deficiência.
Melhor da sorte,
Morgan