Pergunta
Olá-
Eu tenho uma filha de 32 meses, que foi encaminhado para terapia da fala no verão passado. No momento em que cheguei a definição de tudo, era quatro meses mais tarde e ela tinha feito um tremendo progresso, então eu negado terapia.
Estou apenas querendo saber se alguns padrões que ela desenvolvidos agora são normais ou se eu deveria tê-la re-selecionados nesta primavera com o nosso distrito escolar local para o discurso.
Ela fala em frases completas, tem mais de 30 palavras em seu vocabulário que são compreensíveis para outros do que seus pais e irmãos de pessoas. O que ela faz agora é soltar os s de palavras. Se é uma mistura s-consoante ela deixa cair os s e diz que a outra letra na mistura. Se for uma palavra s-vogal ela deixa cair os s e substitui um h. Por exemplo: Camisa torna-se ferido, sede torna-se calor. Ela não pode dizer palavras de b, tornam-se d's. Por exemplo, ela não 'escova' os dentes, ela vai 'dush de seus dentes. Ela também irá 'dush' seu cabelo. Quando ela começa a contar uma longa história sobre 80% de seu discurso não é compreensível. que começa a essência básica do que ela está dizendo, mas nós não entendemos a maioria das palavras. Agora, se é toda conversa dia, nós conseguir isso.
Você acha que uma boa idéia para apenas tê-la re-selecionados para ter a certeza, ou apenas giz-lo até o final de floração? Ela se ter repetido infecções de ouvido como uma criança e tinha tubos colocados em um ano. Ela ainda tem um tubo e um está fora.
Quaisquer pensamentos sobre seus padrões de fala seria bem-vinda.
Thanks!
Holly
resposta
Hi Holly,
Sinto muito por ouvir isso que demorou tanto tempo para o seu município para ser capaz de definir-se uma avaliação da sua filha quando foram inicialmente em causa, mas soa como ela foi pego em sua própria! Também soa como sua filha --giving suas histórias prolixas de qualquer um monte --has a dizer, e se esse for o caso, é muito duvidoso que ela se qualificar para serviços gratuitos através do seu concelho.
Tanto quanto o discurso de sua filha vai, os padrões de "simplificação" que descrevem são comuns na fala de crianças com idade inferior a 3 anos, e considerando que sua filha pode ter sido um pouco tarde para obter indo com a fala (estou assumindo esta baseada no fato de que você estava indo para tê-la avaliada), gostaria de dar-lhe um pouco de tempo de latência adicionada. E, em geral, condados não dará serviços gratuitos a crianças de articulação da fala, a menos que há uma ruptura significativa inteligibilidade, e pelo que você descreveu, isso não é realmente o caso de sua filha - exceto quando ela está narrando, e dado que ela está narrando, ela realmente não se qualificariam como tendo atraso na fala.
Você pode querer estimular a produção da sua filha do som 'sh', exagerando o som em seu próprio discurso, e chamando a atenção para como fazer o som. Sente-la no seu colo na frente de um espelho e jogar um 'fazer diferentes sons "jogo com ela. Você vai querer começar por fazer sons que ela pode fazer --- puh, puh, puh, dee, sssss etc-- e adicionando gestos ou caretas pode adicionar ao divertimento. Então se projetam seus lábios e colocou o dedo indicador aos lábios, como se cueing para ela ficar quieta e fazer o 'shhhh' som. Se ela imitativamente diz 's', tomar o seu polegar eo dedo indicador e projetam-se os lábios suavemente e depois ver se ela faz o som corretamente. Uma vez que ela pode fazer o som facilmente si mesma - não em uma palavra - e pode fazer o som espontaneamente quando ela está colocando seu bebê para a cama ou fingindo ponta dos pés para não acordar o cão, você pode tentar levá-la a imitar 'sh..oe, sh ... ip, sh ... eep' etc. (ou seja, fazendo uma pausa entre a 'sh' eo resto da palavra). Definitivamente não fazê-la louca com isso e se ela resiste, não persistem. Queremos ter a certeza sempre que os nossos filhos estão felizes verbal e não auto-consciente ou sensação de que eles estão fazendo algo errado! E dar a este processo tempo para trabalhar a sua maneira em seu discurso. Uma vez que ela 'recebe' o som, ela pode começar a usá-lo ela mesma. Por outro lado, ela ainda pode precisar de você para acompanhá-la através de colocar o som no final de palavras - wa ... sh, wi ... sh, pu ... sh) e em frases. terapia da fala para algumas crianças leva um pouco de tempo, e para os outros é bastante curto e doce.
Quanto aos padrões de redução que sua filha faz com as palavras que têm 'br', estes não são definitivamente uma preocupação, como sons "r" tendem a ser mais tarde em desenvolvimento. Eu não me preocuparia com isso em tudo, e apenas monitorar como seu discurso continua a se desenvolver.
By the way, terapia da fala de articulação - a menos que haja uma quebra significativa inteligibilidade - não costuma começar com as crianças até que eles estão em algum lugar entre 3 e 4 anos. Isso é porque é em torno dessa idade que eles estão muitas vezes maduro o suficiente para ser capaz de sentar e jogar os jogos de fala necessários para fazer as mudanças em seu discurso que estamos a tentar ajudá-los a aprender.
Espero que esta informação é útil. Melhor da sorte!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com