Pergunta
PERGUNTA: Finalmente teve avaliação EI para os nossos gêmeos idênticos. Eles agora são 20 meses de idade. Ela disse gêmeo B tem boa linguagem excelente /receptivo, mas atrasou linguagem expressiva. Estou feliz /esperado que cerca de duplo B ...
No entanto, o que me levou para um de choque era que sua avaliação mostrou Junte A também se atrasou significativamente em linguagem receptiva. A maioria das pessoas parece pensar que ele entende tudo ou a maioria é dito e descontado minhas preocupações anteriores, tenho notado que ele parece confuso /não obtê-lo às vezes (ou seja, ele está segurando um gato brinquedo, não sabia onde o gato é- olhou ao redor) e não aponta se você perguntar 'onde está a mamãe, where'e dada' etc., aparentemente, ele falhou completamente, onde ela fez essa coisa círculo forma /brinquedo /quadrado, e não apontar as partes do corpo, e não fez não poderia apontar o que imagens onde o que em um livro, mas foi atenciosa por toda a asseessment. (Mas eu sei que ele sabe o que uma bola é, etc.) eu pensei que provavelmente estava exagerando minhas preocupações não suspeitava, porque ele sabe o que comer, garrafa, suco, cão, o leite, se você disser 'banho' ou ' dormir 'ou' Stacy '(creche), ele parafusos para as escadas ou porta .... sabe o que é fora ... não vai apontar o dedo do pé ou o nariz quando solicitado, mas não às vezes pegar um nariz e dizer "nariz" ou ponto em seu dedo do pé e dizer 'toe' ...
Então, eu estou realmente muito, muito chateado sobre encontrar sobre a Atrasos receptivo eu suspeitava talvez houvesse alguma coisa, mas como eu tendem a se preocupar muito I estava esperando /esperando (mente lógica vs. mente em causa) que iriam ambos só tem um atraso expressivo.
o que eu quero saber é o que isso significa para as crianças com esta /que é a causa provável /o é o resultado provável em crianças com ambos os atrasos receptiva e expressiva? Estou pedindo porque a senhora EI apenas aparafusado para fora da porta depois de me dizer que ela pensou que eles tanto se qualificar para os serviços, disse que ia pedir ao seu trabalhador de caso sobre como obter negação de letra serviços, mas woud não responder a qualquer outra perguntas do que ele vai levar uma semana para o seu relatório oficial, e ela não pode responder quanto tempo vai demorar para que possamos ouvir nada do EI ou seu assistente social ou obter serviços. Eu não posso obter uma resposta de sua pediatra de desenvolvimento diferente de crianças "pode fazer bem" e há "uma ampla gama de desenvolvimento da criança", e seu assistente social está de férias até o final da próxima semana. Basicamente, o que eu estou temendo /RETRATANDO é se isso significa que a minha criança é mentalmente retardado e vai crescer até têm de viver em uma casa e não será capaz de cuidar de si mesmo, e nunca vai aprender a falar.
Eu sei que você não pode diagnosticar, mas esperando que você pode responder a perguntas sobre a Atrasos linguagem receptiva e expressiva como tudo o que eu pesquisei é assustador e diz coisas ruins (como mais de 50% é devido à deficiência mental, má resultados, yada yada) e eu prefiro ter os motivos mais comuns /statstics em linha reta de um fonoaudiólogo -. e obter uma resposta direta sobre o que pode ser provável, vs. possível (se sentir como dev pediatra não está respondendo a perguntas e é sendo vago e está fundindo a luz do sol até onde é geralmente escuro) a pior caso scenerio - estou esperando para obter informações que podem me dar uma perspectiva realista:
é verdade que a maioria dos casos de atraso de linguagem receptiva são devido à mentais retardo?
Quais são as causas típicas para atraso de linguagem receptiva (em torno do que por cento)?
Fazer a maioria das crianças com atraso na fala receptiva e expressiva acabará por apanhar com seus pares com a fala? Se não, o que por cento?
Fazer a maioria das crianças com atraso na fala apresenta melhora receptiva e expressiva com therpy e tornar-se capaz de falar, pelo menos, um pouco- fazer necessidades conhecidas (se não, o que por cento)
Alheios, ela disse que ambos os gêmeos fazer muito bem com habilidades sociais /atenção e o pediatra de desenvolvimento, disse na quinta-feira (pelo menos neste momento) são definitivamente não autista - mesmo que eles não bater palmas (mais) ou onda
RESPOSTA:. Caro Josephine,
Fico feliz em ouvir de qualificações EI tendo sido concluídas e que seus gêmeos receberá terapia da fala /linguagem. Dito isto, eu estou preocupado para ler as suas preocupações de que um de seus gêmeos é mentalmente retardado. Que uma criança tem atrasos de linguagem receptiva e expressiva, de forma alguma sugere que a (s) que ele é mentalmente retardado. Havia outras avaliações realizadas, além da avaliação da fala /linguagem que indica atrasos cognitivos generalizadas? Às vezes, há uma avaliação do desenvolvimento geral, que é parte do pacote de IE, e os resultados da avaliação tat seria útil para você na compreensão da natureza e âmbito das forças e fraquezas do seu filho.
Lamento a admitir que eu não posso dar-lhe as estatísticas que deseja sobre a percentagem de crianças com atrasos de linguagem receptiva que alcançá-los. muito menos uma resposta à sua pergunta sobre a etiologia das dificuldades de seu filho. Embora algumas crianças com atrasos iniciais na fala e linguagem (receptiva e expressiva) pode apanhar quando dado o estímulo necessário, outros não parecem ter o mesmo sucesso - e eu não sei percentagens a esse respeito. Em relação à etiologia, atrasos de linguagem receptiva pode estar relacionado com deficiências de atenção /distração, perda auditiva, falta de estimulação, influências temperamentais, e /ou pode refletir diferenças na fiação neurológica. É verdade que existem crianças que são retardados mentais (o que significa, lento na aprendizagem) que têm atrasos de linguagem receptiva, mas também há tantas crianças que têm dificuldade com o processamento da linguagem e compreensão que não são mentalmente retardadas. Pode ser que o seu filho tem pontos fortes em mais visual do que o processamento auditivo (como faz um dos meus filhos). mas isso não quer dizer que ele é funcionalmente retardado. E embora seja natural que você está ansioso para ter respostas sobre as habilidades do seu filho e as sequelas de longo alcance de suas dificuldades, a verdade é que - não obstante uma síndrome óbvio, trauma pré-natal, história genética ou outro evento precipitante evidente - é ao longo do tempo que geralmente são capazes de destrinchar os fatores que contribuem /causa (s) a atrasos de uma criança,
Você mesmo pode ajudar o seu filho com sua processamento de linguagem em casa, recolhendo sua atenção - chamar o seu nome e ter certeza que seu filho está mostrando contato visual ágil e disponibilidade para ouvir - antes de falar com ele. Usando expressões simples, você vai fazer ouvir mais fácil para ele e que pode ajudar a aumentar a sua motivação para querer ouvir. Tente fazer com que as interações de linguagem divertido para ele: você pode a energia em sua voz, e até mesmo recompensá-lo para ouvir com uma uva passa, um adesivo, um abraço, um grande sorriso e /ou um tapinha 'boa audição "na parte traseira. Que o reforço pode ajudar o seu filho quer para sustentar o desafio que a escuta pode posar para ele. Não é que eu estou sugerindo que o seu filho não quer ouvir e é intencionalmente "fora de sintonia". No entanto, se é necessário um esforço extra para que ele ouça, aumentando a sua motivação pode ajudar-lhe sentir que a tarefa vale a energia de que necessita.
Uma vez iniciada a terapia da fala de seus filhos, você definitivamente vai querer assistir para aprender estratégias que o terapeuta usa, e ver o quão bem os seus filhos responder e /ou as dificuldades que encontram - e quando. Através da observação, você vai ganhar o conhecimento sobre formas de ajudar as habilidades de comunicação de seus filhos, bem como informações sobre as habilidades únicas que cada um de seus filhos tem, e de suas necessidades que exigem solução de problemas. capacidade de resposta dos seus filhos à intervenção terapêutica vai lhe dar uma noção de como rapidamente ou lentamente sua catch-up pode demorar. Absolutamente espero que ambos os seus filhos vão beneficiar de intervenção terapêutica, e que os dois vão fazer ganhos em sua capacidade de expressar seus desejos, necessidades e pensamentos!
Espero que esta nota é útil para você, que você vai ser feliz com a terapia da fala que seus filhos recebem, e que ambos os gêmeos irá mostrar os ganhos que você está esperando!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY
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PERGUNTA: muito obrigado pela sua resposta detalhada e dando-me os fatos. É bom para obter algumas retas informações /detalhes.
É raro estar preocupado com a deterioração cognitiva devido a um atraso receptivo? Neste ponto, eu acredito que todos os meus preocupações sobre gêmeo A estão relacionados com receptivos language- exceto talvez uma coisa (explicará abaixo- não tenho certeza). (Preocupações quando ele tenta repetir e sons sair errado, repetindo 慳 pple? Como 慳 aah? 慴 tudo? Como 慸 oll? Etc? Quando ele não 抰 entender que ele estava segurando o gato brinquedo, etc? Não apontando quando você diz 憌aqui ¡¯ s mama, dada, irmão, gato etc. (mas ele irá apontar para alguma coisa se nós mostrar-lhe alguma coisa, e ponto para nos mostrar o seu interesse, e apontou para os dedos dos pés e orelhas e tentou? - algumas semanas ago- dizem toe 'e' oooor '(mas não quando pedimos)). no entanto, ele é muito bom em descobrir algumas coisas, como a obtenção de um pequeno objeto de uma garrafa, subindo sobre coisas que ele não ¡¯ s suposto, etc? br> Eu acho que eu não 抰 pegar nele tanto quanto eu deveria ter, porque eu acho que ele leva pistas e cópias seu gêmeo? se seu irmão diz uma palavra em resposta a uma pergunta, ele diz (algo um pouco semelhante , mas soando diferente) ao que seu irmão diz que? se seu irmão faz algo em resposta ao que dizemos (como correr para a porta), ele 抣 l fazer o mesmo?
para responder à sua pergunta-eu faço acreditar que eles fizeram uma avaliação global com base no que o supervisor EI me disse (quando liguei para perguntar sobre o que acontece NEXT- o avaliador é um fonoaudiólogo mas ela também faz avaliação global). A única parte do teste eu não 抦 certeza de que eu sei que ele não 抰 fazer bem em que eu não 抰 saber se ela está relacionada com a fala receptiva é uma coisa-ordenação forma? ele não poderia 抰 círculo colocar no círculo, quadrado na praça, etc. Eles têm brinquedos como este em casa também, o que ele tem problemas com- seu gêmeo se esforça um pouco com isso, mas é melhor para ele e seu irmão gêmeo passou esta parte da teste. Ela disse que neste momento as únicas áreas de preocupação são a linguagem, mas eu não 抰 sei se eu deveria levar isto para dizer qualquer coisa /não quer dizer nada como EI requer um atraso de 33% em uma área. Devo esperar até que eu veja o relatório final sobre o que fazer re: pontos fortes e fracos gêmeo A 抯
I fez falar com o assessor para perguntar se eu poderia obter uma cópia do seu relatório final, e ela disse me (sua linguagem receptiva? eu acho) testada em 15 meses. Ele é de 20 meses agora, mas eles escala com base na idade gestacional, por isso desde que eram 35 semanas 5 dias eles se comparam com a 19 meses de idade. Ela também me disse que o teste é realmente rigorosa? Ela disse, por exemplo, se uma criança é suposto saber 4 partes do corpo, mas eles só sabem 2, que recebem zero pontos para a parte? Então eu não 抰 sei se isso significa alguma coisa /se eu deveria levar isso em consideração. Ela também fez dizer que ambos os gêmeos foram muito atenciosos que é geralmente um problema para ela quando ela testa outras crianças? De modo que ela estava muito feliz com a sua atenção (o que me surpreendeu porque tanto o pai e eu tenho ADHD), e ela disse que ambos foram muito social e duplo a foi 憊 ery doce? a uma boneca de brinquedo.
Eu tenho uma pergunta sobre a audição, que pode estar relacionado com speech- eles testaram-lo várias vezes e o audiologista disse ele pode ouvir finas (sons e responde ao seu nome), mas ainda é muito cedo para testar algo chamado distúrbio do processamento auditivo. Não que nós temos a evidência esmagadora a suspeitar que (e eu entendo que ele é muito jovem para testar algo parecido com isso), mas seria algo como isso afetar a forma como uma criança ouve coisas? I 抦 me perguntando sobre isso, porque às vezes nós 抣 l dizer uma palavra que sabemos que gêmeo A sabe? E ele parece confuso. Ou ele repete sons de forma diferente.
Também é bom saber que você acha que a terapia vai ajudá-los a fazer alguns ganhos de compreensão e expressão. Espero que sim! Como pai, eu tenho certeza que você já experimentou, é difícil ver os seus filhos lutam. Junte A está tentando tão duro em casa para se expressar .... mesmo verbalmente ... apenas mais do mesmo sai como "uh-oh ',' mama ', ou' da '. Quando ele tenta repetir palavras como "maçã" é aaah. Ele recebe muitos elogios por tentar (como faz duplo B, cuja articulação é muito melhor na tentativa de repetir as palavras), mas como seus pais, podemos ver que ele está lutando e ficando frustrados quando nós don 抰 entender.
E , como sempre, obrigado assim muito para ajudar os pais e outras pessoas com suas perguntas sobre o discurso relacionado coisas- isso significa muito para mim e eu tenho certeza que outros que você respondeu a perguntas para ser capaz de obter respostas a perguntas sobre imparciais problemas relacionados com a voz ...
E, mais uma vez, como sempre, obrigado por suas sugestões sobre o que podemos fazer em casa - sem dúvida vamos testá-los!
Resposta
Hi Josephine,
suas preocupações sobre a extensão e repercussão de seu filho de recentemente revelou desafios linguísticos receptiva e expressiva são absolutamente compreensível, pois ele pode sentir esmagadora para um pai para aprender de repente que seu filho tem dificuldades que não estava ciente. Dito isto, é reconfortante para ler que o avaliador considera a única área de preocupação para o seu filho é a linguagem, e que sua atenção era forte é fabuloso! Tente não se preocupar (mais fácil dizer do que fazer eu sei!), E dar um passo de cada vez --o primeiro passo é aprender sobre os desafios de seu filho, ea próxima será a partir dele com a terapia. Alguns pais acham que, ao focar em encontrar estratégias criativas que possam ajudar seus filhos, eles se concentrar menos em suas preocupações. E você pode ganhar o apoio fantástico por falar com outros pais cujos filhos semelhante têm competências linguísticas atrasadas.
Sua melhor aposta no que diz respeito à compreensão pontos fortes e fracos do seu filho é definitivamente que esperar até que você tenha tido a oportunidade de ler a avaliação da fala /linguagem com cuidado. Pode haver alguma indicação de palavras por que seu filho não está repetindo mais precisamente, ou por que ele não está responsavelmente apontando. Nesta fase, sem mais informações, eu não tenho conhecimento suficiente para fazer uma suposição razoável quanto à natureza dos desafios de seu filho. Quando você encontrar com sua equipe de Intervenção Precoce, você vai ser capaz de expressar suas preocupações, e perguntar a qualquer e todas as perguntas que você possa ter. E uma vez que a terapia da fala começa para o seu filho, você vai ganhar um sentido melhor do que fatores estão impactando suas habilidades de linguagem, e você vai ver como responde que ele é o estímulo especializado que recebe. Embora seja fácil dizer 'sentar-se firmemente: "Eu sei como é difícil para os pais a passar por este processo. Espero que seus filhos terão um grande fonoaudiólogo /idioma que não só ajuda-los, mas também ajuda a ter uma visão eo conhecimento que você está procurando, a fim de compreender e ser parte da solução para o seu filho.
Quanto audiência vai, você está certo - distúrbio do processamento auditivo não podem ser deduzidas antes da idade de 6 ou 7 anos, e do processamento auditivo é definitivamente significativo em termos de seu impacto sobre a compreensão da linguagem. Como acontece com qualquer desordem, distúrbios do processamento auditivo pode ser sutil ou mais grave, e as crianças com transtorno de processamento auditivo provas diferentes graus de dificuldade com tarefas de escuta, como seguir as direções, ouvindo em um ambiente ruidoso, e as diferenças entre as palavras com sons semelhantes auditiva. Falando lentamente (embora não muito lentamente), reduzindo instruções complexas em passos mais simples, e completando a verbal com informações visuais são estratégias que ajudam crianças com transtorno de processamento auditivo entender e responder durante as interações verbais.
Quanto comportamento apontador do seu filho vai, I "m prazer de ler que ele está apontando espontaneamente para indicar as coisas para você. Se ele não está respondendo a" onde "perguntas, apontando, você pode usar hand-over -hand instruções para ajudar a ensinar-lhe que a resposta - repetidamente, pacientemente, e com um sorriso e diversão incluído, de modo que ele compra para dificuldade de aprendizagem do seu filho com forma de correspondência aparentemente não indicam o suficiente de um atraso para despertar a preocupação e você pode ajudá-lo com este tipo de atividade em casa por tê-lo círculos experiência e praças - subir, embora eles (um bambolê e grande caixa pode fazer), saltar sobre eles, encontrá-los, colocar pequenos objetos em-los, classificá-los, etc.
espero que esta nota é útil para você, que seu filho irá reagir bem a terapia da fala, e que você vai ganhar o conhecimento que você procura para ajudá-lo (tanto de seus filhos!) desenvolver o seu /suas habilidades de comunicação.
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY