Pergunta
Sim, Olá e obrigado. Meu filho já pode ler e fazer contas através da primeira série. Ele é muito "auto-dirigida", como muitas crianças são, crianças especialmente brilhantes. Ele tem um diagnóstico de Asberger. Eu não gosto da maneira como ele foi tratado, tudo é atribuída a isso e eu não estou mesmo convencido de que ele tem. Até agora, a equipe só tem contribuído para a piora seu comportamento. Eu sinto que ele está sobrecarregado. Quando ele começa a jogar mais e ser uma criança, ele é mais feliz. Então eu decidi que eu estava cortando sua terapia de 3 horas por dia para 1 hora por dia (mais ou menos, não é tão simples assim) e ele está prosperando mais. Não havia nenhuma maneira para eu continuar transportando-o para manter o cronograma acelerado e ele não gosta de pessoas colocando demandas volta para trás. Perguntei a escola por um dia modificado e eles não só disse que não, eles eram terríveis para mim. Eles disseram a) não há nenhuma razão para pedir ao conselho de ed para fazer isso (e eles disseram que era necessário) b) Tenho zero dizer em qualquer coisa que eles escolheram para fazer com meu filho na escola c) as suas necessidades de ensino superior seria abordada por um assessor treinado Infelizmente, até agora, mesmo um ed especial treinados ou especialista ABA não tenha abordado as suas necessidades de ensino superior. Eu simplesmente não sabem como lutar por um dia modificado. Eu imaginei que eles seriam bem com ele, pois é o jardim de infância, mas eles não são. Eles não vão permitir que o meu filho em uma classe regular, sem ajuda, porque ele não se sente e eu entendo isso. Eles também querem que ele parte do dia com as crianças que estão tão atrás dele academicamente e de outras maneiras, mas que é a única classe que eles têm no meu distrito. O que eles criaram não parece ser um bom ajuste para o meu filho. Mesmo que eles não tinham nada, pode parecer loucura, mas eu não acho que o meu filho está pronto para um dia de 6 horas. Ele está na extremidade mais jovem para arrancar. A escola não é mexer em nada. Eles sentem que eles fizeram tanta já, mesmo que eles próprios não têm efectivamente pago para qualquer coisa ainda. Eu sinto que é todo o tipo de desesperado e eu estou esperando o meu filho vai amadurecer um monte entre agora e setembro embora eu não vejo isso acontecendo. Além disso, meu filho nunca ir # 2 na escola, de jeito nenhum, então eu também estou preocupado com isso (ou seja, eu não quero que ele segurá-lo ou ter um acidente). Obrigado.
Resposta
Necessidades Especiais Advocacy
Sucesso Escolar para Kid Caro passa,
Obrigado por seguir-se comigo e me dar esta adicional em formação. Acontece que você está solicitando um dia modificada devido a razões de educação especial. Você está preocupado com a colocação do seu filho, e, portanto, eu imagino que você está preocupado com o IEP, como o IEP impulsiona os serviços e colocação.
eu vou dar-lhe alguns pensamentos e alguns recursos.
As avaliações devem ser a base para IEP do seu filho, serviços na colocação IEP e IEP. Nos casos em que o comportamento de uma criança impede a sua aprendizagem, ou sua capacidade de se beneficiar de um ambiente menos restritivo, uma avaliação de comportamento funcional deve orientar o desenvolvimento de um plano de intervenção de comportamento.
Se você pegar o meu livro, Sucesso Escolar para crianças com transtornos emocionais e comportamentais, você vai descobrir que ele detalha como a FBA deve ser feito, como uma equipe com dados, incluindo você, como pai. Esta avaliação não é um 'teste', é um problema de estrutura de resolução de problemas para ajudar o pai e equipe de determinar o que uma criança precisa. Nos casos em que a criança é superdotada ou capaz, este fator deve ser considerado no processo FBA, eo plano de intervenção comportamento pode atender as necessidades de uma criança para instrução especializada e acelerado. Se você ler algumas das minhas recentes respostas de outros pais em Nova York, você verá alguns recursos para grupos de pais, se você estiver interessado. Em geral, se os comportamentos estão a piorar, ou o assessor não é treinado, ou não há coleta de dados, ou comportamentos, como não sentado em um banco estão a impedir o seu filho de ter sucesso, eu recomendo fortemente a FBA. Nós, da ABC para o Sucesso Vida fazer FBAS privadas e podemos viajar, se necessário, ou consultar com a equipe sobre o processo correto, se você precisar de ajuda com a equipe.
Você fez uma declaração de que você não tem certeza sobre diagnóstico do seu filho de síndrome de Asperger /Disorder. Qualquer diagnóstico é feito através da observação de um conjunto de critérios para que o transtorno. Um diagnóstico é diferente de uma deficiência para o IEP, no entanto, para o diagnóstico fica 'traduzido' em uma deficiência. Acho que você tem implícita prestadores privados que estão dando seus serviços criança. Eu aconselho você a usar esses especialistas no processo equipe do IEP, se você já não tem. É lamentável, mas mesmo os pais mais educados e articulados às vezes não são levadas a sério pela equipe, e os pais não podem produzir um relatório como uma lata especialista. Relatórios e documentos são críticos porque é sobre estes o da equipe se baseia para fazer e justificar as suas decisões. Cabe a você decidir o quanto terapias privadas para fornecer, é claro. A participação de operadores privados no processo de IEP pode ser uma maneira poderosa para um pai para se tornar um parceiro mais igual e expressar preocupações de uma forma mais rigorosa e informada. Além disso, você disse que você não sabe como fazer 'lutar' por um dia modificado. Para "luta" para um serviço, acomodações, etc, o pai deve saber como fazer um pedido usando a linguagem da lei e a linguagem da equipe, para que a solicitação recebe uma resposta clara. Se a resposta é uma negação do pedido, a equipe deve fornecê-lo com um aviso escrito que lhe diz por que a equipe fez a sua decisão, e qual relata que se baseou para tomar a sua decisão. Então, você deve ser capaz de inspecionar esses relatórios para ver se esses relatórios de fato justificar a decisão. Isso deve ajudá-lo a elaborar um plano de ação para defender o que seu filho precisa, geralmente envolvendo a obtenção de diferentes relatórios ou relatórios que indicam claramente o que seu filho precisa. Loja Online em meu outro livro, necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos, há um gráfico que mostra todas as definições das deficiências educacionais e os diferentes diagnósticos que podem ser utilizados pela equipe para determinar a deficiência de uma criança. Então, se o seu filho tem 'autismo' como a deficiência educacional devido a síndrome de Asperger, então isso pode ser uma razão do distrito está fazendo suas decisões de colocação.
É típico para os distritos escolares para resistir e negar pedidos de um dia modificado devido às razões que você declarou. Não estou dizendo que é certo, mas é típico. Os distritos muitas vezes dizer aos pais, juntamente com as consequências para o não comparecimento eu discuti na minha primeira resposta, que não pode ser responsável por fornecer você e seu filho com uma educação pública adequada e gratuita, se você não está enviando a criança para a escola cinco dias por semana, durante todo o dia. Você e seu filho têm direito a um FAPE: o seu filho a fazer progressos significativos no IEP e no currículo; participação dos pais significativa; a colocação adequada que permitirá que o seu filho para beneficiar, e seguindo os procedimentos corretos /garantindo uma seus direitos sejam protegidos.
Na maioria das vezes, os pais precisam de especialistas para ajudá-los a navegar neste tipo de situação. Se você tem ido tão longe como você pode por si mesmo, é tempo provável para que você possa obter alguma ajuda com estas questões. Eu, ao mesmo tempo incentivá-lo a obter avaliações feitas, seja privada ou pública, que realmente e totalmente abordar todas as suas preocupações para o seu filho.
Uma avaliação da terapia ocupacional pode resolver visuais motor, regulação /atenção, atividade motora e toileting. Um FBA é descrito acima, e, finalmente, conduz ao plano de intervenção comportamento. A avaliação de linguagem pode abordar as preocupações linguagem pragmática ou outros. A avaliação educacional currículo baseado pode falar com o tipo certo de instrução ou formação intervenções seu filho precisa. A avaliação psiquiátrica /médico pode ajudar com diagnósticos como qualquer um dos TID (Asperger, PDD NOS, autismo, etc.), em conjunto com uma avaliação psicológica pode tratar de questões para instrução dotado, problemas de processamento, problemas ao banheiro, e atenção /regulação questões como a necessidade de um dia modificado. avaliadores privados e especialistas devem ir para as salas de aula /diferentes contextos escolares como parte desses evalautions. Ver meus livros, pois eles têm capítulos inteiros dedicados à avaliação - tipos, processos, prós e contras de diferentes avaliações, e questões legais.
Se não deveriam ser serviços prestados, que não foram, o remédio pode ser 'serviços de educação de compensação ». A equipe do IEP determina educação compensatória, a pedido dos pais.
É uma preocupação típica e preocupante que os distritos escolares, por vezes, só tem uma opção de colocação, de modo que todas as crianças são colocados lá, independentemente da necessidade. O que posso dizer é que o IEP deve ser determinada individualmente de tal forma que uma criança é educada com as crianças sem deficiência (pares não deficientes) para a extensão máxima adequada, para que a criança está se beneficiando e fazendo progresso.
A maioria dos pais são muito surpreso ao saber que o distrito escolar pode e faz todas as decisões educacionais para a criança, mesmo sobre objeção pai, e a decisão da equipe da escola está, a menos que um dos pais ou a equipe toma medidas para pará-lo ou alterar o IEP. Novamente, se você verificar o meu Livro de Recursos, você vai ver que há um capítulo dedicado a monitorar o progresso de uma criança, e também entrar em opções de disputa. Estes são temas complexos que merecem muito mais detalhe do que eu sou capaz de dar nesta resposta, mas no geral, os pais na maioria dos estados (NY sendo um) só precisa dar o seu consentimento em duas situações: 1 - para qualquer avaliação que não é tipicamente dada a todas as crianças, e 2 - para a primeira implementação de um IEP no IEP inicial. Depois disso, os IEPs subsequentes não exigem o consentimento dos pais; o IEP é implementado a menos que o pai apresente um pedido de uma audiência de processo devido. A audição é um órgão jurisdicional como processo com provas, testemunhos, um juiz ou funcionário de audiência fazer um decisões e advogados. Eu sempre recomendo que os pais procurar aconselhamento jurídico bem antes de apresentar um pedido de audiência de julgamento, como até mesmo os pais que são advogados não podem ter a experiência de educação especial, entendimento e conhecimento do processo de audição com sucesso prevalecer, devido recursos ilimitados do distrito escolar e acesso ilimitado a seus próprios peritos.
Então, na minha resposta, eu tenho discutido o significado da FAPE, problemas com frequência, o consentimento, a importância das avaliações, a importância de especialistas e opções de disputa. Espero ter coberto todas as partes do seu acompanhamento questão. Desejo-lhe o melhor que você continuar a defender para o seu filho e obrigado novamente por usar este serviço!