Pergunta
Nossa filha 5 anos de idade, com HFA, será entrar jardim de infância na queda e não tem um IEP ou 504 no lugar.
Após seu diagnóstico, ela foi avaliada pelo distrito escolar, mas não se classificou para a educação especial nesse momento. Ela entrou o programa do distrito de 4k no outono passado. professor de Primeira Infância da escola co-ensina nesta sala de aula.
Devo acrescentar que o nosso filho mais velho também tem autismo e chegou-se através da mesma escola e grupo de pessoas. Ele é muito mais afetada do que a nossa filha. Ele tinha maneira mais problemas de comportamento e de um atraso de linguagem grande. Nossa filha é um caso mais complicado. Ela e seu irmão têm praticamente nada em comum, exceto o diagnóstico compartilhado. Enquanto ele age quando chateado ou estressado, ela completamente espaços ou zonas fora. Ela tem um monte de auto estimulador comportamentos muito óbvias. É limítrofe assustadora para ver se você não sabe o que você está olhando. Suas pernas e braços flail sobre e ela gira seus pulsos e tornozelos. Ela também faz um monte de zumbido e saltar. Dito isto, as pessoas que passam curtos períodos de tempo com ela muitas vezes não pegar essas coisas imediatamente, dependendo de seu nível de excitação durante esses tempos. Ela também tem muitas interações que são praticamente "autismo livre" se você quiser. Ela consegue fazer contato visual e sendo muito "presente" em uma troca, mas este é esporádica. A escola # E /C # professor continua a dizer, basicamente, "ela parece-me muito bem" ... baseado nas 2 horas cada dia ela vê-la. Eles vê-la stimming, mas não acho que é um grande negócio. Eles já tiveram de fazer programações pic para certas coisas para ela, como transições agitado e adornos como colocar engrenagem do tempo de inverno etc. Nós não podemos ajudar, mas sinto que ela está sendo comparado ao seu irmão mais velho e isso porque ela não é perturbando toda a classe ou chorando ou gritando que suas lutas estão sendo negligenciados.
Estamos muito preocupados que quando seu dia de escola mais do que triplica em vez em poucos meses que ela vai lutar. No mínimo, ela vai precisar de pausas sensoriais #FULL serviços OT seria extremamente útil #. Nós #parents e em casa da equipe de terapia # sentir que ela também iria beneficiar muito de algumas programações de imagem e prenúncio de eventos maiores e tempos de transição, uma vez que estes são quando ela tende a "check-out".
O que podemos fazer se nós realmente não estamos vendo olho no olho com a escola? Não temos uma boa compreensão do processo 504 e estão se sentindo um pouco perdido.
Qualquer ajuda que você pode fornecer é muito apreciada! Obrigado!
Resposta
Necessidades Especiais Advocacy Hi Briana,
Agradecemos o contato mim e para utilizar este serviço! A sua pergunta é sobre o seu kindergartener crescente, que não se qualifica para acommodations. Ela está atualmente em um programa cotaught pré-escola, onde ela faz receber programações de imagem, para certas vezes, mas você está preocupado com a transição para o jardim de infância com nenhum plano formal no lugar. Quando ela foi diagnosticada pela primeira vez, a escola se reuniu e não se classificou-la por serviços sob IDEA ou da Lei de Reabilitação.
Minha resposta vai tentar resumir como uma criança se torna elegível sob estas leis diferentes, e então eu vou dar-lhe algumas opções sobre o que fazer.
A linha inferior é que as avaliações irão formar a base para suas solicitações e para o programa de sua filha. As avaliações devem ser completo, completa e identificar completamente as suas necessidades em todas as áreas. Os relatórios de avaliação não tem que ser, relatórios diretos de testes formais. Eles podem ser relatórios de tratamento, relatórios de observação e outros relatórios listagem necessidades do seu filho. As recomendações dos relatórios devem ser específicos, e claro, em termos de tudo o que seu filho precisa para a educação especial, acomodações e serviços relacionados.
Uma criança se qualifica para o Plano 504 quando há uma condição que afeta importantes funções vitais, tais como a aprendizagem e concentração. O plano 504 pode incluir acomodações, serviços, serviços relacionados e educação especial. O plano 504 vem de uma lei chamada Lei de Reabilitação.
Uma criança se qualifica para o IEP quando a criança encontra uma das definições definidas de uma deficiência, quando essa deficiência afeta o desempenho da criança, e quando a criança necessidades educação especial, que é especialmente concebido instrução para atender suas necessidades específicas. O IEP vem da lei chamada de Indivíduos com Disabilities Act Educação.
Tanto o IDEA Lei de Reabilitação e exigir uma criança com deficiência para receber uma educação pública gratuita adequada. Mas você pode ver as diferenças acima, a forma como uma criança se torna diferente elegíveis ligeiramente.
Passo 1 -. nomeando a deficiência ou condição
Para o plano de 504, a criança só tem que ter uma condição idenitified - às vezes um diagnóstico, mas para o IEP da criança deve atender um dos deficiência definidos. Se sua filha já tem um diagnóstico ou condição escrita identificado, então você tem o que precisa aqui para o plano 504. Mas para o IEP, você vai precisar para se familiarizar com as definições de deficiência. Você pode encontrar um gráfico destes em minha necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos. Sua filha pode ou não actualmente satisfazem a definição para o autismo, ou se ela tem uma condição médica como ADHD, possivelmente, ela pode atender a definiton para outra saúde Impairment. Alguns estados têm uma categoria chamada "Developmental Delay" até uma certa idade, bem
Passo 2 -.. Efeito sobre a aprendizagem
Esta próxima etapa explora como deficiência ou condição de sua filha afeta sua aprendizagem, o acesso ao currículo, participação nas atividades e no geral como isso afeta sua academicamente. Esta pode ser a área onde você ea escola discordam.
A escola diz que ela parece "muito bem" e isso me diz que a escola pode não estar vendo o efeito em sua filha do HFA em termos de desempenho em sala de aula. Apesar de auto-estimulador e outros problemas, a escola parece estar dizendo que sua filha está fazendo progresso e acessar o currículo. Estes são marcadores para uma educação pública gratuita e apropriada, e se esta é a área de desacordo, você deve tentar recolher as provas você tem que mostra por que você sente a deficiência está afetando sua sala de aula, comunidade ou desempenho acadêmico.
Para o Plano 504, a condição da criança deve ser mostrada para afetar uma função importante na vida, e aprender é uma das funções vitais listados. Então é concetrating.
Passo 3 - necessidade de
educação especial
Este passo é principalmente para o IEP, como o IDEA diz que a criança tem necessidade de educação especial para se qualificar para o IEP. Mas isso não faz parte da lei 504. Atualmente, eu posso fazer o argumento de que a sua filha está a receber educação especial já, porque há um educador especial lá na sala de aula.
Faça uma referência
Quando você ou alguma outra pessoa faça um exame escrito para a educação ou acomodações especiais, a equipe deve convocar uma reunião. A reunião irá explorar se a equipe suspeita de uma deficiência sob IDEA ou da Lei de Reabilitação. Se a equipe concorda que pode haver uma deficiência, ele quer realizar avaliações ou ele vai ir em frente e escrever o plano de 504.
Antes Ofício
Após esta reunião ou série de reuniões, a equipe deve dar-lhe «aviso prévio por escrito. Este é um aviso por escrito após a reunião, mas antes das rações decidiu, que lhe diz por que a equipe tomou as decisões que fizeram, o que relata que se baseou para tomar as decisões, e quais as opções que você tem para disputa.
eu aconselho você a olhar para o aviso prévio por escrito para ver o que a equipe documentado. Se este processo não tem happended, então você deve fazer um encaminhamento para forçar uma discussão reunião da equipe.
Evidence /Evaluations
Nas reuniões, gostaria de aconselhá-lo a apresentar relatórios de avaliação e até mesmo trazer todos os fornecedores da sua filha que você me falou. Sua equipe de terapia em casa deve documentar, documento, documentos e fornecer essas informações para a equipe da escola. Se possível, você eo no time da casa deve observar na escola, muitas vezes, e escrever relatórios que fazem recomendações específicas para o que ela precisa.
Se apresentou todas essas informações, e permitiu que a sua equipa na terapia de casa para participar de reuniões e fazer o caso para acomodações, então ele pode ser hora de você para obter uma avaliação particular, como um neuropsicológica ou avaliação psicológica, e as avaliações em todas as áreas de necessidade, e apresentá-los à equipe.
Se tudo isso não funcionar, você vai querer explorar a opção de disputa, ou esperar até o início da infância, e decidir, em seguida, .
Se você vai para uma opção de disputa, você vai precisar das avaliações e relatórios que mostram o que você está procurando e que sua filha precisa.
Isso pode incluir uma mediação ou devido audiência de processo. Eu não recomendo que os pais tentar uma audiência do devido processo sem um advogado, mas uma mediação pode ser eficaz e eu acho que os pais podem fazer isso sem um advogado.
Se você precisa consultar com um advogado especializado em educação especial. Você pode me enviar e-mail, fazer uma pergunta acompanhamento aqui ou ir para COPAA.org para encontrar um advogado.
contrário, eu gostaria continuamente dar a evidência escola e documentação do que você acredita que sua filha precisa, ser persistente e continuar a mostrar a escola por que você acha que ela precisa dessas acomodações.
Minha última dica: se o pessoal do jardim de infância para o próximo ano observado ou sido consciente de suas preocupações? Às vezes, fico com o administrador do jardim de infância ou professores para observar ou analisar as informações sobre a criança, e eles concordam que são necessários acomodações, e eles podem participar na próxima reunião.
Espero ter respondido às suas perguntas e forneceu informações úteis. Desejo a todos o melhor como você defende para os seus filhos e ao melhor educação. Por favor, sinta-se livre para acompanhar comigo aqui ou em
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Obrigado por usar este site e para a seleção de mim como seu perito!