Pergunta
Meu filho de 7 anos de idade tem um diagnóstico de autismo moderado dificuldades (verbal) e de aprendizagem e frequenta uma escola para dificuldades de aprendizagem moderadas. Temos apenas que teve uma consulta com o seu professor que é bastante preocupado com suas habilidades de leitura e escrita. Ele não reconhece suas letras /fonética e também teve problemas em reconhecer números, só pode reconhecer o seu nome, não pode ler. Ele pode escrever seu nome depois continuou prática diária para um par de anos agora, mas tudo tem que ser copiado e, em seguida, não pode ser lido. Ele tem um monte de problemas que formam suas cartas. Sua professora disse que muitas vezes ele escreve cartas para trás e sua escrita é muito desordenada. Ela falou com o chefe do departamento e sentir que ele é susceptível de ser disléxica. Sua professora disse que ele não pode ser avaliada até três anos e que ela não é treinado para ensinar uma criança com dislexia. Entretanto, ele continua a fazer muito pouco progresso e estou muito preocupado com isso. Ele traz a leitura de livros em casa e atividades fonética, mas tudo parece um desperdício de tempo e ele está perdendo a confiança. Ele fica estressado na hora que eu sugiro que olhar para o seu livro ou fazer uma atividade. Ele tem uma irmã mais nova que lê confiança e escreve muito bem e ele sabe que ele é mais velho do que ela. Eu só não sei o que fazer para ajudá-lo. Ele não parece ser capaz de aprender foneticamente. Ele vai ler muito rapidamente um rote livro usando as imagens, mas quando você remover as imagens que ele não pode ler uma única palavra. Em um livro que só tinha uma letra durante todo o tempo, mas mais tarde, quando eu escrevi a letra para baixo ele não poderia me dizer o que era. Qualquer conselho seria bem-vindo, por favor?
Resposta
Caro Sharon, Muito obrigado por ter escrito para mim e para a utilização deste serviço em allexperts.com. A sua pergunta tem várias partes, por isso vou tentar levá-los um de cada vez. Vou aceitar um acompanhamento, conforme necessário.
Parece que seu filho precisa de uma reavaliação para determinar se ele é uma criança com autismo e específico dificuldade de aprendizagem. Parte dessa avaliação inclui a escola fornecer um programa de leitura e escrita com base em provas, para determinar a sua resposta às intervenções. Consulte a orientação a lei federal aqui:
http://idea.ed.gov/explore/view/p/,root,dynamic,TopicalBrief,23,
É lamentável ouvir que o professor diz que ela não está preparada para ensinar uma criança com autismo e LD. Isso é comum e ela provavelmente vai precisar de ajuda do Conselho de Educação especialistas e administradores de instrução para conseguir alguém para fornecer intervenções, recolher dados e fazer as avaliações.
Não é verdade que as avaliações só pode ser feito a cada três anos. Na verdade, a escola pode fazer avaliações anuais ou mesmo mais frequentemente, se você ea escola concordam. Ver as orientações federais aqui:
http://idea.ed.gov/explore/view/p/,root,regs,300,D,300%252E303,
Assim, gostaria de aconselhá-lo a escrever uma carta solicitando formalmente re-avaliação e de avaliação para dificuldade de aprendizagem específica. Copiar a linguagem da lei que eu forneci, e também formalmente solicitar a intervenção baseada em evidências para ler e escrever, enquanto as avaliações estão sendo conduzidas. Ele é considerado uma criança com suspeita de dificuldade de aprendizagem específica e está tendo a frustração por causa de sua falta de habilidades, que está a afectar o seu progresso e educação. Se a escola se recusa, por algum motivo, escreva-me e eu posso guiá-lo.
Na minha necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos, você vai encontrar exemplos de cartas que você pode usar para solicitar avaliação e outras ações pela equipe.
http://www.amazon.com/Special- necessidades a Advocacia-Resource-Book /dp /1593633092
a avaliação deve incluir a avaliação psicológica para descobrir como ele melhor processa a informação. Algumas crianças não aprendem a ler foneticamente; algumas crianças ler com palavras inteiras. Mas de qualquer forma, o IEP do seu filho deve conter objetivos em todas as áreas de leitura: consciência fonêmica, fluência, decodificação, compreensão e fonética (ortografia). A tecnologia pode ser uma grande ferramenta para a repetição e prática. Provavelmente também precisa incluir a consideração da avaliação de terapia ocupacional para a formação escrito e carta.
Lembre-se que a qualquer momento a criança não está a fazer progressos suficientes, a equipe tem que se reúnem para descobrir por que e colocar intervenções baseadas em evidências no lugar para que ele possa fazer progressos.
Por último, gostaria não entrar em conflitos com seu filho em casa sobre o trabalho de casa. Lição de casa deve ser capaz de ser preenchido individualmente.
Espero que esta resposta ajuda a defender a educação do seu filho excepcional! Obrigado novamente por escrito e eu desejo-lhe o melhor!