Pergunta
Meu filho tinha sido anteriormente em uma pré-escola Montessori, onde funcionou bem, e os professores não tiveram problema com ele, mas com base em algumas coisas sensoriais que tive visto, eu tinha-o completamente avaliada por uma clínica de diagnóstico do autismo. Deram-lhe o diagnóstico da síndrome de Asperger um, e fez várias sugestões de ensino, uma das quais era uma escola privada voltada para dificuldades de aprendizagem e ADHD, com ênfase nas necessidades sensoriais. Perguntei a escola para uma avaliação, mas por esta altura era verão, assim o fizeram a avaliação em um campo de arte que ele foi participar. Eles não encontraram nenhuma diagnóstico autista educacional, mas fez recomendar um IEP para o discurso de linguagem pragmática e, possivelmente, para adicionar sobre a modulação em um momento posterior. Meu filho perdeu o jardim de infância cortada por uma semana, mas no meu estado, um pedido de entrada precoce pode ser arquivado, se os pais têm o filho testado em particular. Ele testou no percentil 99, e depois de uma entrevista com a escola, foi deixar, no entanto disse que seria em um período de estágio, desde que legalmente não eram obrigados a educá-lo. Meu filho teve problemas de comportamento em K, que é algo que ele nunca teve em todas as suas configurações anteriores. Ele me diz que é muito longo (ele queria ficar mais tarde em sua antiga escola) e muito chato. Ele tinha um monte de mau comportamento no refeitório, que eu acredito que é mais estimulante ele. Entrei em contato com o professor, pediu algumas mudanças que podem ajudar, mas eu não acho que eles estão sendo implementadas. Eu pensei que ele pode precisar de uma revelação de seu diagnóstico, mas estou disse que a escola vai lidar com isso internamente. Eu realmente não acredito que eles seriam capazes de proporcionar um ambiente adequado para o meu filho 2e. O professor chegou a dizer implícito que ele não era dotado porque o seu trabalho escrito é desleixado, ele muitas vezes tem que refazer tudo, e ele nunca termina cedo, que eu acredito que é devido a disgrafia.
Gostaria de colocá-lo na escola que a clínica particular tinha recomendado, mas a taxa de matrícula é muito caro. A escola é responsável por ajudar com isso? O que teria que ser comprovada para ganhar este? Que medidas devem ser tomadas? Eu sinto o mais meu filho é neste ambiente, mais ele vai crescer a odiar a escola.
Resposta
Uma pick up hoje! Av
Sucesso Escolar para Kid Hi Val, e obrigado por escrever para mim sobre seu filho duas vezes excepcional, que agora está freqüentando o jardim de infância com alguma dificuldade, apesar de ser altamente dotado. Ele foi identificado com distúrbio ou síndrome de Asperger, e tem um IEP para um idioma comprometimento da fala.
A primeira coisa que me chama a atenção na sua pergunta é a afirmação de que a escola pública "deixar em 'seu filho, mas em um período de' estágio 'porque a escola disse-lhe que não é legalmente responsável por educar seu filho. Eu gostaria de saber ... que a escola lhe dar esta "política" por escrito? E se assim for, se diz que isso se aplica a uma criança com uma deficiência? Eu duvido.
Os Indivíduos com Deficiência Education Act IDEA declara que qualquer nascimento da criança a 22 com uma idade de saída deficiência #different em alguns estados # tem direito a uma educação pública gratuita adequada. Isto significa que a criança tem um direito absoluto a uma educação adequada, em qualquer idade ele entra jardim de infância, e até mesmo antes disso. Assim, mesmo se a escola pode mostrar-lhe uma política sobre sua provisoriamente admitidos na escola, o distrito escolar terá de encontrar uma colocação alternativa que atenda às suas necessidades. Se você identificou uma escola particular que você acredita que atenda suas necessidades, eu sinto que você deve sentir-se livre para aplicar e se aceito, diga o distrito escolar que você gostaria que seu IEP a ser implementado lá. Claro que você terá que estar preparado para o distrito de rejeitar a sua recomendação para o posicionamento, e então você pode ter alguma tomada de decisão na frente de você.
http://www.ncga.state.nc.us/EnactedLegislation/Statutes/HTML/BySection/Chapter_1
Este link mostra o que eu poderia encontrar para as regulamentações estaduais jardim de infância. Por favor, não se acanhe em pedir a escola para fornecê-lo com a lei estadual real que pode ser referência, como eu sou cético se esta é realmente a lei estadual, ou apenas uma política do distrito. De qualquer forma, é provável 'forjadas' pela IDEA federais de qualquer maneira.
Http://www.ncpublicschools.org/academicservices/gifted/
Este link mostra como as crianças que são dotados devem ser identificados em NC e como eles são definidos. Se o seu filho cumpre as definições, gostaria de chegar aos especialistas estaduais e locais do Conselho de Ed, para fazer o seu caso que o seu filho precisa de instrução enriquecido e acelerado, com acomodações, e permitir próprios especialistas do distrito escolar para lidar com a professores que estão "duvidar" da superdotação por causa do produto de trabalho de seu filho, que está claramente relacionada com a sua deficiência.
Falando nisso, é realmente importante que o IEP aborda as questões da linguagem escrita. Não tenho a certeza de uma fala ou linguagem de imparidade é a determinação de incapacidade certo para o seu filho. Na maioria das vezes, se uma criança tem um SLI como a deficiência, os professores e equipe tendem a ver a deficiência de modo bastante limitado. Eu incentivá-lo a qualquer solicitar uma autismo consultar pelo município, ou obter uma avaliação completa privada e completa que mostra a totalidade dos pontos fortes e as necessidades do seu filho, incluindo a linguagem pragmática, língua inferencial, gestão da informação sensorial, funcionamento executivo e escrita língua. É muito importante que o IEP aborda todas as suas necessidades. Uma vez que o distrito escolar só o vi no programa de verão, e antes disso, os relatórios provavelmente são positivos a partir do programa Montessori, o distrito poderá ter de apanhar, e ter a oportunidade de abordar as suas necessidades plenamente.
Isso significa que você deve explorar se as avaliações são necessárias, incluindo a "avaliação do comportamento funcional", que pode levar a um plano de intervenção de comportamento. Um dos comportamentos que são propensos a querer abordado é a desregulação no refeitório e ambientes semelhantes. A FBA é um problema processo grupo de resolução, que é detalhada em meu livro, Sucesso Escolar para crianças com transtornos emocionais e comportamentais.
http://www.amazon.com/School-Success-Emotional-Behavioral-Disorders/dp/159363431
O BIP se torna parte do IEP. Ele diz não somente o pessoal que eles deveriam estar fazendo intervir, se for feito corretamente, ele irá identificar essa sensorial, pragmática e tudo o que outras preocupações estão a contribuir para os problemas de cafetaria e vai levar a um plano de intervenção de comportamento que terá como alvo seu grupo participação, sobre o comportamento de tarefas, etc.
Um de habilidades motoras finas, mais disfunção executiva estudante do jardim de infância pode contribuir para problemas de linguagem escrita. Mas claramente não é adequado para o professor para determinar que superdotação está relacionada com a escrita preocupações. Se eu fosse você, eu iria começar o treinamento para esse professor dos especialistas distritais estaduais ou locais na área de instrução duas vezes excepcional e talentoso. O professor claramente não compreender as necessidades de uma criança que está 2E ou quem tem síndrome de Asperger, uma vez que estes são problemas muito comuns e não têm nada a ver com a capacidade de uma criança para acessar instrução currículo dotado enriquecido e acelerado.
Se o distrito escolar em última análise, nega a seus pedidos por uma re-avaliação ou avaliação nas áreas que eu estou discutindo, você pode ter que acessar suas opções de disputa: pedir uma avaliação independente à custa do público, recebendo um independente privada avaliação e permitindo que o examinador para vir à reunião e compartilhar como revisar o IEP, a mediação, ou mesmo uma audiência do devido processo.
Confira a escola que a clínica privada recomendada, e ver se eles têm serviços de avaliação. Se assim for, para tentar obter uma avaliação lá, e, em seguida, listar os componentes da escola que atendam às necessidades do seu filho. Então, pergunte a equipe na escola pública para colocar no IEP todos esses componentes. Não há nada de errado em pedir o distrito para colocar seu filho lá, mas você deve estar preparado o que fazer se eles dizem "não".
Espero que esta resposta tenha ajudado a pensar sobre algumas destas questões como você defende para o seu filho duas vezes excepcional. Por favor, sinta-se livre para seguir com me e até mesmo entrar em contato comigo fora de linha para uma consulta.
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