Pergunta
Bem, aqui eu estou entrando em contato mais uma vez. O meu filho teve uma avaliação feita por e SLP. Ele é de três anos e 6 meses de idade. Eu sei que você está fornecendo-lo fora da bondade de seu coração.
Aqui está a colher. Receptivo Língua
Talco-3
habilidades desiguais: gama compreensão do percentil 91 (Vocabulário padrão marcar 14)
subTest Gramatical Morfemas percentil 91 (SS = 14)
Elaborado expressões e frases 16º percentil (SS = 7)
expressivo:
ESPELTA-P percentil 15 (pontuação de 14 com ponto de corte em 11)
Então, disseram-me que o seu discurso /língua pode desenvolver ainda mais com o apoio e que atualmente existe algum desenvolvimento desigual como ilustrado pela variação do 16 ao percentil 91. O objetivo é estreitar essa diferença. Você tem algum conselho para me sobre o que eu deveria pedir o SLP neste momento ou o que eu deveria esperar, não espere. É claro que, tecnicamente ele não está "atrás" em tudo, mesmo nos percentis mais baixos. Isso é verdade? este resultado é de suporte de um diagnóstico de autismo? Já escrevi antes sobre esse diagnóstico e agora tenho certeza é que há um atraso de linguagem.
Obrigado pelo seu tempo e consideração,
Resposta
Hi C,
resultados da avaliação de fala /linguagem de seu filho não revelar muito grande diferença entre suas habilidades de linguagem receptiva e expressiva, embora saiba que esta desigualdade em seu perfil não em si mesmo para fazer um diagnóstico de autismo Spectrum. O autismo é um transtorno complexo, e é possivelmente suspeita quando há desafios significativos na capacidade de comunicação social da criança, interações turntaking e motivação /desenvolvimento de jogo.
Tanto quanto os resultados dos testes de seu filho ir, é verdade que o intervalo médio é enorme e parece como pontuações do seu filho não se enquadram nessa faixa (eu considero um percentual de 16 a ser "baixa média ') . E também é verdade que o objetivo da terapia da fala para o seu filho seria minimizar a lacuna que existe entre a sua compreensão da linguagem e habilidades de produção. Você vai querer descobrir a partir do fonoaudiólogo /idioma (SLP) que estratégias você pode usar em casa para ajudar expressivo progresso competências linguísticas do seu filho. E perguntar também se você poderia observar uma sessão de terapia da fala. Você vai aprender muito se você é capaz de observar o SLP em ação e ver as respostas seu filho tem para as técnicas do SLP utiliza durante uma sessão. Eu uso um livro composição durante meus, sessões de terapia individualizada privadas, e escrever notas para os pais sobre os objectivos específicos durante a sessão, os progressos realizados para esses objetivos e possíveis actividades de acompanhamento. Eu também convidar os pais a observar sempre que eles gostariam, e se eles não observam toda a sessão, eu vou trazê-los no final da sessão de terapia para que eles possam observar por si mesmos o que nós trabalhamos, e assim eu pode explicar as atividades do carry-over para eles, e dar-lhes uma chance de me fazer perguntas. terapia da fala pode ser muito eficaz, mas é fundamental que exista follow-through em frente a casa se realmente querem ajudar o progresso habilidades de uma criança.
Boa sorte!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language Patholoigst
http://www.SpeechArts.com
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