Pergunta
PERGUNTA: Olá. Eu tenho um filho de 9 anos com síndrome de Asperger, que também é dotado. Ele está atualmente em quarto grau, com um 1: aide 1, principalmente para a organização (um comportamento). Sua ARD anual está chegando e eu estou querendo saber se eu deveria pedir uma avaliação especificamente para funcionamento executivo. E se assim for, você tem alguma recomendação? Seus déficits nesta área têm grande impacto tanto em casa como na escola. É importante para mim que os objetivos específicos são definidos para melhorar suas habilidades para que ele possa esperamos tornar mais independente
ABCs para a Vida Sucesso
Especial resposta às necessidades Advocacy: Oi. Michelle,
obrigado tanto para escrever para mim sobre o seu filho em idade escolar primária com Asperger e superdotação - ele é duas vezes excepcional. :)
Você está se perguntando se você deve solicitar uma avaliação na área do funcionamento executivo na próxima reunião. Você gostaria de me de fazer recomendações, e seu objetivo para ele é maior independência com metas específicas no IEP.
Como você provavelmente sabe, um teste ou ponto de dados não deve ser usado para tomar decisões. Portanto, vários maneiras de avaliar o funcionamento executivo de seu filho seria a minha recomendação. Espero que para quebrar o funcionamento executivo um pouco e fazer algumas sugestões para avaliação.
Mas, primeiro, deixe-me falar um pouco sobre o momento de fazer um pedido de avaliação. Eu não iria esperar até a próxima reunião para fazer o pedido. Eu acho que é melhor para colocar o seu pedido por escrito à equipe, antes da reunião, para que na reunião, a equipe pode discutir o seu pedido e dar-lhe uma resposta para o que a equipe vai concordar em fazer e como ele gostaria de faça.
Não há um teste para funcionamento executivo. Um psicólogo competente usaria aspectos de testes cognitivos e outros testes para explorar funcionamento executivo. O psicólogo ou neuropsicólogo também pode dar escalas de avaliação para professores e pais e prestadores de serviços relacionados. É importante considerar cuidadosamente quem deve preencher formulários de rating como funções executivas podem aparecer de forma diferente em diferentes contextos. Também deve haver observações práticas e coleta de dados a partir da sala de aula, para determinar a extensão em que os aspectos da EF estão afetando o desempenho em sala de aula e trazer à tona o que aspectos da EF estão afetando o progresso do seu filho ou o acesso ao currículo.
Eu achei esse show muito legal slide que divide o processo cognitivo e descreve algumas das ferramentas formais que podem ser usados para explorar as áreas EF.
http://www.fordham.edu/images/academics/education /hagin_consultation_center /asse
EF é comumente visto como um conjunto de processos cognitivos que afetam o planejamento, organização, controle emocional, e conclusão da tarefa, entre outros. Início da tarefa, atenção, reunir recursos, a inibição, e as habilidades de memória podem ser habilidades relevantes para uma criança com problemas com o EFS.
Aqui está um resumo muito detalhada e técnica, mas útil claro por Russell Barkley, um líder no campo. Ele fala sobre prós e contras de várias ferramentas de avaliação.
http://www.continuingedcourses.net/active/courses/course069.php
Eu acho que esses links lhe dará muita informação. Estou muito feliz de ter um acompanhamento pergunta desde que eu ter-lhe dado tais informações detalhadas. Mais uma vez, muito obrigado por ter escrito para mim. Espero ter-lhe dado a informação que você está procurando. Desejo a todos o melhor como você defende para o seu filho!
Não se esqueça, nós auditar IEPs, aconselhar os pais sobre os seus direitos, incluindo a obtenção de uma avaliação independente financiada pelo governo se justifica, e fazemos recomendações de especialistas para como "programa de papel" do seu filho ou IEP e "programa de vida real" ou colocação da escola pode ser melhorada para melhor atender às suas necessidades.
minhas necessidades Advocacy Especial Livro de Recursos detalhes avaliações, partituras, como interpretar pontuação, e ainda tem modelos de cartas para solicitar a avaliação. Meu Sucesso Escolar para crianças com transtornos emocionais e comportamentais detalhes do livro intervenções positivas de comportamento e a maneira certa de fazer uma avaliação de comportamento funcional. Vê-los na Amazon, Barnes and Noble, e Prufrock Press.
www.abc4lifesuccess.com
http://asktheadvocateedmatters.blogspot.com/
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PERGUNTA: Obrigado. Este foi muito útil. Deixe-me esclarecer a minha primeira pergunta que eu possa melhor tomar uma decisão.
data ARD do meu filho não será até março de 2013. Nós já temos várias pessoas conductiong avaliação e observações. Eu estava tentando descobrir se seria benéfico para adicionar uma avaliação específica dos EF ou se as avaliações já programadas seria suficiente. (Eu faria o writin pedido jn, agora, para que haja tempo suficiente para que possa ser concluído e analisado.)
Apenas a partir desnatação através do site a partir do link que você enviou, eu acredito que eu ll solicitar o breve, que é uma escala de classificação para as crianças. O distrito tem uma BCBA que vai observar meu filho em todos os contextos escolares. Soa como se ela já estaria tomando notas em muitas das habilidades identificadas com a EF. Um psicólogo escola também faz parte de nossa equipe de avaliação, e ele está actualmente a receber serviços de OT para ajudar dentro de auto-regulação
Eu quero o seu conselho sobre o seguinte:.
1) Devo solicitar um avaliação específica dos Funcionamento Executivo? Página 2) Quem é melhor qualificado para avaliar esta área, ou será que o distrito determinar isso?
me desculpe se eu não sou vey clara. Espero que eu fazia algum sentido!
Resposta
Hi Michelle,
É bom quando você me dar esta informação para que eu possa ter uma ideia mais específico sobre a informação que você está procurando.
Desde o distrito escolar está fazendo a avaliação agora, eu estou supondo que você já conheceu como uma equipe, e discutidas as avaliações que iam ser feito, que fariam eles, as questões de diagnóstico a serem respondidas, e fins de avaliação. Este seria o procedimento correto, para que você teria sido adequadamente informado antes que você forneceu seu consentimento para a avaliação. Um pai deve fornecer autorização por escrito para a avaliação, por quaisquer avaliações que não são dadas a todas as crianças em toda a escola /distrito.
Se a equipe fez conhecer, e você deu consentimento por escrito, aconselho-o a rever o documento já assinado. Se ele diz que você já tenha consentido em uma avaliação psicológica para o seu filho, então eu aconselho-o a escrever para o psicólogo da escola que está fazendo a avaliação já, especificando que você acredita que a área da EF está afetando o seu filho, e que você está solicitando que ele /ela ter certeza de que a avaliação que está em curso inclui as áreas de EF. Você diria que você gostaria que a avaliação que está em andamento para explorar como qualquer déficit nesta área estão a afectar o seu filho, se acomodações adicionais ou diferentes ou educação especial ou serviços relacionados pode ser necessária, e se o IEP deve ser revista para abordar estes áreas. Você pode usar o que eu te dei para citar áreas específicas de interesse, tais como iniciação, inibição, memória de trabalho, etc., se possível. Isso pode ficar um pouco complicado, uma vez que EF não é uma deficiência em si, e é uma constelação de habilidades.
Se você ainda não tiver consentido em uma avaliação psicológica, então você deve Ganhe uma escrita pedido para avaliar a área da EF, especificamente, mas você deve estar preparado que o distrito pode então solicitar uma reunião para discutir o seu pedido.
Se você não tem uma reunião e fornecer consentimento da maneira eu discutimos, então gostaria de aconselhá-lo a escrever uma carta com o seu pedido e pedir para que a equipe se reunir para discutir.
É importante que a equipe teria se reuniram para discutir uma vez que a avaliação desta área é provavelmente vai ser mais eficaz com várias disciplinas que trabalham em conjunto para coletar informações. EXEMPLO: O psicólogo poderia fazer teste e classificação de escalas cognitivas formais, enquanto a BCBA faz observações em sala de aula, enquanto o professor e assessor de recolher dia-a-dia da sala de aula de dados. O OT também pode pesar sobre a avaliação da EF.
Quando um pai pede uma avaliação, normalmente, o consentimento é fornecido para grandes áreas e na maioria das vezes, o profissional terá permissão para usar os tipos de ferramentas /testes em que eles foram treinados, que o distrito tenha adquirido ou que estão disponíveis para eles. Então eu não tenho certeza que você deve solicitar um sobre o outro, especialmente se o examinador não é treinado em seu uso ou interpretação. A breve é comumente usado, mas pode haver outras escalas de avaliação que podem ajudar a identificar áreas EF.
Será que esse esclarecer e 'bater a marca "para a sua pergunta? Espero que sim! Mas se não, envie-me um outro seguimento. Obrigado :) novamente por usar este serviço.