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5 anos de idade filho - Compreensão



Pergunta
Filho está no jardim de infância, quando fez uma pergunta sobre uma história ler etc. Por exemplo: Como você acha que o menino sentia quando sua mãe colocar os biscoitos no carrinho? Sua resposta: Mamãe colocou os bolinhos no carrinho, porque eles podem fazê-lo suavemente. Outro exemplo: Por que você acha que o menino estava ficando tudo o que sua mãe disse-lhe para ficar? Sua resposta:. Eles gostam de alguma coisa e chegar em casa
Os professores dizem que suas respostas estão desligados. Que a sua transformação através da placa estão desligados. você pode sugerir alguma coisa para nós?

Resposta
Hi Stacy,
Do pouco que você escreve - e os dois exemplos que você fornecer as respostas do seu filho a perguntas sobre narrativas lido em voz alta para ele , eu recomendaria que o seu filho tem uma avaliação abrangente da fala e da linguagem. Isso iria destrinchar se e, especificamente, quais as dificuldades que seu filho está tendo - possivelmente com o processamento da linguagem, possivelmente com expressar seus pensamentos de forma coerente - e até mesmo, talvez, sinalizam quais as estratégias que melhor ajudá-lo. Além disso, e antes da avaliação da fala /linguagem, você vai querer ter a audição do seu filho avaliada - mesmo que se sinta certeza de que ele ouve muito bem!
processamento da linguagem se refere ao que o cérebro faz com a informação verbal que recebe auditorilly - isto é, uma vez que ouvir o que é dito, como podemos interpretar essa informação. De atenção e /ou memória dificuldades podem afetar o processamento da linguagem, e às vezes há déficits auditivos específicos que interferem com o processamento da linguagem. dificuldades de processamento pode ter a ver com a dificuldade em entender o que foi dito rápido o suficiente (antes de ter que responder ou para ouvir mais informações), ou com dificuldade de tomar e dar sentido à informação verbal sequencial e /ou complexos.
Embora possa ser que o seu filho está a ter problemas de processamento da linguagem, sem uma avaliação da fala /linguagem que não sabe se o seu filho está tendo dificuldade em compreender "como" e /ou "porquê" questão palavras, se ele está tendo dificuldade em fazer inferências (as duas perguntas que você incluir na sua nota parecem estar inferência perguntas), se ele está tendo dificuldade em expressar-se de forma coesa, e /ou se ele está tendo dificuldade em seguir sequencialmente apresentou informação verbal. A avaliação da fala /linguagem ajudaria a classificar se dificuldades de linguagem do seu filho estão na compreensão e /ou em expressar seus pensamentos, se ele está tendo dificuldade vocabulário ou gramática aprendizagem, se ele agarra única concreto ou é capaz de abstrair e inferência de informação e /ou se ele é mais experiente para as muitas maneiras usamos a linguagem socialmente. Jardim de infância é um importante ano de transição, e é importante que o seu filho ser avaliado o mais rapidamente possível, de modo a dispor de serviços que podem ajudá-lo a entrar na pista para ouvir e aprender em sua sala de aula.
Sem de seu filho ter tido uma avaliação da fala /linguagem, eu não posso dizer com certeza que seus déficits são especificamente no processamento da linguagem. Dito isto, aqui estão algumas estratégias gerais que são usados ​​com crianças que apresentam deficiências de processamento da linguagem, e que poderia ser útil para o seu filho:
a. Chamar o nome do seu filho antes de falar com ele, e obter o seu contato visual ágil, de modo a ter certeza de que ele está atento. Pode ajudar se você se inclinar para baixo, de modo a ficar cara a cara com ele quando falar com ele.
b. Eliminar as distrações periféricas, tanto quanto possível: falar em um ambiente tranquilo, e não enquanto o seu filho está ocupado fazendo ou olhando para algo. Por exemplo, não falar com seu filho enquanto ele está envolvido em TV - pode ser necessário para ficar na frente da TV, ou para desligá-lo para obter a sua atenção antes de falar.
b. Fala a uma velocidade de fala confortável - isto é, não demasiado rápida nem demasiado lenta.
c. Esteja ciente para evitar bombardear o seu filho com muita informação verbal de cada vez.
D. Simplifique comandos complexos através da inserção de pausas entre as frases e sentenças. ex .: Johnny, por favor, obter os seus sapatos (pausa ...) e levá-los para cima para seu quarto.
e. Repetir ou reformular informações: ex: Johnny, tirar os sapatos no andar de cima para o seu quarto. (Pausa) Obter seus sapatos agora Johnny (pausa ..) ... eles pertencem em seu quarto!
F. Ter o seu filho confirmar seu entendimento, repetindo o que ouviu: ex: O que você vai fazer agora? Onde é que pertencem os seus sapatos?
g. Use o vocabulário novo repetidamente, e em uma variedade de contextos para ajudar o seu filho entender significado da palavra.
H. Ao ler histórias para o seu filho, certifique-se de inserir pausas frequentes, ponto ou tê-lo aponte para retratos relevantes que reforçam a linha da história, fazer comentários e perguntas de compreensão de como você ler a história em vez de esperar até o final do texto.
i. Seja um ouvinte paciente !. Permitir que o seu tempo para responder filho, e tempo para esclarecer a sua resposta se você não entende o que ele está dizendo.
j. Na sala de aula, ter o seu filho sentam-se na frente da sala e de frente para o professor. Fornecer o professor do seu filho com esta lista de estratégias para ela usar também.
k. Elogie seu filho quando ele segue as instruções e responde às perguntas: ex: "Bom trabalho seguindo as instruções" ou "Você entendeu o que o menino (na história) queria!"
espero que esta nota é útil, e desejo-lhe a melhor sorte para ajudar o seu filho!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
Westchester County, NY

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