Pergunta
Oi,
em uma perda. Meu filho tem TOC, TDAH e SLI. Ele é um bom garoto, muito brilhante. Ele está fazendo bem na escola. Os professores (há 2) são felizes e
eles têm sido grande. Seu ajudante foi tão-lo, mas é um bom relacionamento e as coisas estão se movendo. O problema é
a pessoa responsável pela colocação estava sugerindo que pode não ser bom o suficiente embora a) meu filho está trabalhando /testes em nível de grau
b) está muito feliz c) os benefícios de estar perto de pares d) os professores dizem coisas muito positivas. Eu estava perplexo. Por exemplo, eu acho que
a lição de casa é excessivo e que a maior parte não ajudá-lo em tudo. Fazemo-lo de qualquer maneira. Eu não pedi para reduzida
lição de casa que, francamente, nos beneficiaria muito. Eu não sinto o meu filho tem de estar a funcionar a 100% ou mesmo 80% em tudo. Se ele está
fazendo bem o suficiente, eu estou feliz. Há apenas tanto trabalho que ele pode fazer por muito tempo. Não seria melhor ed especial,
que seria apenas mais burro e sem pares. Como posso explicar o LRE a um bueracrat que não parecem ter melhores interesses do meu filho
no coração e estava indo contra todos os outros. Ninguém é tímido. Todo mundo tem falado sua mente. Para mim,
o ideal é um ambiente de aprendizagem flexível, com acomodações em uma classe regular. Eu não quero estar em uma situação
onde me disseram que as acomodações dizer meu filho não pertence na classe regular, para mim isso é noz. Qualquer luz
você pode lançar aqui seria extremamente útil e apreciado. Eu gostaria de acrescentar que tenho observado as crianças na classe
lutando em áreas meu filho não por isso torna ainda mais irritante que porque meu filho tem o IEP, ele está sob
este super microscópio . Obrigado!
Resposta
Caro Jennifer,
Por favor, aceite desculpas profundas para a minha demora em responder. Estou feliz que você fez esta pergunta sobre Ambiente Menos Restritivo. Seu filho está em uma sala de aula regular, com um assessor. Você sente que está fazendo muito bem, apesar de sentir que ele poderia usar o ajuste às suas tarefas de casa. O supervisor de educação especial está questionando se este é o posicionamento adequado.
Primeiro, eu gostaria que você não se esqueça o assessor está listado específica e abertamente no IEP do seu filho como assessor ou serviço complementar. A razão para isto é duas vezes. Primeiro, se você já teve que disputar uma mudança de colocação, mais recentemente acordada no IEP permanece em vigor até que o litígio seja resolvido. Então você gostaria de ter certeza que o assessor é especificamente listada para que ele não pode ser removido pela equipe. E, o IEP deve indicar o que os assessores, serviços, são necessários acomodações, etc para o seu filho a beneficiar da educação especial no ambiente de educação geral.
As perguntas para a equipe são: 1-é a criança capaz de beneficiar do IEP ao ser educado com os seus pares não deficientes? 2-existem efeitos nocivos do posicionamento? 3-se a criança receber uma educação pública adequada e gratuita? Este contempla se ele está a fazer progressos suficientes no currículo geral e na sala de aula de educação geral?
A criança deve receber os auxiliares suplementares e apoios necessários para ser bem sucedido no ambiente geral de educação em sala de aula e eu teria preocupações sobre declaração de um membro da equipe, que diz que só porque ele precisa de um assessor, ele tem que ser segregados com apenas colegas deficientes. Isso não é o espírito ou o meu entendimento do que é apropriado.
Se você tiver certeza do IEP especifica o serviço auxiliar, eu acho que seria uma boa idéia para, em seguida, voltar-se para as metas no IEP do seu filho de olhar para os métodos de avaliação para as metas. São os métodos de avaliação claro? As metas devem ser mensuráveis e observáveis, e ter métodos de coleta de dados específicos para ajudar a equipe e você em medir seu progresso. Em seguida, inspecionar os relatórios de progresso, e ter certeza que eles estão documentando o seu progresso. Se tudo isso parece bom, então gostaria de evitar ter muitas reuniões IEP, onde há uma possibilidade de estar em uma posição para ter essa conversa mais e mais. Em vez disso, ficar com conferências de professores e formas menos formais de discutir o seu filho, onde os supervisores e administradores devem estar envolvidos.
Desejo a todos o melhor, como você defende para o seu filho e, por favor, sinta-se livre para perguntar um acompanhamento se alguma coisa eu tenho compartilhado é clara ou levanta outras preocupações para você.
Mais uma vez, obrigado por escrever para mim e para a utilização deste serviço valioso!