Pergunta
Isso é muito doloroso para mim. Eu vejo uma pergunta semelhante, mas estou triste com a resposta. Meu filho não fez qualquer progresso em sua escola por mais de um ano. Eu nenhum dizer. Tudo foi em casa e envelhecer e mesmo isso não é muito. Meu filho é OCD com Tourettes e ADD e um distúrbio de linguagem significativa. Mesmo com tudo isso, ele é uma criança muito inteligente e competente. Às vezes, ele derrete-se ao longo do OCD, mas caso contrário, ele é muito, muito bom. Ele aprende uma determinada maneira e eu tenho discutido isso com a escola sem parar e ele cai em ouvidos surdos. Eles nunca iria trazer um especialista. Eu não entendo como nenhum progresso não é uma negação da FAPE. Não vou ter uma chance de ser reembolsado se eu tentar encontrar pessoas em particular. Eu nem sei como fazer isso ou se eu poderia dar ao luxo de colocar para fora o dinheiro. Eu só sei que há algo de errado com nenhum progresso. Eles oferecem um monte de apoio, mas isso não está ajudando. Por favor, não sugerem uma outra avaliação. Meu filho vomitou uma vez depois de um tempo demais avaliação. Fá-lo muito, muito ansioso para ser empurrado por horas a fio e eu não posso fazer isso com ele. Ele é muito inteligente, mas ele está frustrado por não saber as respostas apresentadas verbalmente-auditivamente, mas ele conhece o conceito. Quando ele sabe resposta, ele acha que é chato por isso não responde. Eu me sinto tão mal para ele. Ele ainda é muito jovem. Você pode me dar conselhos específicos sobre como criar este como negação da FAPE? Estou certo de que há casos de crianças que afirmavam isso mesmo que não houvesse apoio, apenas não foi o que era necessário. a escola não deveria ter que fazer alterações, se o que não funciona? Eu li muitos posts aqui e devo dizer, eu não me importo com alienar o distrito escolar. Eles me alienado pelo prometendo não fazer certas coisas e, em seguida, fazê-las. Eles fizeram meu filho fazendo um trabalho completamente dependentes de motivadores externos (incluindo alimentos JUNK), que eu nunca tinha que fazer em casa.
Resposta
Hi CK, lamento que você e seu filho estão em uma situação difícil. Vou ver se eu entendo a situação, em seguida, listar suas perguntas, em seguida, listar as minhas respostas. Sinta-se livre para acompanhar comigo uma vez que você receber essa, se eu não obter qualquer informação correta ou você precisa de esclarecimento.
Parece que esta é a situação. Você tem um filho muito brilhante, que pode compreender os conceitos do currículo, mas tem dificuldade em demonstrar o seu conhecimento. Você sente que ele precisa de uma estratégia /intervenção especializada quando se trata de responder a perguntas e demonstrando seu conhecimento em sala de aula, e para resolver suas necessidades de atenção linguagem, processamento e. Ele é uma criança que foi diagnosticado com a síndrome de Tourette, ADHD, OCD e distúrbios de linguagem. Às vezes, o seu filho tem colapsos, mas no geral ele é competente e brilhante. Você tentou discutir os métodos adequados com a escola, mas a escola não mudou nada que está fazendo e você não acredita que sua entrada foi ouvida. A escola parece oferecer muito apoio, mas não é o tipo certo de apoio, e isso não está ajudando. Para piorar a situação, você acredita que seu filho está agora dependente de motivadores externos, como junk food, o que não é permitido comer em casa. Você não acredita que seu filho fez nenhum progresso, é só que ele está amadurecido e você trabalhar com ele em casa, por isso, se ele fez mesmo um pequeno progresso, não é becuase do que tem sido feito na escola. Você está considerando fornecendo-lhe os serviços privados para o qual você vai estar se perguntando o reembolso devido ao distrito escolar negando-lhe um FAPE.
Será que eu recebo este correto? Suas perguntas declarados para mim são:
1. Como não é uma negação FAPE quando uma criança está fazendo nenhum progresso? Página 2. Como criar isso como uma negação da FAPE? Sims 3. Caso a escola tem que fazer alterações, se o que não funciona? página 4. Não vou ter uma chance de reembolso se eu encontrar fornecedores privados?
Estas são algumas perguntas complicadas, mas vou tentar o meu melhor para consolodate minhas respostas e dar-lhe o melhor conselho que posso. Eu vou respeitar seu desejo por mim não recomendar uma avaliação, mas vou dar-lhe justa advertência de que vou discutir a importância de avaliações para que você possa, em seguida, determinar o melhor curso de ação para o seu filho.
Você não disse o que a deficiência é nomeado no IEP do seu filho. Eu não ficaria surpreso se a sua deficiência é "outra saúde Impairment", que é caracterizada pela força limitada, vitalidade e estado de alerta, incluindo problemas com distração ambiental, com base em uma condição médica, como TDAH ou a síndrome de Tourette. O TOC é comumente co-ocorrência, um problema de ansiedade que pode ter uma determinação de incapacidade separado ou ser dobrado para o outro dano à saúde. O discurso ou linguagem de deficiência ou incapacidade específica de aprendizagem também podem ser aplicáveis. A dificuldade de aprendizagem é caracterizada por problemas de processamento. O IEP deve abordar especificamente como ele precisa receber e expressar o seu conhecimento do currículo, e que ele precisa fazer progressos significativos no currículo e seus objetivos. Não seria incomum para o seu filho a ter dificuldade com habilidades de funcionamento executivo - tarefas de iniciação, ihibition, para manter a atenção, mudando /que fazem transições, memória e conclusão da tarefa de trabalho. Crianças com tudo isso também muitas vezes têm problemas com a auto-regulação e regulação da emoção. Muitos pais de crianças com essas dificuldades gastar muito tempo para a família lutando com a lição de casa, problemas escolares, e ele pode ser muito estressante se o IEP não está escrito corretamente e não contém os suportes adequados.
Pergunta 1 resposta:
A resposta depende do que você está pedindo. FAPE é um conceito jurídico, o que significa que, muitas vezes, um juiz ou audiência oficial decide se FAPE foi negado. Se você está lidando com uma equipe IEP com base na escola, e você dizer a equipe que você acredita que seu filho precisa de X para receber uma FAPE, em seguida, a equipe da escola deve responder, dando-lhe um aviso por escrito por que ele se recusou a fazer X eo que relata invocada para tomar suas decisões. Essa parte é importante, porque grande parte provar se FAPE foi negado se resume a documentação e relatórios, como relatórios de avaliação.
Um pai que acredita que seu filho não está a fazer progressos podem acreditar FAPE foi negado. Um distrito escolar que acredita que está dando FAPE acredita que a criança está fazendo progresso adequado. Quem está certo e quem está errado? A resposta geralmente vem de uma audiência disputa processo de um devido processo, uma queixa estadual ou uma mediação.
A história por trás desta questão de quanto benefício é uma criança o direito de se muito tempo, mas ele pode ser dito para voltar ao caso Amy Rowley em 1982. Aqui é um bom blog que estabelece a history:
http://www.attorneyfeinstein.com/article_Free_appropriate_public_education.html
The decisão Rowley Supremo Tribunal é aplicável hoje sempre que perguntar: Quanto progresso é progresso significativo para uma criança? As respostas em minha experiência vêm de avaliações, a partir de metas do IEP, a partir de dados recolhidos sobre o progresso no currículo e, a partir de dados em sala de aula. As metas no IEP do seu filho deve ser atingível, o que significa que ele deve ser esperado para alcançar ou dominar os objetivos. Ele deve estar acessando o currículo de uma forma significativa, o que é um componente da FAPE, e os dados devem ser recolhidos em seu domínio de resultados currículo também. Eu não posso enfatizar o suficiente a importância de fazer alegações sobre FAPE e do progresso de uma forma orientada a dados.
Se você pode traçar pontos de dados, desafiar os dados da equipe da escola está usando para indicar o seu filho está a fazer progressos, e fornecer dados para a equipe que demonstra o seu ponto que ele não está fazendo progresso, então você vai estar em boa forma para fazer pedidos específicos, ou no caso de ter que ir a um litígio como uma audiência ou mediação. Mediações em NY são grátis e feito por pessoas que estão muito comprometidos com a mediação. Aqui é o manual:
http://nypeace.org/wp-content/uploads/2011/12/New-York-Peace-Institute-Manual-on
Estive em casos em que o juiz /auditor determinou que FAPE foi fornecido, mesmo que a criança fez pouco ou nenhum progresso. O meu entendimento não advogado é que o juiz /auditor toma a decisão sobre se FAPE foi fornecida a uma série de fatores. No final desta resposta, eu dei-lhe um link para que você possa ver como os auditores decidiram casos em NY em 2012.
Às vezes, um juiz irá decidir que o IEP é adequada e poderia estar fornecendo benefício , mesmo se a criança está lutando, em seguida, o juiz determina que a FAPE foi fornecida, uma vez que o IEP foi trabalhada também. Eu tenho um serviço chamado de "IEP Auditoria". Através da minha Auditoria, eu rever toda a documentação e determinar se o IEP é trabalhada para que a criança pode se beneficiar. Há 10 peças com um IEP, como eu tê-las em minhas necessidades Advocacy Especial Livro de Recursos. Normalmente, os pais precisam de especialistas para ajudá-los a analisar o IEP. Você pode pegar o meu livro, e ver como IEP de seu filho mede-se. Se você gostaria de explorar me fazendo uma auditoria, por favor me escreva
[email protected]. Caso contrário, eu sugiro que você se encontrar com um advogado de educação especial e que ele /ela dizer-lhe como FAPE pode ser visto no caso do seu filho. Eu também tenho como parte da minha equipe um ex-oficial de audição, e se você gostaria de consultar com ele, sinto que pode ser valioso para você. Por favor enviar e-mail me se você estiver interessado. Você pode encontrar advogados de educação especial em copaa.org bem
Assim, a minha resposta para o número 1 é:.. Há muitas facetas para FAPE, além de analisar se uma criança está a fazer progressos
resposta à pergunta 2:
como posso criar "isto" como uma negação FAPE? FAPE negação significa que a lei foi quebrada, por isso o meu primeiro conselho é conhecer a lei. Um pai mais eficaz na elaboração de uma queixa vai citar a lei e fornecer provas como a lei não foi seguido. Isso é necessário quando a elaboração de uma queixa estadual, solicitação de mediação ou pedido de julgamento, por isso é uma boa habilidade para aprender. Aqui é os regulamentos de Nova York, que também utilizam o IDEA.
http://www.p12.nysed.gov/specialed/publications/
Eu sei que este é um monstro de uma leitura, mas seria importante elaborar qualquer carta ou queixa usando as leis e regulamentos aplicáveis, dando a sua evidência de que o seu filho não está recebendo um FAPE.
Você também pode encontrar o meu necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos útil. Nele, nós quebrar as 10 partes do IEP e passar por muitos dos procedimentos que devem ser seguidos para que IEP de uma criança pode dar-lhe benefício significativo. A melhor maneira de fazer uma solicitação que irá entrar em ação, ou de indicar um problema ou reclamação, é seguir essa fórmula geral: a - Declare que seu filho precisa, e as provas que você tem por que acha que ele precisa. Grande parte do tempo, o que uma criança precisa vem de avaliações. Se um pai faz declarações sobre o que ela acha que a criança precisa, sem back-up de alguma fonte, então ela não é tão susceptível de ser levado a sério pela equipe. b - Estado que seu filho precisa X a serem abordados no IEP, e as formas de estado que o IEP é deficiente ou não contém o que é necessário para o seu filho a fazer progressos e beneficiar de seu programa, c - fazer pedidos específicos de a equipe, propondo como ele pode corrigir os problemas que foram documentadas no IEP, e incluem cronogramas /por quando você está solicitando essas coisas. Use a linguagem da lei, tanto quanto possível, e obter ajuda de especialistas, como eu, para ajudar a identificar o direito métodos, intervenções, e os componentes do IEP em seus pedidos ou reclamações.
resposta à pergunta 3:
Sim, quando a equipe da escola e os pais concordam que a criança não está a fazer progressos suficientes, a lei diz que a equipe do IEP deve reunir-se para fazer as alterações no IEP e os métodos necessário para a criança a fazer progressos. No entanto, se a escola beleives a criança está a fazer progressos e os pais não, em seguida, a equipe da escola pode discordar de ter uma reunião. Este é um exemplo de como, por um lado, a lei diz que o pai deve ser um parceiro igual com a equipe, mas, por outro lado, a lei não diz que quando um pai não concorda, ela pode influenciar a equipe de qualquer maneira ; ela pode ser 'voto vencido' (I colocar isso entre aspas, porque não há realmente um "voto", Eu apenas usei essa expressão). Quero dizer, você provavelmente sabe que na maioria dos estados, os pais podem discordar, mas as decisões da equipe ir para a frente sobre objeção dos pais, e os pais devem se envolver em uma mediação ou devido processo de audiência ou paralisar as ações da equipe ou obrigar o time a mudar sua mente.
é uma boa idéia para você para traçar o progresso do seu filho, se possível. Um gráfico visual de pontuação ou outros pontos de dados é uma boa maneira para você fazer o seu ponto. Ele também destaca os dados que você está usando vs. os dados que a escola está usando para fazer afirmações sobre o progresso do seu filho.
Se uma criança não está a fazer progressos e /ou não receber os serviços no IEP, ou não recebendo os serviços apropriados, a criança pode ter direito a educação compensatória, que é determinado pela escola baseada equipe do IEP, ou o juiz /auditor se o pai solicitar uma audiência ou mediação.
Inspecione cuidadosamente as metas no IEP. Eles contêm métodos de dados para monitorar o progresso. Se você não está recebendo os dados corretos ou nenhum dado, é típico para o culpado para estar em algum lugar no caminho das metas são criados.
Resposta a 4:
Eu não sei se você tem uma chance obter o reembolso por serviços privados. Eu teria de rever as informações do seu filho para começar a responder a essa pergunta. Talvez você considerar consultar com um advogado da educação especial também. A fórmula geral I usar para ajudar a esta análise é a seguinte: Certifique-se que as provas /report /documentação sobre o que seu filho precisa. Em seguida, fazer essas solicitações por escrito à equipe do IEP. Traga especialistas se necessário, para a reunião da equipe IEP para discutir o seu pedido de serviços ou intervenções específicas. Veja se o distrito irá fornecer esses serviços. Obter resposta da equipe do IEP, incluindo aviso prévio por que ele não iria conceder seu pedido. Esteja preparado para disputar as razões pelas quais o seu pedido foi negado. Eu, então, dizer que você deve ir a um especialista na área. Por exemplo, se você está solicitando terapia de linguagem para o seu filho, você deve considerar envolvendo um fonoaudiólogo, para documentar as necessidades do seu filho e ajudá-lo a articular o que são necessárias intervenções.
Então você tem uma escolha: iniciar serviços privados e pagar por eles agora obter o reembolso mais tarde, ou ir a uma mediação ou até mesmo ouvir para solicitar o pagamento dos serviços privados. Se você iniciar os serviços agora, então o fornecedor deverá fornecer informações para a equipe do IEP, para mostrar que o seu provedor privado está fazendo o que foi recomendado nas avaliações ou outras provas que reuniu anteriormente no processo, e para mostrar que o seu filho está se beneficiando o serviço. Isso lhe dará evidências mais tarde em sua solicitação de reembolso.
eu não sou um advogado, então não posso aconselhá-lo legalmente, mas eu sei que se um pai remove uma criança do bairro para uma escola particular, depois de rejeitar o IEP e posicionamento, o pai tem que dar escrita aviso de 10 dias antes da deslocação ou na reunião da equipe do IEP, ou o reembolso pode ser negado ou reduzido. Um exemplo de carta para esse tipo de colocação unilateral está em meu necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos.
Aqui é a parte onde eu falo sobre a importância das avaliações. :) Você pode pular esta parte se quiser. Em primeiro lugar, as avaliações não são testes. Avaliações são testes. Avaliação significa uma revisão de dados existentes, e pode incluir a avaliação. As avaliações são a um IEP que é uma fundação para uma casa. informações de avaliação fornece os dados e informação de base sobre a qual o IEP deve ser trabalhada. As recomendações dos relatórios de avaliação deve ser vista como o que a equipe do IEP deve considerar para IEP e do programa da criança.
Se o seu filho estava muito chateado por avaliações ou as avaliações não foram feitas de uma forma que renderia válido e resultados confiáveis, então eu sugiro que para o futuro que o planejamento da avaliação devem especificar as acomodações que ele precisa para avaliações. Estes são provavelmente semelhante ao que ele precisa na sala de aula, de qualquer maneira. Quebrar tarefas mais longas, ajustar o comprimento da tarefa com base em sua atenção, fazer pausas, chunking material difícil e interspercing com material mais fácil, etc.
Mas, nem todas as avaliações ou avaliações exigem uma sessão tão longa com seu filho , ou. Por exemplo, há uma avaliação do comportamento funcional que mostra se ele precisa de junk food como motivação externa para o comportamento de atender a tarefa e completar o trabalho? Se não, eu recomendo que você considere pedir a equipe para um FBA. A FBA é uma atividade de equipe, não um teste para o seu filho, e que inclui a sua entrada. A FBA deve identificar comportamentos de preocupação e que motiva o seu filho, recompensas e inspira-lo a realizar na sala de aula. O plano de intervenção de comportamento decorre da FBA, de modo que o FBA deve identificar intervenções positivas, eo BIP devem informar os membros da equipe o que fazer sobre os comportamentos-alvo. O BIP se torna parte do IEP do seu filho. Assim, nem todas as avaliações requerem seu envolvimento direto. Meu livro Sucesso Escolar para crianças com transtornos emocionais e comportamentais cobre o FBA e perspectivas neurológicas, médicas e educacionais sobre a disciplina e comportamento.
http://www.amazon.com/School-Success-Emotional-Behavioral-Disorders/dp/159363431
Evaluation planejamento requer a equipe para fazer e responder perguntas de diagnóstico, tais como: Que tipo de intervenções, instrução especial ou serviços relacionados que o seu filho precisa de fazer progressos na área de atenção e concentração? O planejamento evalution também pode incluir listas de verificação, entrevistas e outros métodos informais que seria ou não envolvem o seu filho, ou se sentir como uma tarefa de sala de aula para ele. Escolhendo o examinador direito e como decidir privada vs. avaliações públicas fazem parte da minha necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos.
http://www.amazon.com/Special-Needs-Advocacy-Resource-Book/dp/1593633092/ref=pd_
Desde relatórios de avaliação, incluindo relatórios de sala de aula, são praticamente usado para fazer todas as decisões para uma criança, tornam-se parte do IEP na seção níveis presentes, e são utilizadas para desenvolver acomodações, auxiliares e serviços, serviços relacionados, identificar as intervenções necessárias, acompanhar o progresso, para informar as decisões de instrução e de colocação pela equipe , a avaliação deve ser visto como fundamental para o desenvolvimento de um IEP apropriado. Além disso, a qualquer momento você está em um impasse com a equipe, fornecendo informações adicionais para a equipe a considerar pode ser uma maneira de seguir em frente e ter a equipe mudar de opinião sobre as coisas que tem negado anteriormente.
OK, estou quase terminado ... Eu gostaria apenas de dizer uma palavra sobre a forma como a equipe do IEP deve ser configurado. Ela deve incluir alguém que pode alocar os recursos do distrito escolar e responder a todas as suas solicitações para os serviços adequados, para a educação compensatória e de reembolso, conforme apropriado. Esta pessoa não é geralmente o diretor da escola. Geralmente é alguém do Conselho de Educação. Você pode querer considerar ter um encontro pessoal com um supervisor da educação especial para a escola do seu filho ou outros profissionais de supervisão de modo que você pode ter certeza que a equipe inclui alguém que poderia, se necessário, alocar recursos adicionais ou diferentes para o seu filho.
Por último, você disse que você é certo que há outras crianças em situações semelhantes e tenho certeza de que você está certo. Agora estou fornecendo-lhe com um link para todas as decisões ouvir de New York em 2012. Ao ler estas decisões, você vai ver como FAPE é definida, como o auditor percebe questões, que evidência foi usado e eu espero que você encontrar este um recurso útil.
http://www.p12.nysed.gov/specialed/dueprocess/decisions/home.html
Agradeço por entrar em contato comigo e me dando tempo para escrever esta resposta. Tentei cobrir cada questão em profundidade. Espero que ajude você como você pensa sobre como melhor defensor para o seu filho. Desejo-lhe tudo de melhor em seus esforços de defesa!