Pergunta
PERGUNTA: Hi Norm Bishop Estou à procura de uma explicação das minhas filhas pontuações WAIS-IV e se eles indicam a necessidade de uma investigação mais aprofundada para qualquer coisa em particular
ela é uma adolescente agora, mas nasceu 9 semanas cedo e não começar a falar até 4 1/2, ela sempre foi um pouco excêntrico, mas eu não pensei em nada, ela é bem comportados e obtém boas notas. Mas em uma reunião, o professor mencionou como muito mal desorganizado ela está, eu nunca percebi o quanto ela estava lutando, ela trabalha muito duro, mas eu sei que se eu não estivesse aqui ela desmoronar. Eu comentei isso com um amigo que sugeriu que ela pode ter ASD. Agora eu olhei para cima e soa quase nada como ela e parece-me principalmente /somente meninos obtê-lo.
No entanto, em seus testes que foram chocado quando disse que ela teve (com absolutamente nenhuma dúvida) dislexia (e possivelmente [dispraxia], juntamente com problemas de funcionamento executivas), agora Inglês é o seu melhor assunto e ela gosta de ler, mas ela admitiu para mim que ela não é muito rápido e às vezes tem que jogar catch up. Foi quando me lembrei de meu amigo mencionar o ASD. Agora eu não acho que ela tem algo tão extremo como colocá-la sobre o espectro, mas eu queria a sua opinião sobre se as pontuações indicam qualquer coisa em particular que requer uma investigação mais aprofundada, e se você pode explicar-me um pouco, eu te amo minha filha e sinto que não lhe pagou tanta atenção como eu deveria, eu quero que ela para fazer o bem em sua escolaridade (ela está fazendo exames agora) e não falham porque nós nunca abordados ou perdeu um distúrbio ou fraquezas que ela pode ter.
Scores
Índice de Compreensão Verbal: 114 (82 percentil)
Perceptual Índice de Raciocínio: 88 (percentil 21)
Índice de Trabalho Memória: 77 (6º percentil)
Processamento de Índice de Velocidade: 81 (percentil 10)
RESPOSTA: do que você descreveu aqui, é possível que sua filha pode estar no espectro do autismo, perto do final de alto funcionamento, no entanto, se a compreensão da linguagem não está causando o problema , ele realmente não importa o que você chamá-lo. As pessoas com autismo têm algum tipo de problema com a linguagem, geralmente interpretar tudo literalmente, e muitas vezes lutam com a colocação de todos da linguagem e da compreensão dele juntos. O grau de problema é de ser não-verbal apenas parecendo um pouco diferente. As pessoas com autismo incidirá também hyper em algumas coisas, como objetos que giram, temas, etc. Quando eles são hiper focado é difícil levá-los a mudar o foco para outra coisa.
Os problemas na escola e as indicações a partir deste teste são mais indicativo de dislexia. Descobri, enquanto treinando para ser um educador especial que tenho muitas características com dislexia, bem como as da sua filha. Eu li muito bem, muito rapidamente, mas não tão bem por via oral. Eu nem sempre compreender os detalhes do que eu li, mas tenho a grande figura muito facilmente.
eu acho que uma boa avaliação diagnóstica que inclui um número múltiplo de medidas acadêmicas dadas por um especialista em dislexia iria ajudar a definir o que podemos fazer para ajudá-la. Enquanto isso, pense sobre as ajudas você dá a ela e a escola dá-la, e começar a pensar sobre como você pode desaparecer aqueles a seu controle tomada. Eu acho que ela vai precisar de tutoria continuou, mas não há nenhuma razão para pensar que ela não vai ser bem sucedido na vida.
Estou espantado com a diferença entre a sua pontuação VCI (percentil 82) e seu WMI (6º percentil ). Ela lê alguma coisa e realmente recebe-lo, então, pediu um pouco mais tarde e ela não consegue lembrar o que ela leu ... que juntamente com PCI perto do mesmo nível baixo cria problemas para se lembrar ... repetição pode ser a chave ... leia , reler, reler, guia do estudo, broca verdade ... etc
espero ter respondido à sua pergunta, se não, sinta-se livre para acompanhar
Norm
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PERGUNTA: Se a linguagem mal-entendido é o principal fator determinante da ASD, em seguida, eu acredito que ela não tem isso, eu sentir que ela entende bem.
Só para responder: Se os problemas mencionados não se referem a qualquer coisa que precisa ser melhor investigada, mas somente a ela dislexia, em seguida, a partir daqui (desde a escola já sabe sobre ele) mudanças seria simplesmente uma questão de permitir que ela mais tempo para ler, etc eu acho. E apenas para verificar os problemas com a memória que você menciona também são característicos da dislexia?
No que diz respeito à língua, ela me diz na sala de aula ela está bem com instruções, mas ao completar a experiência de trabalho eu me lembro dela mencionar um problema com o gerente ocorrendo devido à sua tendo suas palavras gestores literalmente, em geral, ela faz esforço (e é muito lento), com tarefas práticas para que eu risquei o incidente para baixo para isso. Eu não posso pensar de quaisquer outros problemas com a compreensão da linguagem, ela luta com se expressar e com conversa fiada, mas nada em contrário.
Eu não tenho certeza se entendi hyperfocus? Ela não tem nenhum comportamentos repetitivos que eu posso ver. Ela tem um monte de problemas com começar e fazer a transição entre as tarefas. Ela também recebe compulsivo sobre a coleta de informações sobre várias coisas, (nós tivemos argumentos porque eu supostamente jogado algo a ver com algum projeto pessoal para fora), quando ela fica assim ela não vai comer ou fazer qualquer outra coisa, eu não t sei se este é o seu ser um adolescente, com foco, ser lento ou ela EF jogando-se, nunca causou qualquer grande problema para que eu, em última análise deixá-la a ele.
são estas línguas e focando comportamentos normais e /ou característico da dislexia também?
estou certamente esperando que ela será bem sucedido! Estamos aprendendo coisas um pouco tarde, mas que ainda é melhor do que nunca!
Resposta
Na verdade, as características da dislexia são muito semelhantes aos encontrados em alguns alto grau de funcionamento de crianças autistas, no entanto, a minha distinção para a dislexia é quando o problema principal, ou muitas vezes o único problema é a leitura e outras habilidades relacionadas linguísticas.
por hyperfocus eu quis dizer coisas como comportamentos repetitivos, mas ele também pode ser determinados comportamentos, como uma rotina matinal, onde tudo tem que ser o mesmo ou um colapso segue. A compulsão sobre a coleta de informações é comum com ambas as categorias de deficiência. Disléxicos são realmente muito perfeccionista, e depois extremamente frustrado quando alguma parte da leitura não funciona muito bem.
Claro que todas as características são, possivelmente, uma parte de qualquer outra pessoa, apenas quando há uma coleção deles seguido de um problema acadêmico, em seguida, sabendo tanto quanto podemos saber sobre a criança nos ajuda a ajudar a criança .
eu nunca seria chamado autista, mas enquanto eu estava treinando para ser um professor do ensino especial durante o treinamento do meu Mestre eu descobri que eu tinha 15 características clara disléxicas. Desde que eu estava lendo uma vez que cerca de 3 anos (meu irmão mais velho me ensinar o que aprendeu na 1ª série) Eu nunca foi marcado como sendo um estudante pobre. Mas, minhas lutas com a leitura em voz alta (fluência) e minha dificuldade em lembrar o que eu li certamente limitado meu aprendizado. Felizmente eu fui para um colégio da comunidade local para começar a minha experiência pós-secundário ou eu nunca teria obtido um diploma universitário. Isso é onde eu aprendi a compensar minhas fraquezas, e tornar-se capaz de encontrar e utilizar a informação em vez de confiar no que eu ouvi nas palestras.
Minha história favorita no meu ensino é uma menina que aos 9 anos só podia ler 12 palavras à vista. Ela poderia sondar qualquer palavra perfeitamente, mas não podia misturar qualquer um deles. Como tutor, eu montar uma equipe, a mãe dela, que estudava em casa, um tutor diariamente com nenhum treinamento dislexia, currículo que focado em suas necessidades e pontos fortes e avaliação contínua. Ele foi lento para começar no momento em que ela estava na sexta série, ela estava no nível escolar em leitura e escrita. Ela passou a ganhar dinheiro da bolsa para a faculdade e se formou. Eu nunca vou esquecer quando seu pai disse, vamos pagar para a tutoria com seu dinheiro da faculdade, como se não podemos levá-la a ler agora não haverá faculdade. Sempre leva uma equipe, e os pais são a maior e mais importante parte! Ainda bem que você lá com ela!