Pergunta
Minha filha é rotulado como um estudante SDC. Recentemente, reuniu-se para tê-la integrada para ELA em uma sala de aula de educação geral. Durante o tempo de integrar a escola participa de um programa RTI, onde os alunos são embaralhadas. Sugere-se que, durante este tempo, ela deve ir com o professor RSP para receberem instrução. Como pais isso soa muito bem, porque ela ainda está a ser integrada e tem a oportunidade de receber apoio Ed especial. Estamos agora a ser dito que isso é ilegal, porque ela é uma estudante SDC não um estudante de RSP. Ela não podia ser atendido por ambos os programas?
Resposta
Para receber o serviço direto fora da sala de aula geral, uma criança com deficiência tem de ser considerado elegível em uma das 13 categorias de deficiência definidos nos indivíduos com Disabilities Education Act (IDEA). RTI é uma parte da ideia, mas é principalmente uma ferramenta para auxiliar na identificação de elegibilidade.
eu assumir a sua filha não tem sido através de um processo de identificação e ainda não está identificado para efeitos de idéia. Se assim for, então sim, qualquer professor que é financiado a 100% dos fundos de educação especial deve concentrar-se sobre as crianças identificadas. Alguns estados têm código (leis sobre educação do estado) que restringe o professor de educação especial de trabalhar com a educação geral ... no entanto, a menos que haja professores de educação especial de código de estado específico são autorizados a trabalhar no que chamamos de um ambiente inclusivo. RTI poderia ser considerado um ambiente inclusivo. Seria melhor se a instrução não era um para um. Um pequeno grupo de crianças com necessidades de competências semelhantes seria o ideal, e se nós acreditamos que a pesquisa que irá keept o grupo menor do que 5 alunos. Eu moro e trabalho em Kentucky e isso é feito lá, foi permitido dentro da estrutura Arizona RTI, um pouco restrito no estado de Washington.
IDEA 2004 revisões focada em remover as barreiras separadas entre programas nas escolas. Eles especificamente tentou mudar a lei para proporcionar mais integração de programas especiais e programas gerais. Tendo em conta que, de acordo com a lei estadual, acredito que ela pode obter ambos os serviços (sob a lei federal). O sucesso RTI ou falta de sucesso pode, então, tornar-se evidência para ajudar a determinar se ela atende aos critérios de elegibilidade para a educação especial.
gostaria de obter esclarecimentos ligando para o seu Departamento de Estado de Educação, Serviços ao Estudante excepcionais, e pedir para o pessoal de resolução de disputas de educação especial. Em seguida, colocam a sua pergunta para eles. Diga-lhes que você está tentando determinar se grátis Educação Pública Apropriada do seu filho está sendo negada por causa do financiamento.
Desculpe demorou tanto tempo para me responder.