Pergunta
PERGUNTA: O nosso filho de 3 e quase 3 meses de idade é um orador confiante, muito tagarela e tem boa construção vocab /frase. Ele é bem undretsood por estranhos. No entanto, ele continua a substituir "d" de "g" e para alguns "th" soa por exemplo, "Eu sou donna det meu brinquedo" em vez de "Eu vou pegar o meu brinquedo" e "dem" em vez de "eles". Ele também substitui "t" para "c" por exemplo "toat" em vez de "revestimento", e "w" para "r" por exemplo "dwink" em vez de "beber". Ele também descarta o "th" off thankyou e um par de outras palavras (mas apenas um par).
Nesta fase devemos ser consultar um terapeuta da fala
Sua resposta é muito apreciada
? Resposta: Olá. Lindsay,
Substituição da ponta da língua 'd 'consoante para a parte de trás da garganta' g ', e semelhante "t" por' k. ' estão entre os erros de substituição mais comuns que as crianças fazem. Muitas vezes vemos esse erro resolver-se espontaneamente, como as crianças atingem a idade de 3 anos, e às vezes nós vamos dar a uma criança um pouco mais de tempo, se eles foram um pouco lento no desenvolvimento de fala e linguagem. No entanto, se o falante ano 3 anos 3 meses de idade não caiu nesse erro ainda faz parecer que ele está tendo alguma dificuldade de aprendizagem que volta de expressão boca articulação dos sons.
gostaria de ver o que você mesmo pode fazer para chamar a atenção do seu filho para a parte de trás da boca 'g' e 'k' soa. Durante o jogo com carros, você pode fazer alguns sons que deixam de funcionar (kkk ...) ou prolongada "gggg" como você joga com uma broca do brinquedo ou ligar o liquidificador. Você também pode tocar suavemente para a parte traseira de sua garganta, e depois da garganta do seu filho ao dizer os sons, chamando a atenção para o fato de que esses sons vêm daquele lugar posterior. Ao escovar os dentes do seu filho, você pode gentilmente escovar a língua também e ao fazê-lo, ver se ele pode dizer o 'k' de som (sua escova de dentes pode ajudar a frente de sua língua para ficar para baixo de modo que a parte posterior da garganta pode fazer o trabalho, mas tenha cuidado para não empurrar para baixo na parte de trás de sua língua e amordaçá-lo!). Uma outra maneira de tentar voltar da boca 'k' e 'g' é de moldar o som de um 'h': como seu filho se senta em seu colo olhar em um espelho, tê-lo imitativamente manter a boca aberta como ele diz "hhhhhh 'e, em seguida, ainda mantendo a boca aberta e a ponta da língua descansando para baixo na parte inferior de sua boca (assim como você está fazendo), ver se ele pode mover-se no sentido de tornar um gutural" kkkkk ". Finalmente, para ajudar a estimular a consciência do seu filho do 'k e' g 'sons, você vai querer corrigir o seu' g, erros 'k, mas sem colocar qualquer pressão sobre ele para dizer que os sons corretamente - só para dar-lhe a oportunidade de ouvir os sons sendo produzidos claramente em palavras. Assim, quando seu filho faz 'd' e substituições 'T' para 'g' e 'k' respectively-- como 'fazer' para 'ir' e 'tar' para 'carro' - repetir o que ele disse, com a forma corrigida.
Tendo em conta que o seu filho é tão verbal, eu iria esperar apenas até que ele é de 3 1/2 antes de obter ajuda profissional para ele. Embora comumente, terapia da fala para o tipo de erros discretos que você menciona não começar até a idade de 4 anos, uma vez que o seu filho está confiante e falador, o meu sentimento é que ele provavelmente já podia participar no tipo de prática sentada e sistemático que é utilizado durante a terapia da fala, mais cedo.
Quanto à substituição do seu filho e omissão de 'th' soa, a simplificação dos 'th' com 'd' (ou 'f') a substituição é outro erro comum na fala de crianças pequenas, e que tende durar até 4 anos de idade e às vezes até à idade de 5 anos. Eu definitivamente primeira concentre na produção do seu filho de 'k' e 'g' - o 'th' pode esperar. Se você começar a terapia da fala para o seu filho, ver como ele faz com 'k' e 'g', e em seguida, determinar se você quiser fazer uma pausa de terapia da fala ou continuar para direcionar o som 'th'. Até então, possivelmente, seus padrões de erro "TH" terá espontaneamente dissoluted por conta própria.
eu tenho certeza que é divertido ouvir tudo o que o seu filho tem a dizer! Boa sorte com ele!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: Oi Sharon,
muito obrigado pela sua resposta - muito útil. Temos vindo a fazer um monte de trabalho consciente e sutil com Jamie sobre os dois sons discutidos e ele pode definitivamente pronunciar k e g e começou a pronunciar corretamente algumas das palavras que ele previamente substituídos. Nós introduzimos um punhado de novas palavras começam com o G e K, e ele pronunciou estes corretamente imediatamente.
No entanto, há um pouco de cada sons que ele continua a mispronounce (aqueles que ele sempre usou muito) por exemplo, que vão para obter e vir e casaco.
Nossa estratégia atual é para encorajá-lo a dizer os sons em uma string ou seja ccccc e ggggg bastante regularidade de uma forma divertida por exemplo, como uma música ou em uma voz engraçada (que ele faz ), para modelar volta a pronúncia correta de uma forma ligeiramente exagerada cada vez que ele mispronounces em uma conversa normal, e juntos fizemos um livro de colorir de 10-15 palavras k e g para usar como uma ferramenta de jogo e recursos de leitura. Além disso, estamos tomando todas as oportunidades para fazer um jogo ou uma música da palavra ak ou g palavra por exemplo, quando se joga com seu jogo de golfe brinquedo cantamos "temos tacos de golfe", e nós jogar um jogo onde Jamie me pergunta "qual a cor é isso ", e quando eu entendi direito, ele diz" você é uma boa menina "(psicólogos provavelmente levantam as sobrancelhas, mas parece uma ótima maneira de incorporar o c e g soa no mesmo jogo).
Quais são estamos no caminho certo? Não tenho certeza o que fazer com as substituições embutidos -? Apenas mais do mesmo, talvez,
eu estava indo para rever em cerca de 3-4 semanas para determinar em torno de quantas palavras ele ainda mispronounces. Se que muito curto um período de tempo?
Berçário do Jamie concordaram em fazer o mesmo tipo de coisas com ele.
Estou ansioso para receber qualquer feedback de vocês.
Muitos . graças
Lindsey
RESPOSTA: Wow! É ótimo para ouvir como rapidamente - e facilmente - era para Jamie para produzir o k /g soa Lindsay! Você definitivamente tem o dom para ajudá-lo, e som a ser no caminho certo!
Não há truques de mágica para a generalização sons recém-adquiridas de uma criança em sua fala espontânea. Leva a consciência de que vem da prática repetitiva ao longo do tempo para que dizendo que os sons se torna correctamente segunda natureza. Você fez músicas e livros que permitem que Jamie para a prática de dizer sons em frases, que o ajuda a avançar para fala encadeada. Se Jamie tem quaisquer livros de histórias favoritas memorizadas - mais simples - tê-lo 'ler' esses em voz alta com foco em dizer aquelas /g palavras k corretamente é outra maneira de tê-lo de praticar dizendo que os sons em contexto. Você pode ter "uma palavra da semana" - por exemplo, "ir, 'Have Jamie praticá-la (imitativamente em primeiro lugar) como a primeira palavra das frases de 2 palavra - ir para fora, ir jogar, ir às compras, ir para cama, ir para casa, etc. Você ou Jamie pode ter um desenho que corresponde a cada frase para que ele saberá como 'ler as frases "de forma independente. Uma vez que estes são fáceis para Jamie dizer, expandir essas duas frases da palavra para 3 frases da palavra - Eu vou lá fora; vamos brincar; vamos às compras; pai, ir para a cama; não ir para casa, etc. Adicionar variações forma verbal (vai, vai) se Jamie parece responsivo. Uma vez que ele pode fazer estes, expandir as frases em frases, e tente usar um formato de pergunta /resposta com Jamie para estimular mais independência na sua produção dos sons. Use outra palavra inicial 'g' ou as palavras 'K', bem como, de forma semelhante a praticá-los em 2 e em seguida 3- combinações de palavras, e após o sucesso para estes expandir as frases em enunciados mais longos. Construção de fluência de Jamie com esta actividade é crucial para ele ser capaz de generalizar o discurso alvo sons em seu discurso de conversação.
É ótimo saber que a escola maternal de Jamie concordou em parceria com você no sentido de facilitar o seu discurso. Que a consistência irá ajudá-lo a fazer as alterações de fala que ele é claramente capaz de fazer. Tanto quanto um calendário vai, eu odeio dizer que isso é impossível para mim para medir sem meus observando comportamentos discurso de resposta de Jamie que podem ser indicativos. Algumas crianças podem demorar 6 meses ou até um ano para mover um som-alvo em sua fala e os outros vão generalizar mais rapidamente. Jamie parece ser bastante capaz, e se ele está motivado para fazer as alterações de fala - esta é a chave! -, Ele poderia mover-se rapidamente.
Mantenha o excelente trabalho Lindsey! Estou muito satisfeito por saber que Jamie é tão rapidamente sido capaz de aprender a dizer os padrões de articulação corrigir essas volta da boca sons.
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY 10514
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PERGUNTA: Extremamente útil Sharon, obrigado.
é melhor para trabalhar no som k primeiro - levando-o para a direita através das frases completas e trabalhar com o livro carta - e, em seguida, para pegar na g soa? (Que iria continuar a modelar os sons g e estresse em lendo etc, enquanto trabalhando no k sons)
Em outras palavras, um som ao mesmo tempo?
Graças,
Lindsey
resposta
Hi Lindsay,
Eu sinto muito pela minha resposta adiada para esta outra pergunta! Na verdade, eu respondi a essa pergunta imediatamente - logo que ele apareceu na tela do meu computador - mas só agora, no controlo Allexperts, descobriu que, aparentemente, ele nunca passou. Por que isso aconteceu, eu não sei - que nunca aconteceu antes, mas tive alguns problemas do computador esta semana então talvez essa seja a razão.
De qualquer forma, sim, eu ensinar o K e L separadamente. L - como B e D - é produzido com expressando na laringe (voicebox), enquanto que K é um 'sem voz' consoante, semelhantes às do P e T. Como resultado, ensinando o K e G em conjunto, embora eles são ambos ' de trás da boca 'sons da fala, pode ser confuso. Descobri que trabalhar em um som da fala de cada vez, e até que um som é generalizada em fala espontânea 'mais' do tempo, tem sido o caminho certo para ir para a maioria das crianças. No entanto, existem fonoaudiólogos que irá alternar ensinando um som de voz por semanas alguns poucos, em seguida, outro som que é produzido de forma semelhante, e depois girar para trás em torno do primeiro, e depois novamente para a segunda, e continuar repetindo o ciclo até que os sons têm foi aprendido. Novamente, não há regras rígidas e rápidas, e sendo responsivo a cada criança única e que eles trazem para o tratamento é essencial.
Se você ensinar apenas o K no início, absolutamente você ainda pode usar a modelagem e inflexão vocal para ajudar o seu filho se tornar ciente do G durante esse K focada tempo. Você pode até achar que, depois de o filho de obter alguma fluência com o K, ele vai começar a produzir espontaneamente o G também.
Boa sorte Lindsay!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
http://www.SpeechSkillsForKids.com
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Westchester County, NY