Pergunta
Qual é o papel de um assessor de sala de aula?
Pensamos aide classe do nosso filho iria ajudar a "simplificar" um pouco da linguagem em sala de aula como o nosso filho faz muito mal com discurso rápido? Ele tem um grave distúrbio do processamento auditivo e SLI. É como cinco minutos depois, ele atravessa. Disseram que isso iria ficar melhor com a idade, mas ainda não tem. Não ficou pior também. O assessor parece-nos para não fazer nada. Quando ela fala. ele está dando ordens como o professor, para ele permanecer na tarefa. Alguns dias ele se queixa de que ele odeia. Eu não acho que ela é uma pessoa ruim, mas a ligação não é importante. Eu sei que as crianças exagerar. Eu nunca a vi uma vez falar com ele até que a tarefa já começou e ele é muito confuso! Ela não ajuda a prepará-lo. Como posso formar uma carta a explicar o que seria útil para o meu filho e o que esperamos. Isso é normal esperar de um assessor? Eu só não sei. Obrigado.
Resposta
Caro Jamie,
Muito obrigado por escrever para mim! Esqueci de dizer ao sistema que eu estava fora da cidade e assim por favor, perdoe a minha breve atraso!
O papel do assessor é uma questão complexa. A primeira coisa que eu olhar é IEP do seu filho (objetivos e fornecedores para cada meta e acomodação). Muitos assessores não são treinados para geralmente defendem a formação do pessoal pelos profissionais adequados, como fonoaudiólogos, professores, pessoal de educação especial ou outros. A melhor maneira para que você possa ver o que o aide é fazer ou não fazer é organizar uma observação de aulas, por você (se você acha que seu filho vai se comportar normalmente enquanto você está lá) ou por outras pessoas que você confia e têm conhecimento de suas necessidades.
O papel do assessor pode ser uma adenda ao IEP, mas é melhor definido dentro do IEP. Por exemplo, se há um objetivo para o seu filho para começar a sua tarefa no tempo, ou parafraseando o que o professor disse, etc., em seguida, o assessor é listado como um provedor, supervisionado pelo professor de educação especial (geralmente). Quando a criança 'odeia' um assessor, geralmente é porque o assessor é "irritante" ou a criança percebe 'irritante', ou o assessor ea criança estão em conflito por algum motivo.
A carta de você devem ser inseridos na secção da IEP do seu filho chamado de "os actuais níveis de desempenho acadêmico e desempenho funcional", mas a letra não é suficiente. O IEP deve ser trabalhada para indicar as necessidades do seu filho.
Além disso, por favor considere se o seu filho precisa de um novo conjunto de avaliações. A avaliação do comportamento funcional pode direcionar problemas de atenção. É um problema grupo de resolução actividade que envolva você, para que prompts do seu filho por adultos, as intervenções, e instrução são integrados com o plano de intervenção de comportamento.
é uma nova linguagem de discurso ou avaliação audiológica necessário para ajudar a impulsionar as intervenções corretas? Um processo de avaliação geralmente pode ser útil para responder perguntas de diagnóstico, tais que levam a recolha de dados sobre o progresso do seu filho e as intervenções necessárias. Apenas repetindo o que o professor disse ou cueing é improvável que seja eficaz.
Se você gostaria de me dar mais informações, por favor. Estou feliz de ter um acompanhamento. Enquanto isso, aqui está uma apresentação que fiz na FBA. Eu também tenho um livro para fora, Sucesso Escolar para Crianças com Distúrbios do comportamento emocional. É tudo sobre a aprendizagem de comportamentos e como moldar as intervenções corretas. Minhas necessidades Advocacy Especial Livro de Recursos tem exemplos de cartas que você pode usar e, em geral, eu espero que irá ajudá-lo a defender o seu filho.
Se você gostaria de considerar os meus serviços, por favor enviar e-mail
[email protected] Meu blog:
http://asktheadvocateedmatters.blogspot.com/
muito obrigado novamente por usar este serviço e para escrever para mim. Espero que minha resposta tem ajudado você e desejo-lhe todo o melhor que você defender a educação do seu filho excepcional!