Pergunta
Cara Senhora,
Meu filho é quase 4 anos de idade. Ele tem problemas que dizem S, G, F, K e na maior parte. Ele simplesmente deixa "s" off palavras (em cima, em vez de parar). Em vez de "f", diz ele "p" (Pive em vez de cinco). Com "L" e "k" ele só tem problemas ao tentar articular essas letras. Eu queria saber se você poderia fornecer qualquer conselho e exerce poderíamos praticar com ele.
Resposta
Hi Anthony,
Com a idade de 4 anos, a fala de uma criança é geralmente inteligível e (s) ele está pronunciando a maioria dos sons da fala tão claramente como um adulto. Se o discurso de seu filho é um pouco incompreensível, como resultado dos erros de fala que ele faz, ele pode ser capaz de se qualificar para a terapia da fala através do departamento do seu distrito escolar do ensino especial. Você pode querer fazer uma chamada - o mais rápido possível! - Como parece que há um número suficiente sons que ele está tendo dificuldade com a justificar ter um fonoaudiólogo /idioma profissional ajudá-lo a melhorar o seu discurso. Especialmente se você perceber que seu filho está ficando frustrado pelas dificuldades dos outros compreendê-lo, apontar isso para o departamento de educação especial vai aumentar a probabilidade de que eles vão considerar a terapia da fala para ele.
Se o seu filho não é capaz de receber serviços profissionalmente, existem estratégias que você pode usar para ajudá-lo. Como eu recentemente respondeu perguntas sobre formas de ensinar crianças pronunciar 'k' e 'g' sons e 'f' e as palavras 's, eu estou colando essa informação para você aqui: Como o L é um som mais tarde desenvolvimento do que os outros, é melhor esperar em ensinar que o som até depois do seu filho de algum progresso com os outros sons em seu discurso. Esteja ciente de que você vai querer alvo apenas um som ao mesmo tempo, se você trabalhar com o seu filho, a fim de não confundi-lo, e para começar, seria melhor escolher o som que é o mais fácil para ele dizer imitativamente. Ao trabalhar com o seu filho, sempre que incentivar e otimista com ele, e fornecer muitos elogios por seus esforços - mesmo se você achar que ele está tendo problemas corretamente dizendo que os sons. E se você vê que ele está ficando frustrado ou que você não tem certeza de como proceder, eu recomendaria definitivamente consultar com um fonoaudiólogo /idioma profissional.
1. "Para o 'k' e 'g' soa, algumas crianças produzir esses sons usando sua ponta da língua - fazendo um 't' e 'd' - em vez de parte de trás da boca, como é necessário para fazer o" k desejado 'e' g '. Se o seu filho está substituindo 'T' e 'd' no lugar de 'k' e 'g', as seguintes estratégias podem ajudá-lo:
a Com o teu filho te observando, toque na parte traseira de sua garganta. com 2 dedos como você diz 'k' e 'g' (apenas os sons por si só, não em palavras), e em seguida, colocar os dedos de seu filho na parte traseira de sua garganta enquanto você de novo dizer o 'k' e 'g' soa, Diga-lhe que o 'k' e sons 'g' são 'sons de volta' - eles não são feitos com a língua, mas sim na parte de trás do moutht - e perguntar se ele pode sentir os músculos na parte de trás do seu boca mover-se quando você diz que os sons. você pode, em seguida, mostrar-lhe que quando você diz um 't' e 'd' a língua sobe. Mostre-lhe mais uma vez como você faz 'k' e 'g' com a língua na posição. Este atividade simples vai ajudar a aumentar a consciência do seu filho que sons da fala são produzidos de forma diferente.
b. Pergunte ao seu filho a tossir, e dizer-lhe que a tosse é feita na parte de trás da boca, como o 'k' e ' sons g '
b Com o seu filho sentado no seu colo ou em seus braços na frente de um espelho, tê-lo assistir você abrir a boca amplamente, e --keeping sua língua para baixo -.. dizer o 'k' e 'g'. ele pode imitá-lo? Se não, tê-lo vê-lo abrir a boca amplamente, e, em seguida, coloque o dedo na língua para segurá-la para baixo como você dizer o 'k' e 'g' novamente. Agora, pedir-lhe para fazer exatamente o que você fez. Você pode ajudá-lo, se necessário: tê-lo abrir a boca, coloque o seu dedo ou dois dedos na sua língua para segurá-la para baixo, e, em seguida, pedir-lhe dizer "k" ou "g".
c. Uma vez que seu filho pode dizer o 'k' e 'g' por si só, tê-lo imitá-lo na prática de palavras que começam com um 'k' - carro, venha, boné, beijo, chave - ou 'g' - ir , ido, jogo, gansos. Evite tê-lo praticar quaisquer palavras que têm um 't' ou 'd' som neles tais como pipa, gato, ficar, tenho.
d, estimular a consciência do seu filho de palavras que têm estes sons, enfatizando ligeiramente esses sons em seu próprio discurso - dizer palavras que têm um 'k' ou 'g' levemente mais alto ou mais lento do que o habitual, e ponto para o seu filho "oh ..." que é uma palavra com 'k' ( 'g')!
2. é geralmente em torno da idade de 3 anos que muitos dos erros de substituição comuns que as crianças fazem espontânea dissoluta. Se sua filha é favorável, você pode querer tentar ensiná-la a dizer o 'f' a si mesmo. Minha abordagem para a terapia da fala com as crianças é sistemática, e envolve-los no aprendizado de pequenos passos, fáceis com built-in sucesso para a produção de . o som da fala desejada eu vou explicar aqui uma estratégia gradual
Eu estou assumindo que o seu filho já é capaz de dizer o som de um 'v' -. como você não mencionou que - o que significa que ele é realmente capaz de fazer o contato dentes-lip necessário para 'f'. a diferença entre 'f' e 'v' envolve diferenças em expressar e manipulação respiração. 'v' é dito com voz (produzido na garganta /laringe), enquanto 'f' é um "som baixo", e obriga-nos a soprar como nós manter nossos dentes inferiores tocando nosso lábio superior. Você pode segurar o dedo de seu filho na frente de seus lábios para que ele possa sentir sua respiração saindo como você diz 'f' e, em seguida, fazer o mesmo que ele tenta fazer o som. Você vai querer lembrar-lhe para dizer 'f' baixinho - '. V' não há nenhum barulho vindo de sua garganta como quando ele diz Pode ajudá-lo a aprender a manipular a respiração por 'f' por tê-lo fingir de rir (silenciosamente), como ele mantém o contato dos dentes-Lip. Embora possa levar várias sessões curto e doce de prática antes que ele aprende a respirar, embora seus dentes para 'f, não desista e não permanecer sempre positivo e reforço das suas' grandes tentativas! ' Para mantê-lo feliz o suficiente para participar desse processo "terapia da fala ', você pode querer recompensá-lo - uma etiqueta, ou morango ou um centavo - depois de cada vez que você e ele trabalhar juntos. Também é uma boa idéia para ele estar ciente da intenção do seu trabalho com ele - para ajudá-lo falar para que todos possam facilmente compreender e então ele não tem que dizer coisas uma e outra vez - como que pode ajudar a acoplá-la cooperação.
Uma vez que seu filho pode facilmente produzir 'o som de sopro' ( 'f'), ter-lhe praticar dizendo palavras que começam com 'f'. Escolha até 10 palavras, e estar ciente de escolher palavras 'f' seguido por qualquer um dos vários sons de vogais, evitando inicialmente as palavras que têm um 't', bem como quaisquer palavras que parecem mais difícil para ele dizer. Um dos axiomas da terapia da fala é que estamos sempre buscando para o sucesso, e que poderia se traduzir em sua prática de apenas uma palavra com o seu filho se há apenas uma palavra 'f' que ele pode dizer corretamente e facilmente! Uma vez que ele fica "como fazer o 'f' - mesmo com apenas uma palavra - ele vai finalmente ser capaz de generalizar que a outras palavras! Entre as palavras na minha lista de palavras 'f' são: divertimento, barulho, para, telefone, justo, falsificação, fade, famoso, rápido, gordo, punho, falhar, moda passageira, nevoeiro, siga, alimentos, rações, sentir, luta, cinco, fina, fin, ajuste, peixes, corrigir, fumaça, fusível, cerca, alimentado, caiu. Para ajudar a garantir o sucesso, em vez de ter o seu filho imitativamente dizer as palavras por completo, você pode começar com ele, isolando o som 'f' em palavras - isto é, por tê-lo dizer 'o som de sopro' ( 'f'), em seguida, parando brevemente, e em seguida, completar o restante da palavra. Por exemplo, ele pode imitar a dizer: 'f' (pausa) ... ish (peixe), 'f' (pausa) ... un (diversão), 'f' (pausa) og (névoa), ' f '... (pausa) ... ine (correção),' f '... (pausa) ... um. (telefone). etc. Uma vez que ela pode dizer estas palavras imitativamente com uma pausa após o 'f', ver se ele pode imitá-lo como você diz as palavras lentamente, mas sem uma pausa. A maneira de saber se o seu filho pronto para avançar para o próximo passo é por ver que ele é facilmente capaz de imitar as palavras que você posar para ele.
Uma vez que seu filho recebe para que ele possa dizer aquelas palavras que começam com 'f' facilmente, você pode tê-lo tente dizer palavras que começam com 'f', em frases simples: por exemplo, Varas de peixes, mais quatro , encontrar-me, consertar o carro, jogos divertidos, chamada de telefone, etc. E quando ele pode facilmente dizer que estes imitativamente, você pode tê-lo de praticar fazer as suas próprias frases com as palavras 'F': "me diga uma coisa com a palavra« fun '. "Você também vai querer ter o praticar tornando mais longas frases com' f 'palavras, e colocando as" palavras de f' em diferentes lugares na sentença, em vez de apenas no início da frase: ex: era o partido Diversão? Vamos encontrar filhote de cachorro agora! Eles compraram as pesquisas de pesca. Você também pode tê-lo de responder a perguntas que exigem uma resposta palavra 'f', tais como: Que número vem após 3? (4), que é o jantar? (Peixe), que você está fazendo? (Seguindo filhote de cachorro). etc. Uma vez que ele pode fazer essas atividades, ele estará pronto para generalizar palavras que começam com 'f' em seu discurso diário. É importante para você saber, porém, que este é um pouco de um salto para muitas crianças e pode levar muita prática, tempo, encorajamento e paciência!
Além disso, sabemos que uma vez que seu filho é capaz de fazer um som 'f' no início de palavras, você também pode começar a ele para dizer 'f' no final das palavras - tosse, se, vida, fora, folha, rir, o suficiente etc .-- e no meio de palavras - usando um paradigma semelhante como para a palavra-inital - depois de, café, riso, barco salva-vidas, muitas vezes 'f'.
espero que esta nota é útil, e que o discurso de seu filho irá melhorar gradualmente.
Boa sorte!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
http://www.SpeechSkillsForKids.com
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